浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应

覃超成

摘要：随着新课程改革的发展与课程改革的进行，小学体育教学有了更高的教学要求，有效开展体育教学，可以促进学生进行体育锻炼，保持身心健康发展。本文笔者将结合自身的教学，对体育游戏在小学体育教学中的应用进行分析与思考。

关键词：小学体育；体育游戏；应用策略

体育游戏在小学体育游戏中发挥着非常重要的作用，有利于促进学生学习兴趣的发展，提升体育教学的趣味性，当前，我国小学体育教学水平有效提升，这与体育游戏的运用有着非常密切的关系。传统体育教学中，教师采取单一、枯燥的教学方式，教学活动难以深入的开展，不利于体育教学的有序进行，不利于学生身心健康发展。因此，体育游戏在小学体育教学中的应用具有必要性。

一、体育游戏的特点

体育游戏具有其自身的特点，具有趣味性、娱乐性、竞争性、普及性，符合小学生的心理特点。体育游戏能够充分的调动学生学习的积极性，刺激学生大脑，让学生产生兴奋感。体育游戏是在快乐的环境中进行的，创设竞争的氛围，让学生感受到话语，，符合学生的心理与生理特点，不会让学生感觉厌烦与物理，受到小学生的环境。体育游戏融入到游戏的中，可以丰富教学内容创新教学方法。体育游戏形式多样、场景丰富，是教学的重要手段，有助于学生体力、智力、品质的发展，在体育教学中具有十分关键的作用。

二、小学体育教学中运用体育游戏的意义

（一）促进学生活动能力的提升

传统的体育教学活动单一，时间不足，难以调动学生学习的积极的，体育游戏可以最大限度的激发学生的学习热情，充分的提升学生学习的主动性。在体育游戏中，运用学习的姿势，不断锻炼学生的活动能力，促进学生健康发展。

（二）促进学生文化成绩的提升

小学体育游戏的宗旨就是寓教于乐，在保持学生学习积极性的同时，让学生进行锻炼，发展学生综合素质。体育游戏内容丰富，能够辅助体育教学，开发学生智力。特别是小学低年级的学生，体育学习符合不易过大，可以与数学、语文等学科知识结合在一起，加强学生对文化课程的爱好与兴趣，将智力因素融入到体育游戏中，运动能力好的学生赢得比赛，动脑能力好的学生也可以取得胜利。

（三）树立终身体育意识

体育游戏具有趣味性，激发学生对体育的浓厚兴趣，进而帮助学生良好的学习习惯与锻炼习惯。学生的体育学习兴趣、学习态度、学习习惯都是相互影响、相互促进的，教师综合运用体育游戏，可以端正学生的学习态度，养成学生体育锻炼习惯，最终树立终身体育的意识。

（四）发展学生心理素质，促进学生社会适应能力的提升

体育游戏中具有一定的情节的，学生参与游戏需要遵守游戏规则，扮演者不同的角色，感受喜怒哀乐，成功与失败等，促进学生心理的发展。因此，体育游戏有利于锻炼学生心理素质与社会适应能力的发展。与传统的体育锻炼相比，体育游戏可以对学生实施更好地影响，直接影响学生未来的学习与生活。

三、体育游戏在小学体育锻炼中运用的策略

（一）了解小学生的身心发展

体育游戏内容丰富，不同的游戏对人的身体、健康、思想都具有关键的作用与影响。因此，教师必须要了解学生的身心发展特点，掌握各类游戏对人的作用，完善体育游戏的理论知识，这样在运用中才会得心应手。

（二）依据教材选择游戏

小学体育课程一般分为开始、准备、基本、结束四个部分，为了完成教学任务，需要从四个部分出发，采取合理的游戏内容与方式进行活动。体育游戏必须结合教学步骤、教学目的、教学要求，这样体育游戏才会成为良好的教学手段。例如，在快跑教学中，学习完基本的技术与姿态之后，教师可以出去接力跑的方式引导学生进行练习，进一步的提升学生的素质，发展学生的学习兴趣与竞争意识。

（三）教师要创编与改编游戏

体育游戏内容种类丰富，但是学生有年龄差、接受能力都不同，教材也比较多，在实际的体育教学中，游戏还是不够丰富与充裕，教师要学会依据体育游戏进行改变，或者自己创编游戏，综合多种体育游戏进行实际运用，更好地进行体育课堂教学，提升教学活动的实效性。

（四）提升教师组织教学的能力

体育游戏有方法、规则、要求，教师要进行生动形象的讲解，学生很快就会掌握动作要领。例如，教师的动作要准确，到位、优美、给学生留下正确的动作印象，激发学生强烈欲望，教师要逐渐提升自身的体育技能，掌握动作技术要领，给学生多做几次示范，让学生获得良好的技能，为后续的学习奠定良好的基础。同时，教师在组织教学的时候，语言要具有启发性与激励性，促进学生积极主动的学习，充分发挥学生的思维能力，结合教材特点与学生特征，促进学生思维发展，激发学生练习的积极性与主动性。

同时，教师要采取竞争性、趣味性的方式组织教学。传统的教学后的中，都是好几节课反复的巩固与练习同样一个动作，学生会产生厌烦的情绪。教师在教学中要依据教材特点及学生证，还有场地器材的实际情况，采用生动活泼、趣味性、竞争性的方式来提高学生学习的积极性与主动性，重点提出，主题明确，激发学生参与到游戏中去，保持学生学习的积极性。

（五）在体育课程中的运用

体育课程教学主要是为了完成教学任务，强健学生体魄。教师在教学中，要采取科学合理的教学方法，让学生具有良好的心理状态、积极的思想、高涨的学习兴趣。体育游戏在教学过程的运用，关键就是怎么将教学内容、教学重点创编到游戏中去，创设一些与课堂息息相关的游戏活动。例如，在学习跳绳知识的时候，教師可以将学生分为几个小组，可以男女生分开、也可以男女生混合在一起，给每个小组准备一根长长的绳子，8名学生各持四根绳子的一端，使绳子依次叠加交叉成一点，8人同时按同一方向摇绳，其他学生按照正跳长绳的方法跳长绳。学生在快乐的氛围中感受知识内容，提高学习质量与效果。

总而言之，体育游戏对学生的体育学习具有十分关键的作用，体育游戏的开展，要结合学生发展实际，综合教学内容与教材，让学生积极主动的投入到学习活动中，提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]杨洪霞.小学体育游戏教学的作用与组织原则探讨[J].新课程导学，2013（6）：84-85.

[2]徐琼.体育游戏在中、小学体育教学中应用的研究—— 以湖北省武汉市为例[J].湖北体育科技，2013（3）：268- 270.

[3]黄绵成，李方姝，付晓蒙，等.“体育游戏”在成都市中、小学课改中的运用研究[J].四川体育科学，2012（6）：100- 104.

[4]张力伟，张丽华.论体育游戏的功能与教育优势[J].体育世界：学术版，2011（10）：119-120.