浅谈如何利用QQ群平台促进幼儿园家园合作

摘 要：本文主要通過交流软件腾讯QQ平台在幼儿园家园共育方面的使用情况，来分析在当今信息时代下，如何利用信息技术平台，来了解学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的关系，从而有针对性地开发和利用信息平台，发挥网络平台上的优势，共同促进家园合作与交流。

关键词：腾讯QQ；幼儿园；家园合作；信息技术

一、 研究背景

（一） 信息时代下，实时、快捷、多样性成为网络交流平台关键因素

腾讯QQ作为信息技术发展下，最早出现的一批交流软件中的佼佼者，几乎只要每个有手机的人，都会安装这样一款软件，它最大的特点是利用网络快速传递信息，但不同于短信和通话，它的最大优势是除了传递文字信息外，还可以分享音乐、图片、视频、文件等等，分享内容的多样性，加速了我们人与人之间的交流，加快信息与信息之间的传播与推广。

（二） 家校沟通条件受限，依赖网络交流了解孩子情况

在统计数据下，QQ群内成员100%都是幼儿的父母参与，几乎没有爷爷奶奶，与此相反的是，到幼儿园接送孩子入园、离园时，几乎都是由孩子爷爷、奶奶接送，很少有父母接送，因而，父母与老师面对面交流的机会很少，其实这并不难理解，大部分的父母都上班早、下班迟，从时间上来说，很难能及时地了解到自己孩子的情况，因此，依靠QQ平台，可以实现这种“零距离”的实时交流，同时不光是文字，视频、图片等多种形式都可以通过qq平台分享出去，这是QQ平台发展的最大因素。

二、 QQ平台使用优势，促进多维度分享链接

（一） 多形态文件传输分享

在新形势下，打破以往只能以文字方式交流的局限，多图、多动态、多语音已然成为一种时尚，人们尝试用多种方式分享自己的心情和想法。绝大部分的班级QQ群内都有创建班级相册的功能，这也是方便家长更好的了解幼儿在幼儿园内的生活、游戏情况。在各种节假日期间，许多幼儿会利用语音在群内相互进行问候。当QQ群开启小视频录制与分享功能后，家长们也会把幼儿跳舞、唱歌的视频及时分享至群内。当家长浏览到好的育儿文章时，也可分享到群内，甚至幼儿最近喜欢的音乐都可以分享，围绕分享内容，家长们可通过语音进行答复，相互交流的话题丰富，形态上比单纯文字更立体。

（二） 多向互动，“一对多”交流平台公开化

传统互动是一对一交流，如短信发送，即使是群发，但仍需要添加多人的号码，操作累赘。有了QQ群平台，可以一同时对向多，当有通知需要群内所有成员都能看到，只需要“@全体成员”便可实现所有人打开都能看到这条通知，而且即使后面已经更新了多条内容，但仍然能使没看到的成员看到，不会遗漏、错过。当一个话题抛出后，家长们可以各抒己见，了解的信息便是全方位的。

（三） 关键词的搜索功能使消息记录可随时查看

在QQ对话框中有一栏“消息记录”，也就是可看以往的聊天记录，该功能非常方便，当隔了一段时间后，对消息内容记忆不清楚，依稀只记得几个词或字时，可利用这一功能，出入关键词或字后，消息记录会自动筛选出含有该关键词或字的内容，而且关键词或字越多搜索的范围越精确，越能找到你所需要的内容。

三、 QQ群在班级平台上使用原则

（一） 保护班级内隐私，不随意对外传播

班级内是一个小平台，已不是简单的只面对一个对象，而是面向班级所有幼儿的家长，同时又仅限于班级内部交流，家长、教师们之间也应该相互尊重对方隐私，教师或其他家长未经过孩子家长的允许，不得随意向其他公共平台上传播，保护好每一位孩子的隐私权、肖像权等等权利。

（二） 注意文明用语，给孩子树立好的榜样

每个家长都代表一位可爱的孩子，公共平台使用的语言应该格外注意，不使用不文明、挑逗性的语言，不随意谩骂、诋毁、侮辱他人，营造良好的交流环境。不散播不真实传闻。当孩子因不明原因受伤了，家长怀疑这个怀疑那个，被其他家长看到，很容易引起恐慌，因为网络交流的受众面非常广，当有误会时，应及时与老师面对面的交流，这是最直接有效的方式。

（三） 发布内容要审核，不发布虚假内容

由于QQ平台涉及面较广，成员众多，所以当要发布信息时，要自身先审核好，是否有价值和意义。不发布小广告等，除了班级班费公示外，不能涉及任何与钱有关的信息，同时，也要提醒家长不随意轻信除老师以外，任何人索要钱财的要求。

四、 QQ促进家园共育的意义

（一） 帮助家长及时掌握孩子在幼儿园的情况

家长普遍工作都比较忙碌，除了家长助教、家长开放外，很少有机会与教师交流，及时了解孩子情况，有了网络QQ群这种在线互动方式，即使当时家长没有查看到内容，过段时间，仍然可以翻开过往的聊天记录。随时随地可以查看了解。

（二） 图文、视频存储方便，多种形式查看和下载

QQ群内部设有一定存储空间，容量大于一般电脑硬盘，所以储存在内的文件，一般情况下是不会自动删除的，即使对方不在线时，也可以帮助存储他们想要的文件。而且上传的格式多样，满足老师和家长互动分享的需要。不受大部分格式限制，也让信息技术更多样化地呈现出来，让家长更全面的掌握孩子的发展情况。

（三） 家长资源整合，实时更新与调整

分享是彼此互动的形式，幼儿园有活动、育儿知识等实时有价值内容可分享到班级群内。家长有任何想法也可以在群内讨论后，再通过家委会等形式分享出去，比如家长助教活动一经群内发布，吸引了许多多才多艺的家长，有的家长是医生、有的家长是老师，有的家长擅长做甜点，有的家长会唱戏，那可以通过什么形式决定孩子们最感兴趣的内容呢？其实，可以通过班级群内的投票。当重要日子需要提醒时，只要在群内发布，通过家委会的安排及时调整，有利于家长资源的合理利用。

参考文献：

[1]王冬梅.把校讯通灵活运用到教育教学中的点滴体会[J].中国校外教育，2015（22）.

[2]黄继翠.幼儿园班级管理中QQ群的应用探析[J].时代教育，2015（20）.

[3]陆家燕.班级QQ群——互联网背景下的家园沟通新桥梁[J].好家长，2016（8）.

作者简介：倪雪纯，江苏省南京市，江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园。