学校德育工作的原则探赜

廖国清

摘 要：德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。在德育工作中，要始终坚持全面性、长期性、针对性及系统性的基本原则，努力优化德育环境，创新德育模式，拓展德育时空，整合现有资源，提高德育工作的实效性。

关键词：德育工作；原则；初中；思想道德教育

中图分类号：G631；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）19-0015-01

德育工作是学校工作的核心和灵魂，关系到学生思想品德的发展，关系到学生成长为一名合格公民，关系到中国梦的实现，关系到和谐社会的构建。因此，学校应積极采取有效措施，不断提高德育工作成效。在具体的德育工作中，要始终坚持全面性、长期性、针对性及系统性的基本原则，努力优化德育环境，创新德育模式，拓展德育时空，整合现有资源，提高德育工作的实效性。

一、全面性原则

学校德育工作应坚持全面性原则，如果德育工作内容有所偏废，则很难取得理想的成效。德育工作应至少包含以下几个方面的内容：第一，个人品德教育。要通过德育工作，帮助学生形成正直、善良、宽容、勤奋学习和努力工作的良好品质。第二，家庭美德教育。要通过德育工作，让学生学会珍爱家庭、孝敬父母、勤劳俭朴。第三，社会公德教育。要通过德育工作让学生注重仪表，维护尊严；遵守公德，严于律己；真诚友爱，礼貌待人。第四，环境道德教育。要通过德育工作，让学生明白环境保护的重要意义，并自觉参与环境保护。第五，法纪教育。要通过德育工作，增强学生的法律意识，让学生知法、守法、懂法、用法，做新时代遵纪守法的好公民。第六，心理健康教育。要通过德育工作，不断提高学生的心理健康水平，教育学生自尊自爱、自立自强，让学生成为一个心理健康的人。

二、长期性原则

学校德育工作要想真正取得理想的成效，不能追求一蹴而就，而应做到长期坚持。只有长期坚持对学生进行思想道德教育，重视情感的渗透，避免空洞的说教，用鲜活的事例让学生意识到品德教育的重要作用，使学生在学习与实践中逐步养成良好的道德习惯，才能提高德育工作的实效性。以班主任的德育工作为例，部分班主任平时忙于其他班务，不重视经常开展思想道德教育，当有学生出现严重的品德问题时才开展德育工作。这样的做法显然是不可取的，与德育工作的长期性原则相违背。因此，班主任应该加强学习，不断提高思想认识水平和工作能力，利用一切机会和途径开展思想道德教育，引导学生树立远大的理想和坚定的信念。例如，班主任可以利用每周的班会开展德育工作。每次班会确立一个德育主题，如“为什么要在公共汽车上给老人让座”“为什么要尊敬师长、尊敬父母”“如何维持公共卫生”等。要通过主题鲜明集中、材料典型生动、形式灵活多样的班会活动，明理导行，使学生的思想道德水平在无形中得以提升。与此同时，班主任还可以定期或不定期地对学生进行全方位的品德问卷调查，通过调查问卷了解班级学生的具体思想品德状况，进而有的放矢地开展德育工作，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，提高思想道德教育的实效性。

三、针对性原则

为了提升班级整体思想道德水平，班主任应该有针对性地开展德育工作，营造良好的班级氛围，为学生创建平等、和谐、愉悦的学习环境，促进学生健康成长。例如，少数学生经常在学校与人打架斗殴。针对这部分学生，班主任应通过零距离交流的方式与其谈心，了解其经常与人打架斗殴的真正原因，进而在此基础上有的放矢地对其进行教育引导，督促其改正不良的行为习惯。同时，班主任还应对这部分学生进行家访，与其父母进行零距离沟通，让家长配合学校对孩子进行思想品德教育。又如，部分学生存在较严重的自卑心理，存在人际交往障碍。针对这部分学生，班主任也应有的放矢地对其开展心理健康教育，要妥善地解决学生遇到的心理问题，学会赞赏学生的优点，激发学生的自尊心与自信心。

四、系统性原则

德育是一个系统工程，学校要做好德育工作，必须坚持系统性原则，建立健全全员育人、全方位育人的体系。这里的系统性是指德育工作应调动学校各个部门的力量，对学生进行系统的思想道德教育。只要学校德育工作能够呈现出较强的系统性，则德育工作质量就会不断提升。例如，在校园文化建设方面，学校应有的放矢地渗透德育，比如可以在校园的一些醒目处悬挂利于加强思想道德教育的标语，可以通过校园广播经常播报一些利于加强思想道德教育的新闻。在思想品德课程教学过程中，教师要摸清学生的思想状况，结合教材内容，针对学生的年龄特点和个性特点系统地进行教育引导，深化学生对思想品德课堂教学内容的理解，提高学生的思想道德水平。另外，其他各科任课教师都应结合学科特点和内容，有的放矢地在课堂教学中进行德育渗透，让学生接受深刻的思想道德教育。

总而言之，学校德育工作要想真正取得理想的成效，就必须切实坚持全面性、长期性、针对性及系统性的基本原则。只要能够切实坚持上述基本原则，采取更为有效的德育工作策略，那么提升学生的思想道德素质也就水到渠成。

参考文献：

[1]倪素香.全球化视域下的德育原则探析[J].学校党建与思想教育，2016（02）.

[2]杨宝忠，郭凤志.德育创新应遵循的原则探析[J].东北师大学报：哲学社会科学版，2012（11）.

[3]冯秀军.现代学校德育环境的生态建构[J].教育研究，2013（05）.