小学美术教育中的色彩教学研究

陈晓芳

[摘 要]随着教育体制的深入进行，色彩教学在小学美术教学中也发挥着重要的作用，培养学生综合审美能力以及色彩感知能力就是主要問题。所以小学美术教师必须在色彩教学的过程中，明确教学目标的同时采取科学合理的教学方式，才能将色彩教学在小学美术课堂教学中的作用充分发挥出来。教师在美术课堂教学的过程中，要让学生从日常生活中多观察色彩的运用，结合生活来把握色彩的规律，通过有效的色彩训练使小学生能创作出有内涵的美术作品。

[关键词]小学；美术教育；色彩教学；策略

小学生的美术课堂要重点对学生的美术欣赏能力进行培养，让学生对美的事物有学习和观察的兴趣。美术中色彩的教学和运用是小学美术学习的重点和难点，色彩的学习能增加小学生的视觉感受，让学生对五彩的颜色产生探索的兴趣。美术的色彩学习能给小学生的生活增加丰富的色彩，提高小学生对美的事物的感知能力。教师要积极研究有效的教学方案，从而提高学生对色彩的运用能力。

一、通过生活认识色彩

小学美术教师必须在日常教学过程中，积极地引导和鼓励学生发现生活中存在的各种不同的色彩结构，为学生创设出发现五彩缤纷世界的学习情境，将学生主动观察和运用现实生活中色彩的积极性充分激发出来，这样才能达到促进小学生色彩认知能力全面提升的目的。同时，在小学美术教育活动开展的过程中，教师必须为学生创造将生活中发现的色彩运用到作品创作的机会。积极地引导和鼓励学生大胆地创新和实践，不仅有助于小学生想象力的发挥，同时学生在自身的观察下将亲自发现的色彩运用到作品的创作中，才能促进小学美术色彩教学效率和质量的全面提升。另外，教师必须加大美术课堂教学理念改革和创新的力度，以课堂教学为基础，同时加强与家长之间的交流和沟通，创造出适合学生色彩观察的环境，才能促进学生综合素质的不断提升，确保小学美术色彩教学质量和效率的全面提升。

二、通过游戏来感受色彩

俗话说：“艺术源于生活又高于生活。”一方面，艺术作品都是创作者对生活的理解和感悟凝结而成的，作品中包含创作者的情感和思想。另一方面，现实生活中蕴含大量的色彩，各种运用色彩绘画出的作品都对学生有着重要的影响。所以，教师在进行美术教育时除了钻研专业的知识，还要结合学生的生活状态，引导他们在生活中体验色彩。让他们在平时的生活中注意观察，了解自然界中的各种色彩，并分析和思考这种色彩存在的原因和意义，这种教学方式可以有效地提升学生对色彩的认知能力，也能使教学不再枯燥乏味。在小学教育中，由于小学生的自控能力比较差，所以，往往选择正确的方法可以极大地提高教学效率，其中，游戏教学法则是最有效的教学方法之一，将游戏运用到小学美术色彩教学中，往往能为学生营造一个轻松的教学氛围，极大地激发学生的学习兴趣，进而有效提高教学质量。值得注意的是，教育游戏必须要和教学内容相互结合，游戏活动的开展绝不可以脱离教学内容而进行。例如，在进行染色游戏教学时，由于这节课内容本身就带有游戏色彩，教师在设计游戏时就更加容易，可以让学生大胆发挥自己的想象力与创造力，使用染纸来进行染色创作。

三、注重生活元素的运用

在小学美术色彩教学中，将生活元素有效融入教学活动中，往往能够收到良好的教学效果。对于小学生来说，其对生活中的一切事物都感觉好奇，所以，美术教师要对学生的好奇心进行充分利用。在日常生活中，学生往往能够发现各种各样的色彩，在色彩教学中，美术教师要通过科学正确的引导，使其对生活中的色彩有一个全面而系统的认识，色彩是美术图画中的主要元素，而生活中的色彩也是点缀生活画卷的主要元素，所以，教师要通过积极引导，让学生在认识生活中色彩的过程中，感受色彩的作用，同样，也让学生体验到生活的美好。为此，学校应该为学生设立专门的活动课，在教师的带领下，从另一个角度去观察生活。例如，在春天到来的时候，利用活动课，教师将学生带到野外，观察各色花草，让学生感受春天的各种色彩，然后指导学生认识各种色彩的自然搭配，让学生对色彩的搭配有一个初步的认识，因为不同色彩的相互搭配是美术画整体和谐的基础，在观察过程中，教师要通过拍照的方式将各种色彩记录下来，在夏季到来之时，教师重新带学生来到野外，观察此时大自然的各种色彩及其搭配，让学生体验不同时节的色彩变化所呈现出的整体效果，以此来提高学生对色彩的认识能力。

四、加大对现代教学设施的应用

随着时代的发展，各类新型科学技术及其设备被运用到学校教育中，所以，在小学美术色彩教学中，教师应该对这些教学资源进行充分利用，而多媒体设备则是学校教育中最常用的教学设施之一。小学美术色彩教学中，多媒体设备可以为教学提供很多便利之处，可以极大地提高学生的认知能力，利用多媒体设施，教师可以在短时间内为学生展示大量的图片和视频，让学生充分感受色彩的变化以及色彩的实际作用，进而有效提高学生对色彩的认知能力以及应用能力。例如，教师利用多媒体设施，向学生清晰展示色彩的对比效果，让学生确切认识到色彩的变化，也可以提高学生对色彩的辨析能力。利用多媒体设备，教师还可以让学生感受一些无法在生活中看见的色彩对比和变化，如观看地球的全貌，观看宇宙中的天体颜色，以此来对学生形成视觉冲击，提升学生的色彩辨别能力。

五、结语

色彩是人们日常生活中必不可少的元素，正是因为色彩出现在生活中的各个角落，人们往往会忽视色彩的重要性。在小学美术教学中融入色彩教学能够帮助学生更好地观察生活，提高对美的鉴赏能力。教师要鼓励学生积极发挥想象，用独特的视角来展现自己独有的美术艺术表现力。教师要注重学生色彩运用的能力，使学生具备色彩的感知力，从而培养具有艺术创造力、表现力的美术高素质人才。

参考文献：

[1]李云洁.小学美术教育中的色彩教学探讨[J].科学中国人，2015（11）：224-225.

[2]王峥如.小学美术教学对学生色彩感的培养策略探究[J].戏剧之家，2016（09）：125-126.

[3]李云洁.小学美术教育中的色彩教学探讨[J].科学中国人，2015（11）：22-24.

[4]王安宇.浅议小学美术教育过程中的色彩教学[J].亚太教育，2015（09）：32-33.