职业教育中现代学徒制的构建与问题探讨

黄明涛

摘要：在职业教育过程中，培养和提高学生的职业技能一直是教育的主要目标，因此，职业院校也在不断探索全新的教育管理模式，以便提高职业教育质量。由于职业教育的特殊性，学徒制模式对于提升职业教育质量具有非常明显的作用。本文在深入分析职业教育特点的基础上，较为详细的阐述了现代学徒制构建的基本策略。

关键词：职业教育；现代学徒制；构建；问题

职业教育是基础教育的重要组成部分，但是职业教育又和一般的教育形式有所差别，职业教育强调学生职业技能提升，因此在教学形式的选择方面也应该具有一定的针对性，这样才能使职业教育质量得到有效提升。在当前的职业教育情况下，现代学徒制是一种行之有效的教学模式，通过老师的针对性指导，将大大提升学生的学习效率，如果能在职业教育中得到较好的应用，将有效提高学生的职业能力，促进学生全面发展。

一、当前职业教育在构建现代学徒制过程中存在的主要问题

（一）对于现代学徒制缺乏足够重视

在职业院校学生学习过程中，老师对于教学质量具有至关重要的作用，可以说，老师的教学水平直接关系着学生对于课程的学习和掌握程度。在课程改革的背景下，传统教育教学观念正在经历着巨大的变革，全新的课程课程教育理念逐渐融入到职业教育实践中，这对于改变传统教育形式存在的缺陷，提升教学质量的整体质量，都是非常重要的。但是从当前的职业教育实践来看，还有部分教师存在教育素质差的问题，一些学校在学校管理过程中对于师资力量的重视程度不够，导致学校部分教师的水平不足，因此在接受和理解全新教学理念的过程中存在一定的偏差，也没能将现代学徒制构建落到实处。由于这些教师未能真正把握学生和老师之间的关系，因此在构建现代学徒制度的过程中就不可避免的会出现较多的问题，不能将其落到实处，如果不及时采取有效措施予以改进，将会对学生学习造成较大的不利影响，影响学生以后的成长和发展，制约学生职业技能提升。

（二）现代学徒制构建流于表面形式，未起到实质性作用

随着课程改革的不断推进，各种全新的教学形式开始不断涌现出来，这些教学形式如果能够得到较好的应用，不仅能够在一定程度上改变传统教学模式存在的缺陷，而且对于教学质量的提升也具有十分重要的作用。在当前的职业教育实践中，老师为了紧跟时代发展形式，提升职业教育质量，也开始重视现代学徒制模式的构建，并且将其运用到了教学过程中，但是这其中仍然存在一定的问题。具体来说，由于部分教师对于现代学徒制的理解程度不深，仅仅停留在字面意思之上，没有领会其实质，因此在制度构建过程中也只是简单的进行形式上的应用，从而导致职业教育创新流于表面形式，并未对提高学生职业技能起到预期作用。

二、职业教育中构建现代学徒制的有效对策

（一）重视教师队伍建设，为学徒制模式的构建提供良好的前提条件

在职业教育现代学徒制模式构建过程中，教师欠缺一定的专业素质是影响制度构建质量的主要原因之一，也是制约学徒制模式发展的主要障碍。针对这一问题，职业院校应该采取有效措施，及时提升教师的教育和管理素质，建立一支专业化的职业学校教师队伍，为现代学徒制模式的顺利构建提供良好的前提条件。对于职业院校教师来说，应该不断加强自身管理业务学习，重点学习心理学、教育学和管理学方面的相关知识，并且注重在现实工作中的具体运用。教师之间也可以经常就学生教育管理工作经验进行交流和探讨，分享成功经验，促进自身管理水平的不断提升。

此外，还应该及时与学生进行联系和沟通，了解学生学习和生活中存在的主要问题，当学生遇到一定的心理波动时，要进行开导，对于职业院校来说，还可以在人才引进方面多下功夫，可以加大人才投入，利用一定的优越条件，吸引优秀的管理师资加入，从而不断提升职业院校学生教育管理质量，提高现代学徒制构建进度。对于学校原来的教师，学校可以聘请有关领域的优秀管理专家，定期或者不定期的开展管理培训，提升教师的管理意识和管理素质。这样可以有效保证现代学徒制构建过程中教师的良好素质，给学生树立一个良好的教师榜样，给职业院校学生的未来发展奠定坚实基础。

（二）实施以就业为导向的学徒制教育模式

职业教育的重点是帮助学生提升职业技能，以便在未来的工作岗位上更好的发挥应有的作用。在现代学徒制模式之下，要想有效提升学生教育管理工作质量，职业院校应该以现代学徒制模式为基点，建立以就业为导向的学生教育管理工作机制。也就是说，职业院校在学生培养过程中，始终应该以促进学生就业为主要教学目标，甚至在招生环节中，就应该让企业参与其中，让企业提前了解学生的实际情况，然后在现代学徒制模式的培养方式之下，让学生与企业之间建立良好的关系，也可以在企业中给学生选择一些优秀的导师，在学生教育管理工作中给予学生更好的指导，在学生学习到一些专业知识以后，给职业院校学生提供一定的实习实践机会，让职业院校学生能够将理论知识运用到工作实践中，此时导师再加强指导，帮助学生解决知识应用方面的困惑，从而更好的提高学生的职业技能，充分发挥学徒制教育管理模式的应有作用。

结语：

綜上所述，现代学徒制度的构建，对于提高学生的职业技能，提升职业教育整体质量，都具有十分积极的推动作用，因此，职业院校应该在充分认识现代学徒制模式的基础上，不断创新和改进构建方式，重视师资力量建设，多渠道提高教师的综合素质，并以现代学徒制模式为基点，建立以就业为导向的学生教育管理工作机制，让职业院校学生能够将理论知识运用到工作实践中，提高学生理论联系实际的能力，进而提升职业教育质量。

参考文献：

[1] 王少杰，宋萍. 我国职业教育现代学徒制构建中的关键问题[J].华东师范大学学报（教育科学版） ， 2017 ， 35 （1） ：00240-00240

[2] 崔敏，冯建雨，李冲，铭，侯圣勇. 职业教育现代学徒制的创新研究[J].现代职业教育，2016 （24）

[3] 王英春. 高等职业教育创新发展与现代学徒制人才培养研究[J].职业技术 ， 2017 ， 16 （1） ：13-16

[4] 韦桂香 ，许景华. 中等职业教育实施现代学徒制的瓶颈与对策分析[J].当代教育实践与教学研究：电子刊 ， 2017 （7）

[5] 刘辕. 高等职业教育实施现代学徒制的瓶颈与对策探讨[J].淮南职业技术学院学报 ， 2017 （5） ：79-80

[6] 张祖红. 高等职业教育实施现代学徒制的瓶颈与对策[J]. 考试周刊 ， 2016 （103） ：147-147