在英语教学中如何提高职高学生的艺术欣赏性

尚肖玲

摘要：根据最新《中等职业学校英语教学大纲》以叶澜的“动态生成教学观”为理论基础， 从音乐，电影，诗歌 等艺术领域来加强孩子们对英语的热爱和学习。学唱英文歌，倾听中外经典音乐；《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，在“课程设置与要求”环节中指出：中职学校应开设英语影视欣赏选修课；让英文诗歌也走进学生们的课堂。让中职学生的课堂不只与英语而且还与艺术有关。

关键词：英文歌；中外音乐英语影视；英文诗歌；艺术欣赏

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0012-02

我所处的职业技术学校，招生压力非常大，生源非常复杂。都是一些被普高拒之门外的“学困生”，英语是他们的软肋。好多同学的现状就是不认识音标，不会读，更不会阅读和写，因此，他们学英语的状态就是无压力，无动力，无兴趣。针对这些特殊的群体，采用正规的高中式的教学模式明显有些格格不入，他们的学习能力，学习特点以及其他因素决定了他们不适合传统学习方法，所以我们要另辟蹊径，走出一条适合他们的教学之路。

根据最新《中等职业学校英语教学大纲》，考虑到中职英语的教学特点（英语是专业课的辅助科目，教学环境相对宽松，学生思维相对活跃，可大胆创新教学模式）同时为了尽量克服目前中职英语教学现状的弊端（如：依然沿用普通中学的教学模式和评价模式，没有一个针对中职生的特色化系统教学模式，或教材利用不到位、教学研究不成系统） 提出了中职英语快乐体验式教学模式的探索——以“中职英语新教学模式”为着眼点，以叶澜的“动态生成教学观”为理论基础， 融入现代化的各种有趣新颖元素，一套具有实用性、可操作性和可推广性，又适应中职英语的“动态体验式”特色课堂教学范式。突出“动态”（使原本简单、线性的课程变成了多样、富有变化的）；突出“体验”（英语的语用能力内化成了学生的一种心理机制）；突出“快乐”（从中职学生英语学习困难中解放出来）。

虽然，语言有差异，但音乐，电影 等艺术领域是可以跨越语言进行超乎想象的沟通。我们何不借这些艺术形式来加强孩子们对英语的热爱和学习呢？

1.欣赏音乐的同时学习英语

语言的三大要素（ 语音 词汇 语法）如果把语言比作一座大厦的话，那么，词汇就是构成这座大厦的砖块。英国著名语言学家威尔金森（D. A. wilkins）说：“Without grammar，little can be conveyed； Without words， nothing can be conveyed.” （没有语法，不能传递很多信息；没有词汇，什么也传递不了） 音乐领域中的学唱英文歌便恰好是扩大词汇量的一个极好方法。孩子们能够“寓学于乐”，激发兴趣，慢慢走向学习英语的成功之路。非常好听的经典老歌有：《Yesterday once more》，《Because of you》， 《As long as you love me》.年轻人还可以搜索美国《公告牌》Billboard，来收听上榜新歌，最近好多人就在听一首被学生翻唱火了的《That girl》. 前几年，在学校举行的英语歌竞赛中， 由本班小帅哥领唱的《Nothing`s gonna change my love for you 》获得了比赛的一等奖。

外研社选修中的Music 章节中，我们可以让学生听走出国门的Twelve Girls Band （女子十二樂坊）的代表音乐，也听听诞生于美国的不同种类的音乐，比如：jazz blues rap等等，通过欣赏音乐让学生进一步对英语课本中相关内容产生兴趣。

2.让英语影视，诗歌欣赏走进中职生的课堂

2009年，教育部发布了《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，在“课程设置与要求”环节中指出：学校应根据需要，开设选修课程或专题讲座（活动）。目前，中职学校有必要开设英语影视欣赏选修课。影视欣赏课更适合中职学生 的英语学情，更有利于促进中职英语教学。

外研社选修中，我们学了有关J.K.Rowling J.K.罗林， Charles Dickens 查尔斯·狄更斯和 C.S.Lewis C.S.刘易斯（The lion，theWitch and the Wardrobe）的文章《》后，我让他们观看了相关的电影 《Harry Potter》 《Oliver Twist》《The chronicles of Narnia》。我们重点欣赏有关课文的一些场景，虽然雾都孤《雾都孤儿》中有关课文的镜头只有几个，但就是这几个镜头让整个文章活起来了。可以这么说，因为学了文章，我们更喜欢看这部电影了，也因为看了这部电影，我们更喜欢这篇英语文章了，这的确是相得益彰的好事。同学们通过欣赏流行于英美的幻想小说或电影系列不仅提高了素养，还愉悦了自我。

中职学生不是不爱学习，他们只是不爱看书而已。原声电影中英语国家本土人士出演，语言语调自然流畅，发音纯正，语言地道。对于缺少英语环境的我们来说，无疑是学活英语的最好方法之一。另外，通过欣赏电影，我们可以更直观了解英语国家的文化背景，风俗习惯等。能帮我们更深入体会语言的丰富内涵。课外，也可以推荐经典的英文电影《傲慢与偏见》（Pride and Prejudice ）， 《当幸福来敲门》（The Pursuit of Happyness） 。另外，还包括一些经典剧，比如 英剧《唐顿庄园》（Downton Abbey），美剧《生活大爆炸》（The Big Bang）.

当然，动画片也是很好选择，画面干净，轻松诙谐，主题向上，语言清晰，语速缓慢。老片新片都很好看，例如 ：狮子王《The Lion King》，小黄人大眼萌《Minions》，花木兰《Mulan》，爱丽丝漫游仙境《Alice`s Adventures in wonderland》，还有最近两年刚上映的疯狂动物城《Zootopia》，宝贝老板《Baby boss》……

一部完整的英语影片中会包含很多场景下灵活的日常口语表达，这些大量且真实的语言输入使得语言学习不再是枯燥、孤立和静态的。相对于传统的“讲授式”教学，经典影视作品中引人入胜的故事情节，各种丰满生动的人物形象，总有一些是学生感兴趣的，能够激发他们的表达欲望，使他们克服平时的畏惧心理，开口去模仿。

这些原汁原味的英语单词、日常用语、短句的模仿的逐渐积累，是学生形成流利口语表达能力的关键。

文学的另一种形式——诗歌，选修中也有一主题The Tang Poems。随着大家对汉语诗词文化兴趣的日益增长，作为一名永济人，对自己家乡文化的诗词了解多少呢？当我把这首诗写在黑板上： 并告诉他们这是和永济一处旅游景点有关的一首诗，即使平时不翻英语书的同学也能脱口而出 ： 王之焕的《登鹳雀楼》。

On the Story Tower

The sun along the mountain bows，

The Yellow River seawards flows.

You will enjoy a grander sight ，

If you climb a greater height.

虽然英文诗读起来缺少了一点汉语的神韵，但听起来还是很新鲜的！此外，我们也要教学生朗读一些英文原创诗歌，让他们了解一些伦敦地铁里的诗歌。通过欣赏诗歌，抚慰心灵，陶冶情操。 著名教育学家叶澜把教学改革的目标定在探索，创造充满活力的课堂教学。在这样的课堂上，才能感受到生命的涌动和成长：也只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造 的光辉和人性的魅力，教学才不只是与科学而且是与哲学，艺术相关，才会体现出育人的本质。

参考文献：

[1] 叶澜.让课堂焕发出生命力 《教育研究》，1997 第9期.

[2] 赫哲.中职英语快乐体验式教学模式探索 《华中师范大学》，2015.