让写作绽放灿烂之花——浅谈小学英语写作教学策略

⦿周 敏

在小学教学过程中，英语是学科的主要组成部分，学生们初次涉及英语知识的学习，缺乏对英语知识的理解和认知能力，教师们引导学生们不断拓展自身的英语知识面，对英语写作素材进行积累，丰富自身英语写作中的内容，同时向学生们传授相应的英语作文写作方法和技巧，引导学生们形成清晰的写作思路，整体性提高学生们的英语写作能力。本文将以小学英语写作教学策略为主题，从以下几个方面进行详细分析，让英语写作绽放灿烂之花。

一、拓展英语写作素材

在英语写作过程中，学生们需要对英语单词、英语句式等进行合适的运用，明确地表达自身的情感和观点。所以，教师引导学生们对英语文章进行具体的阅读训练，让学生们从英语阅读中不断拓展英语的知识面，对英语词汇和句式进行积累。同时掌握英语文章中所描述的事件，进而合理地运用到自身英语作文的写作中，不断丰富自身作文的写作内容。比如，教师向学生们推荐英文版的《格林童话》，引导学生从相应的故事进行详细的分析，鼓励学生了解故事内容的内涵，拓展学生们英语写作的素材。在具体的教学过程中，首先教师以引导的形式让学生们完成一篇格林童话的阅读，打开学生的英语视野，让学生们通过对故事的分析，不断激发学生们对英语阅读的兴趣。比如引导学生们完成《The Fisherman and His Wife》格林童话文章的阅读，掌握其中主要的情节，以故事的情节展开“Once，there was a fisherman.He had an ugly wife.They were poor.”充分调动学生们阅读的动力。然后，教师对学生们进行合理的分组，鼓励学生们在英语小组内积极发表自身对英语文章内涵的见解，引导学生们之间相互学习，不断拓展自身的英语思维和理解能力。同时让学生们在小组内提出自身不理解的英语单词和句子，学生们之间通过运用英语词典的查询和讨论，对英语词汇从本质上进行掌握。最后，教师引导学生们对英语文章中的故事情节进行简单的阐述，向学生们提出其他方向的分析思路，同时向学生们提出如何在英语作文中加以运用，充分发挥学生们的英语思维，对适合该故事情节的英语作文题目进行思考，以及英语写作素材的运用思路和技巧，促进学生们英语作文素材的运用能力，整体性提高学生们的英语作文写作能力。

二、引导英语写作思路

在英语作文写作过程中，学生们的作文写作思路决定着作文内容和结构的严谨性，是作文中重中之重的组成部分。所以，在小学英语作文教学过程中，教师们注重学生们英语写作思路的培养，然后按照相应的结构完成作文内容的补充，进而高效率、高质量的完成小学英语作文的写作。比如，教师在小学英语课堂组织学生们开展相应的英语活动，引导学生们参与到英语活动过程中，让学生们详细地了解英语活动的开展情节，然后让学生们根据英语活动完成相应英语作文的写作，促进学生们形成清晰的作文写作思路，进而提高学生们的英语作文写作能力。在具体的小学英语作文教学过程中，教师可以组织学生们完成拔河的活动，向学生们讲解活动的相关规则，以及将学生们进行合理的分组，让每个同学参与到活动的开展过程中。然后，教师当拔河活动的裁判，采用三局两胜的比赛规则，顺利的开展活动。当一个活动小组参与一场拔河比赛之后，让学生们以小组的形式对存在的问题和拔河的技巧进行分析，进而引导学生们全身心地参与到活动中。最后，教师以拔河活动作为英语作文的题目，引导学生们根据活动开展的过程，充分运用自身已掌握的英语词汇，高质量地完成英语作文的写作。同时，教师根据学生们的英语词汇量，向学生们提供关于拔河活动的英语单词和词组，比如拔河的英语词组“tug of war”，裁判英语单词“referee”等，避免学生们需要花大量的时间进行英语单词的查询，提高学生们英语作文的效率。另外，教师们引导学生们从自身的角度完成拔河活动情节的阐述，并且添加自身在其中的心理活动，避免学生们作文写作思路出现一体化的现象，不断拓展学生们英语作文写作的思路。

三、提高英语写作能力

英语作文写作能力主要以作文的内容、词汇量、优美句子、结构等方面呈现出来。其中作文写作的素材和词汇需要学生们进行长时间的积累，而优美句子和作文结构的运用，教师们可以向学生们对常见的英语作文题材进行分类，然后根据不同题材的特性，向学生们展示作文写作的模版，提高学生们英语作文结构的严谨性。同时，引导学生们对常用的谚语、哲理的句子等优美句子进行掌握，促进学生们将其完美的运用到自身作文写作的过程中，进而提升自身英语作文的可读性，整体性提高学生们英语作文写作能力。比如，在自身对相关事件观点阐述的作文题材中，教师们向学生们提供下述的写作模版。在作文的句首运用“There are different opinions among people as to…，Some people suggest that…”结构模版，清晰的表达观点的不同性，然后根据两个不同的观点分成两段分别进行阐述，分析出每个观点的理由。最后，在作文的结尾运用“As far as I am concerned，I agree with the latter opinion to some extent.I think that…”句式，清晰的表达自身对相关事件的看法和观点，然后对自身认同的观点进行深层次的分析，提高自身作文的深度，进而促进自身英语作文写作能力的发展。除此之外，教师对常用的优美句子进行总结，比如“A burnt child dreads the fire.”，“A fall into the pit，a gain in your wit.”，引导学生们掌握上述优美句子在自身英语作文写作的方法和技巧，为自身的英语作文增添亮点和提高优美程度，同时蕴含相应的哲理，整体性提高学生们英语作文写作素养。

总而言之，在小学英语教学过程中，教师们不断创新和完善自身的英语作文教学体系，引导学生们进行大量的英语阅读训练，不断对英语作文写作素材和内容积累，同时教师向学生们讲解不同类型题材作文的写作模版，引导学生们清晰自身的写作思路，整体性提高学生们英语作文能力，进而打造高效的小学英语作文教学课堂。