体育教学中的德育渗透刍探

杨平安

摘 要：体育是学校教育体系的有机组成部分，是对学生进行思想品德教育的重要途径。体育教师要结合学生的个性特点和教材内容，根据具体的教学情境灵活运用说服教学法、表扬鼓励法、实践教学法、挫折磨炼法、行为规范法等教学方法，创新教学方式，实现德育的有效渗透，让学生在多元化的教学中愉快地成长。

关键词：体育学科；德育渗透；教学方法；教学手段

中图分类号：G621；G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）19-0019-01

立德树人是各学科教学的总目标，在体育学科教学过程中，教师要结合体育教学的特点、结合学生的个性特点、结合教材内容，有效地进行德育渗透。要灵活运用说服教学法、表扬鼓励法、实践教学法、挫折磨炼法、行为规范法等教学方法，通过德育的渗透更好地强健学生的体魄，磨炼学生的意志，培养学生的爱国主义和集体主义精神，帮助学生树立正确的价值导向。

一、体育课程渗透德育的优势

1.体育学科的优势

体育是以身体练习为基本手段的有意识的身体活动和社会活动。在体育课程教学中，教师直观地根据学生的言行有针对性地进行思想品德教育，容易收到事半功倍的效果。精心的组织安排，严密的规章制度，蕴含了道德素养的培养与教化，能让学生在参加体育活动的过程中树立强烈的责任感、荣誉感。这些体育活动，对于培养学生自我约束、遵守规则、热爱集体的意识具有积极的促进作用。

2.体育教师的优势

与一般的文化课教师相比，体育教师在好感度、互动性、易接触性等方面具有明显优势，在与学生的互动沟通方面也更加容易和频繁。在日常的体育课堂中，学生大多愿意接近体育老师，向体育老师表达自己的志向与心愿，双方在交流中能够产生更多的好感，发现更多的共同话题。因此，体育教师可以将德育融入日常体育活动之中，有效地避免德育工作的形式主义与空洞教条，让学生在轻松自在的氛围中快乐成长。

二、体育课程渗透德育的方法

體育教师要根据具体的教学情境，灵活运用说服教学法、表扬鼓励法、实践教学法、挫折磨炼法、行为规范法等教学方法，实现德育的有效渗透。

1.说服教学法

说服教育法是体育教师对学生进行思想品德教育的重要方法，同时也是其他学科教师常用的德育渗透方法。体育教师要通过座谈讨论、讲评、讲解、个人谈话等形式，阐明自己的观点，引导学生明辨是非，提高认识，在课堂上遵守纪律，刻苦锻炼。

2.表扬鼓励法

学生的心智发育尚不健全，体育教师需要通过表扬与鼓励培养学生的良好品德，树立学生的学习自信心。例如，在日常体育教学过程中，发现有些学生表现出拼搏进取的精神时，教师就需要对表现优秀的学生进行表扬与鼓励，调动和激发学生的学习积极性，引导学生奋发向上。但是表扬也需要讲究方式方法，不可在盲目冒进中对学生产生错误的引导。表扬需要一视同仁，对于曾经犯过错的学生，教师要善于发现他们的长处和优势进行实事求是的表扬，让他们在彷徨中奋起上进。

3.实践体验法

体育课程具有很强的实践性，在体育教学中对学生进行思想品德教育时，教师需要充分考虑体育学科的特点，引导学生在实践活动中成长与进步。要在体育实践活动中培养学生敢作敢当，勇于奋进，不怕吃苦的思想品德。教师要通过引导学生参加难易不同的体育活动，磨炼学生的意志品质，培养学生的集体主义精神。体育教学需要依托一定的户外环境，冬天寒冷，夏天炎热，这样的环境能够锻炼学生的精神品质，提高学生对不同自然环境的适应能力。另外，教师把运动场所打扫得干干净净，将体育器材摆放得整整齐齐，让学生在干净整齐的环境中进行体育运动，也能给学生美的享受与熏陶。

4.挫折磨炼法与行为规范法

挫折磨炼法主要是指教师让学生在心理承受范围之内经受挫折，锻炼学生的抗挫能力和抗压能力，让学生在战胜挫折与压力的过程中走出心理低谷，增强心理平衡能力。在体育教学过程中，教师需要灵活结合不同体育项目的技术特点，设置不同的课程教学目标，引导学生通过艰苦的努力顺利完成任务，实现磨炼学生意志品质的教学目标。同时，体育教学需要依托一套纪律严明、科学规范的规章制度，这能让学生在对规章制度的遵守中提高组织纪律性。在日常体育教学中，教师需要经常观察学生的行为，对学生符合规范的行为进行鼓励和赞扬，对学生违反规范的行为进行批评教育。要让学生清楚地认识到个人的行为与集体的荣辱得失息息相关，引导学生在为集体争荣誉的过程中自觉约束个人的行为。

三、结束语

综上所述，德育渗透在体育教学中有时是突发性的、偶然的，有时是隐性的、潜在的，没有可预料性、可把握性，难以事先设计出来。这就要求体育教师要根据具体的教学情境，灵活地采用教学方法和教学手段，巧妙地抓住时机进行德育渗透。教师要灵活运用说服教学法、表扬鼓励法、实践教学法、挫折磨炼法、行为规范法等教学方法，创新教学方式，实现德育的有效渗透，让学生在多元化的教学中愉快地成长。

参考文献：

[1]秦海生.德育在中学体育教学中的渗透[J].教育探索，2012（04）.

[2]张晓勇.体育教学中德育渗透的有效途径[J].教学与管理，2011（05）.

[3]丁文武.体育大德育——论学校体育工作各环节中的德育渗透[J].现代教育科学，2015（02）.