指导日记画，让“美”的梦想悄然绽放

⦿殷晓霞

日记画是小学美术一种重要的绘画形式，对于提高学生的绘画技艺起着很大的作用。它是将同学们的听闻用画画的形式呈现出来，可以锻炼孩子们的细心观察的能力，让学生发挥想象的思维，形成自我个性，提高同学们对于绘画的兴趣。笔者主要从以下三个方面来指导同学们日记画，让他们“美”的梦想悄然绽放：学会观察，找到特点；放飞想象，凸显个性；搭建平台，多元展示。

一、学会观察，找到特点

对于同一种事物，不同的人可能会有不同的关注点，这主要取决于同学们观察时所聚焦的点。正如在看哈姆雷特时，看完之后，不同的人对他的形象会有不同的理解。因此，学会观察，抓住所要观察物的特点很重要。所以，我们老师要正确引导同学们观察事物，指导他们找到事物的特点，提高对事物的理解力。

例如，我在讲解人教版小学美术四年级上册的“海洋世界”的时候，就着重培养学生的观察能力。在海洋世界中，生活着各种各样的生物。其中，分别有不同的馆，每个馆里生活的动物都不一样。馆里面有各种各样的鱼类，而且鱼的颜色和形象都不一样。在课堂上，我可以要求同学们画一幅关于自己记忆中的鱼的作品。我可以引导学生鱼主要有体型较大的鲨鱼、鲸鱼，也有体型比较小的鲤鱼、鲫鱼、鳜鱼、草鱼等。除了从体型上找特点之外还可以从颜色上来着手。比如，红色的鲤鱼很漂亮，也很显眼。在我的提醒之下，同学们仔细观察，心中似乎都有了眉目，找到了自己要画的目标。思考了片刻之后，同学们纷纷动笔来刻画自己心目中的鱼的样子。本节课着重让同学们对于有了一定的了解，也使同学们更加热爱海洋，热爱大自然。

通过积极引导同学们对相关事物进行观察，不仅提高了同学们的观察能力，而且让同学们对事物有了更多的了解，体会到海洋世界的魅力。学会观察是美术的一项基本功，为以后美术的学习奠定了良好的基础。

二、放飞想象，凸显个性

小学生的思想由于还没有得到太多的禁锢，所以想象力是无穷的。在教同学们学习美术的过程中，可以给定同学们一个题目，让同学们根据自己的理解放飞想象的翅膀，把自己的思想画在纸上，体现自己的独特之处，发扬自己的个性。所以，我们老师在平时的授课中要给学生留足想象的空间，凸显自己的个性。

例如，我在讲解人教版小学美术五年级下册的“桥”时，就让同学们放飞想象的翅膀，让自己的思想尽情翱翔。桥是我们日常生活中常常见到的一种事物，几乎每个人都有所见。但是每个人见到的桥都不尽相同，各有各的特点。于是，为了凸显个性我让同学们自己找素材，根据自己的想象画出自己内心理解的桥。同学们在我的问题下，都开始了自己的绘画。结束之后，我让同学们举手发言，描述自己画的桥的中心意思。其中，有的同学们站起来展示，他画了一座小桥，为木制的。这座小桥搭建在山里，是因为他生活在一个小山村，下雨路泥泞不好走，他建桥是为了方便村民通行。还有的站起来发言，他画了一座建在海里面的钢筋混凝土桥，可见，这位同学们是比较见多识广的。他建这座桥的目的是方便人们直行，少走弯路。让汽车可以直接通过，不再等轮船等交通工具，不仅会大大节省人们的出行时间，而且还会让自己所生活的城市更加繁荣，贡献社会。不同的桥，体现了同学们不同的思维，也凸显了他们的个性。

通过想象，同学们享受到了创作的乐趣，也对美术更加感兴趣。在想象之后，不仅会发散学生的思维，而且同学们之间的交流还会让他们了解其他同学的思想，比较异同，发现同学们之间的思想深处。

三、搭建平台，多元展示

每个小学生其实都是一位艺术师，只是有时候缺少展现自己的舞台，埋没了他们的才能。可见，这个平台尤为重要。日记画是一种很自由的形式，在同学们之间大受欢迎。它不仅不受空间的限制，而且对同学们的美术练习很有帮助。所以，我们老师可以在平时给同学们搭建这样的平台，让学生展示自己。

例如，我在讲解人教版小学美术五年级上册的“风景如画”时，就为同学们建立了自由发挥的平台，让同学们的灵魂得以体现。为了让同学们可以更好的学习美术，我在教室的一角专门设置了一个地方，那里有一张很大的白纸，还有各种颜色的画笔。因为主题是风景如画，所以我要求同学们可以把自己内心深处的美丽风景画在纸上。内容没有限制，人员也没有限制，每个人都有机会来画，展示自己。在我的宽大政策之下，同学们兴趣盎然，有的在白纸底部画了小草，有的同学锦上添花，在草上面配上小花。不仅如此，有的同学还画了高山流水，并且还配上了一条瀑布，有“飞流直下三千尺”的意思。在一段时间之后，同学们渐渐把白纸都画满了，我走向前，对同学们的画赞叹不已。除此之外，我还专门表扬了上前来画画的同学，并且激励其他没有参与的同学参与其中，不断增加同学们的信心，让同学们多元展示自己。

通过搭建平台，同学们有了表现自己的机会，会更加积极融入美术的学习过程中。同学们展示之后，不仅会增加他们学习美术的热情，而且还会激增他们的自信心，不断展现自己，不放过任何展示的机会。

随着课改的不断改革，对教学模式提出了更高的要求，这就需要老师不断改变原来的教学模式，将日记画适时引入课堂，提高学习美术的兴趣。兴趣是同学们最好的老师，日记画可以很好地调动同学们学习美术的热情，让同学们对美术充满兴趣，在追求“美”的道路上越走越顺畅。