小学班主任班级管理方法探讨

李丹

摘要：小学是一个学生进行学习的起始阶段，在这个阶段孩子们需要养成纪律意识，并培养出相应的集体荣誉感。所以在这个阶段班主任的班级管理不仅有利于营造孩子们的成长环境，更有利于增长孩子们的纪律意识和集体意识。所以小学阶段的班级管理不仅仅是管理更是教育。

关键词：小学班主任；班级管理；方法探究

管理，并不是一个简单的词语。它不仅对管理者的基本素质有很高的要求，而且对管理群体也有方法的不同。对于小学阶段的同学，他们的纪律意识比较淡薄，但是，这也是个人荣誉感和集体荣誉感最强的时期，可塑造性很强，只要我们采用正确的方法，就能达到理想的效果。但在这个过程中，一定要注意方法的柔和性，不要伤害了孩子们幼小的心灵。

一、班级的情感管理

对于小学阶段的孩子们来说，班级的整体凝聚力带给他们的影响，比个人影响要大得多。所以说，整个班级的情感态度价值观，会直接决定小孩子潜在三观的形成。同样的，在这个阶段的孩子们，他们对于情感需求也是最大的，最明显的，所以，我们在进行班级管理的时候，不仅要让同学们之间形成正能量的情感氛围，更要在管理的時候，输出自己的情感，让同学们在一个集体中，能够找到自己的定位，找到自己的情感归宿。以情动人，以理服人的管理，可以让孩子们从内心认同我们。而情感管理的具体手段，就是在班会上或者是平时的细节中，以及课堂的评论上适时地加上我们对于某件事的正确看法。在班级管理上，首先注重了情感，会使得我们的管理更加的柔性，更容易被孩子们接受。

二、班级的纪律管理

小学阶段的孩子比较散漫，纪律意识较差，而在今后的学习生活中，没有规矩不成方圆。所以纪律意识要从小培养，同时，一个纪律严明的班级，也一定是一个容易管理且管理效果较好的班级。那么，应该如何提高同学们的纪律意识呢？我们可以通过召开纪律主题班会，在平时出现问题的时候进行案例说明，也可以采用记分的方式，给表现良好遵守纪律的同学发奖品。通过平时方方面面的管理，让纪律意识深入同学们内心，让同学们在不知不觉当中养成遵守纪律的好习惯。相信采用这样的方法，能够让同学们对纪律有一个更深入的认识，并且能够自觉地在平时的生活和学习当中要求自己遵守纪律。

三、班级的风气管理

在班级管理当中，班风向来是管理的重点，能否在整个班级当中树立一个昂扬向上，积极乐观，良性竞争的班级氛围可以说决定了班级管理的成败。而班级氛围的形成，不仅依赖于管理者，自身的素质，更依赖于团体中，每个成员的共同努力。所以，作为老师，我们要在同学们面前，多多强调班级氛围的重要性，良好的时候，提醒同学们自行感受一下良好的班风对整个班级的促进作用。同学们在自行感受到良好班风的好处之后，就会自发的去营造一个共同的良好的班级氛围。管理的最高意义并不是用强制的手段让成员们遵守指令，而是能够让成员们能自发的为着共同的目标而努力。

四、班级的竞争管理

在工作中，各行各业存在竞争，在学习中，也不例外，尽管对象只是小学阶段的学生，但竞争，从入学那天就已经开始。所以说良好的竞争素养，是一个人所要求必须具备的基本素养，那么，如何在小学的启蒙阶段，就让同学们树立起正确的竞争意识，也是我们在进行班级管理时需要注意的问题。我们要不断的给同学们强调：竞争并不是要不择手段的比别人更快更好的达到自己的目的，也不是不顾一切的压倒别人，竞争其本身一定是具有对自身良性的促进作用。而且我们也要给同学们说，比较分为横向比较和纵向比较，只要自己能够一次做得比一次好，自己就是在进步，我们也要告诉同学们，和自己竞争才是最大的竞争，赢了自己才是赢得了最大的胜利。

五、班级管理中应注意的问题

存在管理，就一定存在摩擦，如何正确的处理管理当中出现的种种摩擦，是我们在管理当中需要注意的最大问题。摩擦不可避免，我们需要做的，就是在管理的时候，以情动人，以理服人。小学阶段的同学们，本身需要更多的关怀，所以我们的管理，从本质上而言，也是对他们的一种关爱，要首先让同学们感受到我们对他们的关心和爱护，我们的管理才会有更好地作用。同时，班主任的管理，可能在有些观念上和家长的管理有所不同，如何平衡好学习和家庭对孩子的教育关系，也是我们在管理当中需要注意的问题。作为班主任，我们应该主动地向家长告知，我们的教育理念，我们的教育行为，让家长对学校的教育做到内心明了，同时，请求家长配合我们，让我们共同来进行对孩子的共同教育。

六、班级管理的目的

没有规矩不成方圆，尽管是一个小小的班级，但是要让它良好的运作，让每个孩子们能够在其中健康快乐的成长，能够在学校中收获知识，收获友谊，能够对自身的认知有进一步的提高，也并非是一件容易的事情。所以班级管理的外在目的是让整个班级呈现出积极向上的精神风貌，内在目的是让整个班级的成员，从每一个孩子到老师都要能够在这个班级的共同建设中有自己的体会和成长，正所谓“教学相长”也许就是说的是师生之间这种相互关怀的默契与帮助吧！

七、班级管理的意义

班级管理不仅有利于班级的建设，更有利于增强班级的凝聚力，让孩子们培养出集体荣誉感，在一个充满正能量的环境中收获友谊，学会竞争，认识自己，敞开心怀，确立目标，通过努力来获得一个个大大小小的成功。在这个过程中，逐渐适应学校的教育，而我们也可以在管理的过程当中对自己的教学和管理方法不断地进行反思，从而能够更好地贴近学生的内心世界，更好地理解学生的思想情感，更好地理解教育的真谛和意义，更好地从内到外地塑造出老师的角色，获得属于老师的成就感和满足感，提高对自己职业的认同度，并且获得持续前进的动力，以此来提高自己的教学素质，并且也能让孩子们茁壮地成长，让一个美好的班级成为师生共同的回忆。

老师是孩子们成长的导师，在孩子每一个阶段的成长当中，都起着至关重要的作用。作为班主任的我们，不仅要教会同学们学科知识，更要教会同学们如何做一个大写的“人”，培养同学们基本的学生素质，为同学们今后的学习生活，打下坚实的精神基础。小学阶段的教学虽然不像中学阶段那样繁重，但是，我们的教学意义并不比中学阶段的教学意义少，所以在这个阶段中，我们还需要不断的总结方法，提高管理的质量和效率。