论新课改下高中体育教学思路与方法创新分析

朱祺

[摘 要]随着教育改革的开展，对教育教学提出了更高的要求，在新课改的背景下，要求教师要培养学生的综合能力和核心素养，以提升学生的全面发展进步。体育教学能激发学生的运动兴趣，提高学生的身体素质，促进学生心理健康发展，最终目标是培养学生的团队合作精神、积极勇敢的心态、乐观向上的思想等优秀品质。学校要根据自身的教学需要，改变教育思路、创新教育方法，充分发挥教师的智慧与力量，取长补短发现有效的教学方法，并应用到实践教学中，提高学生对体育的学习兴趣。本文就新课改下高中体育教学思路与方法的创新进行简要的分析。

[关键词]新课改；高中体育；教学思路；创新方法

体育教学是高中教学的重要部分，它重视学生身体以及心理的培养，让学生拥有强健的体魄和良好的心理素质，成为全面发展的人才。与以前的体育教学大纲相比，新颁布的《体育与健康课程标准》在课程性质，课程目标，课程内容，课程评价等方面有了很大的变化，反映了新一轮课程改革的基本理念。教学目标、内容。方法和手段方面的改革。在新的课程标准指导下，如何进行教学，改革的方向是什么，是体育教师需要明确的重要问题。

一、当前高中体育教学现状

1.缺乏先进的教学理念

在高中体育教学过程中，对于体育教学的忽视导致了学生无法享受到良好的体育教育。传统的观念根深蒂固，大部分人认为体育的学习并不重要，因此在体育教学中，其他学科的课程占用体育课程的情况时有发生。同时，在体育教学过程中，授课教师由于缺乏先进的教学理念，将教学内容仅仅停留在体育技能的层面上，对于学生终身锻炼的体育意识以及道德素质、心理素质的培养还十分欠缺。

2.忽略了学生在教学中的主体地位

我国的课程改革规定：在进行体育教学的过程中，要充分认识到每一个学生的不同特点和优势，尊重学生学习的主观能动性，生动活泼的进行教学。但目前在我国的高中体育教学中，依然是教师为主体的教学模式。教师在教学过程中运用传统的体育项目引导学生参与到课堂教学中来，忽视了学生在教学中的主体地位这一相关要求.

3.缺乏引导学生学习的主观能动性

在高中体育教学中，教师更加注重体育的应用性，而在学生全面素质的培养这一环节还相对比较薄弱。在授课过程中，教师更加注重利用自身的引导进行对学生的培养，而忽略了让同学们主动参與到课堂教学过程中来。这种被动的教学模式会让学生对于学习的热情减少，同时也不利于培养学生的身体、思想各方面的素养。比如可以让同学们根据自己的喜好来制定教学计划，通过组织丰富多彩的体育比赛来调动同学们的热情，并根据不同同学的体育兴趣爱好进行分类授课，这样的模式可以有效的让同学们主动参与到体育活动中来。因此在教学过程中善于激发学生的主观能动性，是高中体育教师在教学过程中应该努力培养和长期坚持的方向。

二、高中体育教学思路和方法创新的策略

1.提高体育学习兴趣

体育是一门相对特殊的学科，它并不只是以书本为学习工具，而是以锻炼身体为主。现今，并不是所有的学生都喜欢运动，并不是都对体育课感兴趣，所以，在体育教学上要重视培养学生的学习兴趣，把运动变成一种享受。因此，要求体育教师创新教学方式，在游戏中渗透教学，将“学”与“玩”巧妙地结合起来，吸引学生学习体育的欲望，主动投入学习中，在体育锻炼中增强体质、开发智力、促进学生的健康发展。

2.新教学方案的开发

在实施高中教学时，以体育教学方案的创新为主，来实施体育的创新教育。以新课程的标准要求为起点，调动学生积极进行体育锻炼，使学生具有好的习惯。其一，一个良好的教学氛围要积极创设，对于教师，带着积极向上的精神面貌面对学生，感染学生的行为，尤其重视体育课程，在学习过程中，以积极的心态对待学习，充分利用体育时间进行锻炼，同时，学习更多的体育知识与技能。其二，教师从学生的心理开始关注，逐渐走近学生，积极开导有心理问题的学生，使学生形成强健的体魄，同时，学生养成好的心态。其三，教师以学生为主体，在具体教学中，以大众教育为思想路线，尤其在讲述技术、要领时，考虑到每个学生，使得每一个学生得到重视，实现整体教学效益。

3.教学方法的创新

随着科学技术的不断进步和教学课程实施的不断改革创新，多媒体教学和多样教学方式也不断的在体育教学中得到应用，体育教学也逐渐摆脱了老师的课堂单纯性讲解，通过多媒体技术的应用使得学生对于老师所说的内容有一个直观的理解，避免了体育课堂教学的枯燥性和乏味性，为学生提供一个更加轻松愉悦的环境；其次还可以通过小组合作的方式使得学生的体育锻炼更好的开展在课堂教学中和户外运动中老师要有意识的创建学习小组，使得几个学生为一组，相互督促、相互监督、互相学习，加强学生的分析理解能力和小组合作能力，提高他们的团队意识，促进自身综合能力的提高。例如：在进行足球教学时，在为学生讲解完知识技巧后，教师可结合每个学生的实际水平，对学生进行合理的分组进行教学比赛，要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。通过比赛培养学生团结一致、密切配合的集体主义精神。

4.打造新的教学平台

由于新课标和教育现状要求教师要把学生打造成课堂的主体。因此，教育者应打造新的教学平台，在教授学科知识的同时结合实际现状和学生多进行交流和互动。在创新型的教学平台中弱化教师和学生的距离感。两者之间可以试着平等地交往，在更充分地理解战术和体育技能的基础上，对体育运动发表自己的见解，充分发挥自己的才能。

三、结语

教师要把握体育的时代脉搏，运用清晰，健康的新理念，紧紧围绕促进学生的生理，心理，社会适应能力和道德方面的发展需要，努力提高体育教学质量。在新课程标准的指导下，全面育人，使学生从“让我做”的被动状态中解放出来，热爱体育活动，改善学生的学习过程，培养学生终生体育的意识和能力，努力达到身心全面和谐发展。

参考文献：

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