学期期末教学总结与反思

张黎黎

这学期我担任英语六年级英语老师以及一年级美术老师，和去年相比，并没有轻松许多。虽然没有班主任的头衔，但承担任职多个班级的教学工作，并且属于跨学科教学。尽管工作的节奏很快，任务繁重可是在教学工作中我仍然坚持秉承用雷锋精神指引自己注重提高教师自身素质的提高。我严格贯彻国家大力推进素质教育的基本要求，遵循新课改理念，在各项教学工作中实事求是，认真负责，积极并及时的鼓励学生教师和学生们求和谐、同进步，能达到了每节课后有一定教学反思要求。可以说，此项课题对于我的备课中，课堂教学中，环节设计中，学生激励中，课后总结中都起着重要的引领和指导作用。尽管学生个体实力在学习上各有差异，个性和家庭环境都各有不同，但他们追求学业上的进步和自身综合素质的整体不断提高，很令我们做老师的时时感动。学期接近尾声，我针对自己本学期此课题在我工作中的影响总结和反思如下：

一、对于小学英语教学我认为大方向一定要准确

所以我们在集体教学研究中会首先认真学习《基础教育课程改革纲要》，学习小学英语新课程标准，在教学中遇到疑难问题及时与并且积极与其他教师交流与沟通，并取得了一些成效。

除了纲领性的理论指导，我们还会结合实际生活实际把当下经常出现的与英语有关的标识，电视上最火节目出现的高频词，网络积极健康向上的英文表达结合到我们的课堂当中，让英语真正贴近学生，引发他们的兴趣并学以致用。

二、认真对待教学中的一切细节

知识传播中，教学大致分为三个部分。分别是（一）课前备课。（二）课堂教学。（三）课后反思.

虽说，我研究的课课题研究是关于雷锋精神指导的关于教师提高自身课堂教学能力的专题。也就是第二个部分——即课堂教学。可是，俗话说：好的开始是成功的一半。这就关系到教师自身的个人素质和充分科学的课前准备，也就是我们所说的前置型作业。

首先，我们来谈谈教师的个人素质。

1.英语教师必须具备扎实的基本功

我从事了多年的低年级英语教学，作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。小孩子你让他一动不动坐30分钟是不可能的那么如果想让他们的注意力一直在老师身上也就是说高效课堂，就要求老师不能一成不变，要在这短短的30分钟内用不同的形式把知识生动的展现出来，从而激发学生学习的兴趣。只有老师们都具备了扎实的基本功，我们的教学方法才能令人耳目一新。

本学期，我们进行了望花区小学英语教师的基本功比赛。此次比赛的规则要求相当严苛： 每个老师准备四节公开课。课程年级设置分别是3-6年每个年级选择一课。而且课型要选1节单词对话课，1节阅读课，1节单词句型课，1节复习课。同一学校的老师报名的课程不许雷同，讲课时间计时在16分钟以内，没有学生，现场随机抽签，现场打分。

这就意味着：我们每位老师除了平时的日常教学工作外，在短短一个月内准备出4节公开课的幻灯片和相应的教具。然而在巨大的工作量面前我们没有一个人退缩。都是秉承着雷锋精神引领，发挥自己的钉子精神。没有时间我们就挤，没有教具我们亲手做，没有ppt我们利用个人的休息时间经常熬夜赶制。那段时间我们上班，每个人的眼眶都是青的。因为，每个人都想在基本功比赛中绽放自己的光芒，展现自己自身的教育教学魅力。

在制作教具和赶制幻灯片的过程当中，我们英语组的老师并没有各自为政。当我们因为导入环节，设置语言环境而灵感枯竭的时候，我们会集体讨论头脑风暴来为这样的老师分享创意。当我们在幻灯片制作中出现技术难关，达不到自己想要的效果的时候，我们的主任会在白忙之中为我们提供技术支持，教我们用其他软件来制作。

功夫不负有心人，在此次基本功比赛当中，我们英语组全体教师获奖。分别是王安基，李瑶老师获得区级英语教师基本功比赛的一等奖；田欣欣和山君荣老师获得区级英语教师基本功比赛的二等奖；孙钺老师和我获得了基本功比赛的三等奖。

其中要说的是李瑶老师。她是全国的名师。T她的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。她在教学中注重知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在教学中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。邱老师在教学中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。

还有山军容老师的课，也让我开了眼界。山老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了教具，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。

2.理念和思想的更新，重视自身英语能力的提高

除了平时的日常教育教学工作，我们学校领导会提供机会让我们参加教育教学培训。通过培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。

本学期，我有幸参与了辽宁省实验小学的建校60周年庆对外展示的活动。其中听了两节英语公开课。两节英语课分别是口语课和阅读课，均是高效课堂，全程高能，全英文对话。口语课上老师发音地道纯正，板书是一颗树状图，谈论的话题是我们校园的未来20年。课堂上学生发音地道纯正，语言流畅，答题准确率很高而且老师能针对每名同学的发言都及时评价以及鼓励且激励性形式多样。学生针对于老师问题的答案中包含很多很时尚的流行元素包括AI（artificial intellegence）即人工智能，VR （Visual Rock）视觉摇滚 等等。

我认识到了随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。

接下来，我们来谈谈教师的课堂教学。

处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中的初始环节便是创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。

我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语。学生在教师设置的场景之下通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为教师，心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。平时，关心后进生的成长，不但在学习上给他帮助，更在生活上关心他让他感受到集体的温暖。同时，努力营造积极向上，凝聚力强的班集体，积极开展丰富多彩的活动，让学生在活动中个性得到充分发展。 过去的一年里，彈指一挥间。我以雷锋精神为引领，注重提高自身课堂教学素质，忠诚党的教育事业，发扬奉献精神，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、解和严格要求学生，不歧视、挖苦他循循善诱，诲人不倦；要求学生做到自己首先做到以身作则，为人师表。我将继续在这份普普通通的岗位上发光发热，贡献自己的一份力量。回顾一年的教学工作。有过欢乐；有过彷徨，也有收获。工作我已踏实地做过，成绩已经属于过去。一定会在不断思索中奋力前行。新的一年，为自己加油！