新课改背景下如何提高小学语文课堂教学效率

郑辑姝

[摘 要]新课程改革在小学教育领域全面深化，小学语文教师应以素质教育理念与创新教育理念为指导，更换教学思路，研究教学方法，帮助学生树立起正确的人生观、价值观、世界观，明确未来的奋斗目标，提升自身的人才价值。如何提高语文课堂的教学效率，为学生开拓出更为广阔的想象空间，激发学生的浓厚兴趣，调动学生的自学热情，促使其阶段性学习任务的圆满完成，这是语文教师值得深思的一个关键问题。传统教学模式以教师为主导，学生被动的接受知识，盲目的参与活动，课堂活跃度明显不足，认知体系的构建难度相对较大，鉴于此，教师就要重新确立教学目标，深度整合现有资源，突出学生的主体优势，促进学生的全面发展，使课堂教学更为高效，有助于学生身心的健康成长、学习能力的综合发展。

[关键词]新课程改革；小学语文；课堂教学；提高效率；有效策略；研究

近年来，时代教育创新发展步伐持续加快，基础教育事业引起了学校、教师、家长、社会的高度关注。新课改提倡以学生为主体，组织针对性的教学活动，刺激学生的兴奋点，集中学生的注意力，诱导学生主动投身于知识的海洋，进而在点滴进步中达成综合素质与综合能力的双向发展目标。这样一来，语文教学工作将会走向更大的成功，教育现代化进程也会随之加快。小学生天性活泼，对于外界新鲜事物充满了好奇心与求知欲，教师有必要运用多种教学手段，增加课堂的教学效率，提升学生的认知水平，鼓励他们在自主探究与合作学习中深入挖掘自身的内在潜能，同時养成端正的学习态度和良好的学习习惯，充分的活跃形象思维，助推基础教育事业的可持续发展。

一、创设合理教学情境

一名优秀的小学语文教师，应善于遵循学生的自然成长规律，创设有效情境，引导学生广泛参与形式多样、内容丰富的实践活动，构建一种和谐、友爱、向上的学习环境，使学生有意识突破思维局限，有能力迎接未来社会的各项机遇和挑战。合理运用情境教学法，会充分满足学生的个性化发展需求，取得新课改成效的事半功倍。情境教学也是公认的一种高效教学手法，有利于提高语文课堂的教学效率。如《一次成功的实验》讲的是一位科学家让三个学生做“逃生”游戏，三人最终经受考验，顺利“逃生”的故事。教师可先用多媒体创设视频情境，再现课文内容，让学生在观看视频的过程中深刻把握课文内容。视频观看后，教师还可以挑选三名学生（随机挑选或自告奋勇的学生）上台表演课文中的精彩实验，测试学生是否也能像课文中三个孩子那样成功。这样的表演情境极大激发了小学生的好奇心与求知欲，使得学生在广泛参与下学习激情瞬间满满，学习效果可想而知。

二、引导学生大胆想象

我们总是在说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”在小学语文课堂教学中，教师要有意识地引导学生展开丰富、大胆的想象，形成自己独特的感受，以提高学生的兴趣，培养学生的想象力和创造力。比如在学习古诗词时，我们可以利用多媒体课件播放相应的动听音乐，让学生在悠扬乐曲的渲染下反复地朗读诗文，然后引导学生在诗文所描述的情境下展开想象和联想，最终理解诗词的意思和诗人所要表达的思想感情。这样的教学方式比起传统的满堂灌式的方式更容易让学生接受，学生在轻松愉悦的心理状态下掌握了知识，有效提高了课堂教学的效率。

三、使用多媒体技术

教师要想保证小学语文课程教学质量，就需要小学语文课程教学过程中使用多媒体信息技术，帮助小学生营造语文学习情境，激发学生语文课程学习兴趣，从而实现小学语文课程学习目标。例如，在讲解《小蝌蚪找妈妈》时，教师可以将《小蝌蚪找妈妈》制作成PPT形式，并通过多媒体向学生播放，让学生深刻体会到小蝌蚪找妈妈时候的心情，让学生有一种身临其境的感觉，并让学生通过观看了解小蝌蚪的变化过程，激发小学生学习欲望，提高小学语文教学质量。

四、重点进行鼓励教学

在小学语文课堂教学中，教师应该不失时机的对学生进行鼓励，提高学生学习的自信心，进而提高课堂教学的效率。教师应该善于运用鼓励性的语言。如在学生回答完问题后，教师应该鼓励一句，太棒了！回答的很好！等等，并及时的给予学生鼓励的眼神，与学生进行眼神上的交流，进而提高学生学习的自信心，不断的解决学习中遇到的困难，学习上的效率就能提高，教师就能够在小学语文课堂上讲授更多的内容，进而提高小学语文的课堂效率。

五、利用游戏提升效率

课堂教学活动趣味性不足是小学生学习兴趣低下的主要原因，因此在小学语文教学活动中，增添趣味性就是提升课堂教学效率的重要途径。具体来说，小学语文教师可以在教学活动中应用游戏教学方法，巧妙融合融合游戏形式和学科教学内容，为学生的兴趣激发和注意力吸引提供助力。例如，对小学生而言，记忆古诗词是非常枯燥乏味的。因此，在学习古诗词时，学生会产生厌烦和抵触情绪。为了解决这个问题，教师在课堂上可引入游戏法，组织学生玩击鼓传花的游戏。学生围成一个圈传递纸花，同时用鼓棒敲击讲桌。一旦敲击声停止，拿到花的学生就要背诵一首古诗，若背诵错误，就要表演一个小节目，以示惩罚。通过应用游戏法，课堂气氛十分活跃，将学生的学习热情充分调动起来。不仅让学生主动背诵诗词，还能在玩乐中掌握知识，在游戏中获得快乐，进而提高了课堂教学效率。

六、结语

在新课改背景下，小学语文课堂教学迎来了发展中的春天，但机遇与挑战并存，作为小学语文课堂教学的组织和引导者，教师应认真分析、仔细研究新课改理念，并充分发挥主观能动性，运用多元化的教学手段提高课堂教学效率。只有提高课堂导入的高效性、课堂过程的高效性、课堂反思的高效性，小学语文课堂教学效率才能逐步提高，而高效导入、创设情境、巧设疑问、重视反思是行之有效的教学策略，教师应强化关注，不断为构建高效课堂教学而努力。

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