新形式下五年制高职班主任管理工作的探讨

余雄

【摘要】随着职教兴国战略的崛起，国家对职业教育的重视，职业教育的发展又迈上了一个新台阶，近几年各职业院校生源猛然剧增，然而在学生剧增的同时，给学生管理工作又带来了全新的挑战，尤其是五年制高职班主任管理工作。鉴于此，本文结合本人实际班主任工作情况，针对五年制高职班主任工作管理提出一些具体的方案以供参考。

【关键词】五年制 高职 班级管理 探讨

一、当前五年制高职学生的现状

（一）学生基础知识薄弱，学习积极性差

五年制高职学生，是从初中直接升上来的，没有对成绩做相关的要求，且这部分学生大多数都是中考落榜者，基础知识都非常薄弱，在初中时就产生厌学情绪，学习积极性差，进入高职院校后，进一步失去约束，行为就会更加涣散，没有学习目标，缺少学习动力，根本不会主动去探索知识，以至于出现一种被动读书的局面。

（二）行为习惯不良，自制力差

这部分学生刚初中毕业，普遍年龄只有十五、六岁，叛逆心相当强，不服从管理的情况比较严重，动不动就会出现逃课、早退等违纪情况，并且还会出现屡教不改的现象，且这部分学生大多数是初次离开家，遇事还存有很强的依赖性，不能迅速的适应新的生活，以至于在生活学习中养成懒散的行为习惯。另外这部分学生大多数都成长于留守儿童家庭，父母长年在外务工，对其管教的很少，缺少关爱，导致其性格孤僻，做事我行我素，不能严格的要求自己，自我约束力差。

二、五年制高职班主任工作管理的策略

（一）引入“三严”管理机制

鉴于当前五年制高职学生的现状，我认为管理的首要环节就是要严，这个严必须还要把握好时间，开学前一个月能把严加管教发挥好，在以后的班主任工作管理中将会省心很多，也只有做到严，才能为后面的管理打下基础。

怎样做到“三严”我认为首先，要严格要求自己，”律人先律己，正身先正心”，要求学生做好的事情自己一定要先做好，树立榜样，让学生信服；其次，严格要求学生，针对于当前的学生，综合素质不高，学习积极性差，必须要严加管教，要求学生遵守法律、校纪校规，端正学习态度。最后，严格执行校纪班规，无规矩不成方圆，规矩面前人人平等，面对这些学生我始终坚持“严是爱，松是害”观点，对于违反校纪班规的学生，不管是哪个一律从严处分，处理违纪情况时始终坚持做到“快、准、稳”，千万不能拖，不能让学生产生违纪一两次没什么大不了的想法，并且还要让学生心服口服，处理后还要重点在班上宣传，让学生知道在学校里什么可为，什么不可为。

（二）构架班级信任桥梁，激发班级活力

信任是管理的思想基础，信任是服从的内在动力，班级的团结进步建立在成员之间信任的基础上，怎样取得班级成员之间的信任，我认为最好的方法就是沟通，通过沟通取得信任，将会激发班级的凝聚力。

沟通包括班主任与学生沟通、学生与学生沟通，班主任与家长沟通。首先，班主任与学生沟通要建立在严加管教的基础上，通过与学生沟通，了解学生的家庭生活情况，对学生敞开胸怀，竟可能的帮助学生解决实际困难，让学生能体会到家的温馨，另外对于违纪被处分的学生，在严肃批评过后找个适合的时间与其沟通，以便于消除这些学生青春逆反情绪；其次，学生与学生的沟通主要是处理学生之间的矛盾，班主任对于班级的情况要随时了解，发现学生之间的矛盾应及时处理，通过班主任的参与处理学生之间存在的问题，在学生之间架起友谊的桥梁，从而可加强师生之间的信任感；再者，建立班主任与家长之间的沟通渠道，这可以在开学报名时完成，通过建立家长微信群或QQ群，收集所有家长的电话号码，以便能够及时的将相关信息传达家长手中，通过不定期的向家长反应情况，取得家长的信任，以便能达到学校与家庭双向管理结合的目的。

（三）推进诚信管理体制，构建文明和谐班级

人无信不立，诚实守信是做人的精髓，班级的管理引入诚信机制可从小事抓起，通过建立班级诚信档案，指定专人管理，要求将班主任和班级所有学生的每一次表态都记入诚信档案里面。首先我会带头承诺，一般我会以班级每一学期开展一次大型活动为承诺，如春游、参观等，我的承诺将会被计入班级诚信档案里，然后我将会毫不猶豫的执行我的承诺，同时教导学生一定要言行一致，说到做到。其次，我将会要求学生实现自己的承诺，从小事抓起，比如说一次迟到，我将会小题大做，严厉批评，要求学生下次不能再迟到，学生一般都会口头保证，将学生的保证记入班级诚信档案，让学生签字，如果下次再犯就拿诚信档案说事，通过数次验证，发现效果确实不错。最后，等到学期期末，把诚信档案里面的记录公开，所有的承诺兑现情况都一目了然，评出“最佳守信人”，对一些信誉度较好的学生给予一定的物质奖励，这样不以成绩论英雄，只要做的好大家都有可能得到奖励，以便培养学生诚信观，促进班级整体和谐发展。

（四）班委会队伍建设与班级激励相结合

班委会的建设是班级管理的又一个核心部分，班级管理的好坏一部分取决于班委会成员，开学初期组建临时班委会，一般是通过我提名任命，过一段时间同学们之间熟悉了，进入班委会改选，一般是通过个人竞选，最后所有人员投票确定产生。对于新确定的班委会，首先我会灌输一些“人心齐，泰山移”的观念，告诫班委会成员之间一定要团结，明确班委会成员之间的职责，督促班委会所有人员要尽职尽责的做好每一件事情，确实的起到带头作用；然后，准备召开班干部会议，要求所有班委会所有人员明确学习的重要性，纪律、卫生为对班级量化考核影响，在具体的班级管理过程当中，要学会为人处事，处理好与班级其他人员之间的关系。

三、结束语

五年制高职班主任工作是高职院校管理工作的重要组成部分，班主任管理工作任重道远，作为一名班主任，只有用心去体会，用心去接触，将责任感转化为义务感，相信真诚的付出肯定会收到微笑的回报。

参考文献：

[1]吴华美.浅谈五年制高职班主任的管理工作[J].科教文汇（上旬刊），2015.

[2]杨薇红，高大响，刘丽.五年制高职班主任工作的几点体会[J].教育教学论坛，2013.