谈高中英语教学中如何融入情感教育

摘要：情感教育是现在教育的一个重要组成部分，情感教育有很多种方式和方法，但最重要的是作为教师如何运用到教学实践中去。怎样在课堂上注重对学生情感的培养。本文将就如何在英语教学中融入情感教育，让学生健康全面发展。

关键词：情感教育；英语教学；高中

情感教育的核心是热爱学生，一个不热爱学生的教师，永远都不可能成为优秀的教师。“教育没有情感，就如同池塘没有水一样”。传统的教学模式比较重视教学中单一知识的传授，对情感因素缺乏重视甚至根本就没有情感。随着教育教学改革的不断推进，重视对学生情感方面的教育，成为新课程标准对教师提出的要求。《英语新课程标准》提出了英语课程的内容和目标要建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习方法和文化素养等方面整体发展的基础上，最终形成学生的综合语言运用能力。因此要求教师在教学中把情感教育融入课堂，塑造学生良好的品行，激发学生的学习兴趣。那么，作为高中英语教师，我们怎样将英语的教学与情感教育有效结合起来，在教学中渗透德育教育，培养学生积极的情感态度，提高学生英语学习综合素质呢？

一、 将情感教育融入学生学习生活

教学过程是教师教和学生学的过程，也是教师和学生情感交流的过程。如果能在教学过程中将情感教育贯彻好，既可以激发学生学习的兴趣，更能塑造学生良好的品格。

（一） 课堂中的情感教育

现在课堂教学提倡师生之间的平等交流，师生之间相互尊重，教师要营造一个积极，民主，和谐的课堂氛围，在这种课堂中学生自然乐意亲近老师，教师尊重学生自然也可以将英语教学的形象性、趣味性交给学生，充分调动学生的积极性和主动性，鼓励学生进行口语对话，消除学习英语的恐惧心理，让学生觉得老师和他是一种平等的交流，这样才能使得学生对英语学习产生兴趣，提升了课堂教学的有效性。

（二） 身教融入情感教育

“学高为师，身正为范”体现了教师应具备的高尚品格，身教重于言教，现在的教育不仅要靠言传，更要注重身教。教师的一言一行，时时刻刻潜移默化地影响着身边的学生，教师形象阳光，热情高涨学生就会很容易接近你，更能愉悦的和你一起融入课堂，积极回答问题，积极的思考，师生在课堂上配合默契，一个眼神，一个动作彼此都能心领神会，学生会因为英语教师而选择英语并产生兴趣，那么英语成绩的提高只是时间问题了。

（三） 将爱心融入情感教育

“没有爱就没有教育”，情感教育的核心就是“爱”。一个班级的学生因为个性的差异，英语成绩也会参差不齐，这个时候教师对学生的情感不仅仅体现在英语成绩优秀的学生身上，更体现在英语困难学生身上，这就要求我们教师在课堂教学中去关注每一个学生，因材施教，分层教学，让每一个学生都有提高和进步。

（四） 课堂外的情感教育

我們知道课堂就那么四十分钟，教师在这个有限的时间中很难做到与每个学生之间进行交流，所以在课下师生间的交流，情感的投入也非常必要。比如在课堂上出现的学生情绪不稳定等问题，课下的时候教师就可以单独与其进行交流，找出原因，鼓励和肯定并重，让学生感觉到老师对他的爱，从而更好地帮助学生提高成绩。

二、 利用教材内容融入情感教育

利用教材内容进行情感教育需要教师充分的备课，把教材中蕴含的情感因素挖掘出来，又要认真的备学生，要针对学生年龄的特点，身心发展的规律，唤醒他们潜意识中的情感，这样才能将两者结合起来，随着新课程的不断深入，信息化和网络化给教师情感教学提供了便利条件。

（一） 爱国主义教育中的情感教育

通过祖国近20年的发展历程，看祖国发展的伟大成就，教育学生爱国主义是一个公民最起码的道德规范。在教学中要注重培养学生对祖国的深厚感情，激发学生民族自尊心和增强学生振兴中华的责任感，以实现中华民族伟大复兴。

（二） 保护环境教育中的情感教育

保护环境成了我们国家乃至世界上所有国家的大事，近几年的英语高考试题也往往牵扯环境保护，作为教师对学生进行环保知识的教育，树立起学生的环保意识，培养学生的环保意识。

三、 在良好的教学情境中融入情感教育

（一） 在高中英语教学中，创设良好的教学情境，教师可以对现场课堂氛围、实际情况等进行针对性的幽默语言调侃，也可以增加教师和学生之间感情的培养

例如在学生注意力不集中、睡觉、玩手机或者讲私话时，可以通过相应情境的英文歌曲或者笑话来调节气氛，同时也可以提醒学生进行自我状态的调整。当遇到学生对问题无法有效解答时，教师可以运用幽默的话语进行启发，可以有利于学生思维的转换、情绪的放松，缓解快节奏的课堂进程压力，提升学习的高效性，让学生的尴尬状况得到缓解。

（二） 利用批改作业的机会，增强与学生的交流沟通

教师可以在批改作业时，添加自己想对学生说的话，可以是鼓励的语言，也可以是谈心的书信，这样时间长了，学生也会在老师的评语下边写出自己的想法，这样可以达到情感的交流，久而久之学生会在学习态度上有一个很大的改变。在民主和谐的师生关系中，只要学生的学习兴趣提高了，就能收到非常好的效果。

总之，高中英语教学中应该树立民主平等的师生关系，尊重学生，言传身教，用实际行动感染每一位学生。在教学中融入情感教育，能够有效地激发与培养学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为学生终身的英语学习和发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]石国红.师生情感在英语教学中的作用[J].教育实践与研究，2000（5）.

[2]李如密.教学艺术论[M].济南：山东教育出版社，1995.

作者简介：

朱美歌，山东省临沂市，山东省兰陵县第二中学。