军校研究生生源结构特点分析及其培养方法探讨

高欣宝　苑希超　王金柱

摘 要 针对生源结构对研究生培养质量的影响问题，本文从生源类型、跨学科比例和推免生比例三个方面分析了军队院校研究生生源结构特点，对不同生源类型的军校研究生的培养方法和侧重点进行了探讨。

关键词 军校研究生 生源结构 培养质量

随着军队信息化建设步伐的加快，军队对高技术人才的需求也日益迫切。虽然军队会选送在职干部进入地方高校进修研究生，也从地方高校接收研究生入伍，但是军校仍然是为军队培养研究生的主要机构。军校研究生教育随着军队学位转型也在不断发生变化，随着军队研究生比例的增加，大批研究生被分配到基层部队，也暴露出一些不可忽视的问题，其核心就是培养质量问题。对于军队院校研究生来说，由于其毕业后的工作单位并不一定是科研院所，工作内容和性质与研究生期间的研究方向也不一定对口，所以军队研究生的培养质量并非单指学位论文质量，还包含了毕业研究生专业能力与军队岗位需求的匹配问题。[1]为提高军校研究生的培养质量，必须深入剖析影响培养质量的原因。在众多影响培养质量的因素中，研究生生源结构是很重要的一项。本文针对研究生培养质量问题，深入分析了军队研究生的生源结构特点，针对提高培养质量问题对不同类型生源的培养方式进行了探讨。

1 军校研究生生源结构特点分析

一段时间以来，军校研究生生源类型主要包括军校应届本科毕业生、国防生、地方生和军队在职干部，研究生生源的跨学科情况以及推免生比例等生源结构特点与地方高校相比具有很大不同，且随着军队的改革及军队院校研究生招生政策的变化而不断发生变化。

1.1 生源类型

随着军校研究生招生政策的改革，目前军校应届本科毕业生考研的指标比例正在逐年下降；而2017年开始，国防生制度由定向招收、全程培养逐步调整为向地方院校毕业生直接选拔招录；同时，军校研究生也不再招收地方院校的普通本科毕业生。这就意味着，原有的国防生和地方生攻读军队院校研究生将成为历史。相比而言，军队在职干部考研者将会越来越多，军队在职干部攻读研究生有利于其在选题和论文研究过程中更有针对性，同时，也有利于立足岗位提高深入开展课题研究的主动性，增加课题研究贴近实战、服務战斗力提升的能力。

1.2 跨学科比例

由于目前军校研究生招生比例一再压缩，大部分院校都存在导师多而学生少的问题。这就导致了大部分导师每年的招生员额不足。这与地方大学研究生导师同时带多个研究生的情况形成了鲜明的对比。导师多而研究生少的情况就导致了大部分的本科生考研时会选择相近的专业，而硕士毕业生继续攻读博士时更是会直接选择自己的导师接着做同领域的课题。这个现象导致了研究生培养和课题研究中缺乏学科交叉，或者只是在二级学科之间小幅度的交叉，跨越一级学科甚至跨越学科门类的比例不高。

军校研究生生源的跨学科程度不高，使得同一学科生源的知识结构相似，缺乏跨学科的交融，而且跨学科生源也只是在跨学科难度较小或者热门专业较为集中，在一些基础性专业或者跨学科难度较大的专业，跨学科生源比例更小，知识结构单一的问题更加突出。[2]

1.3 推免生比例

我国硕士研究生招生渠道主要分为以下四种，即全国统考、推荐免试、单独考试与保留资格。[2]推荐免试是指普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位。总体来说，军队院校研究生生源结构存在推免生生源整体比例不高的问题。目前，国防生攻读军校研究生还存在依据其所在地方院校政策推荐免试的情况，军校应届本科毕业生已经取消了推免生，可以预见，当目前在校的国防生全部毕业后，军校研究生中很可能不再存在推免生，这与地方大学中本校推免研究生在推免生中比例过高的现象形成鲜明对比。[3]推免生是本科学生中成绩较好，具有研究生培养潜力的一部分优秀学生，其综合能力较强。军校研究生中较低的地方大学推免生生源以及军校本身招生比例的限制，使得很多创新型人才未能保留下来。

2 不同生源类型特点及培养方式探讨

军校研究生生源类型复杂，与普通地方高校相比具有自己的特点，因此，应该根据不同研究生的特点，发挥其特长，选择合适的培养方式，在研究课题的选择、管理和教育方式上也应有不同的侧重点。

2.1 军校应届本科毕业生

从军政素质来说，相对于地方生和国防生，军校应届本科毕业生经历了四年的军校本科培养后已经具备了合格的军政素质和适应军队岗位任职的能力。但是相对于在职干部来说，应届本科毕业生缺乏军队工作经历，对军队需求和发展方向的了解不够深入。从知识结构和创新能力来说，军校应届本科毕业生对军队和装备具有一定的了解，同时由于军校考研比例低，竞争激烈，其考分很高，专业知识较为扎实，但是与地方大学毕业的学员相比军校本科学员的自主科研和创新能力有待加强。

对于军校应届本科毕业生，重点应培养其开放思维和创新能力，增加国际、国内学术交流，在其扎实的本专业知识的基础上开阔视野，拓展基础知识的广度。

2.2 国防生

国防生学员在本科期间接受过不同程度的军政训练，通过集训等方式对军队有了一定的了解。但是不同的院校对国防生的管理方式不同，因此不同院校的国防生适应军队能力也不尽相同。由于在本科期间已经明确毕业后要赴军队工作，因此，在适应军校管理上已经有了一定的心理准备，因此也具有一定的适应能力。同时，由于本科四年接受地方大学教育，大部分国防生，尤其是名校毕业的国防生在思维方式、创新能力等方面具有一定的优势。

对考取军校研究生的国防生，应该利用其思维活跃、知识面广的优点，在课题创新性上下功夫。同时应该做好军政素质的培养，做好思想工作，帮助其尽快顺利实现由一名地方大学生国防生到一名军校研究生，以及由一名普通学生到一名军人的转变。

2.3 地方生

地方生学员相对军校应届本科毕业生而言往往更具有活力，思维较为开阔，也具有更广的知识面。但是在进入军校后往往存在对军校的管理不适应，对未来工作分配迷茫等问题。因此，容易产生出厌学情绪，降低自主学习的积极性。

对于军校地方生硕士学员来说，本科期间很少接触军政训练，大学期间管理相对自由，初入军校时很容易适应不了军校的管理。加上与地方大学的同学在生活环境，工资待遇，日常管理等方面的对比，往往会形成很大的落差。如何实现地方生学员入学后思想的平稳转变，使其尽快适应军校生活，是开展课题研究，完成学业的首要任务和基础工作。由于部分课题结合装备比较紧密，而地方大学毕业的学员对装备了解很少，因此需要加强军队调研和进行专门的装备知识学习。

2.4 在职干部

在职干部由于已经具有了一定的工作经历，对军队的需求和发展有了较为清晰的了解，因此，研究生课题开展更具有针对性。但是，在职干部研究生学员也存在一些劣势：一是由于工作期间很多专业知识没有得到应用，基础知识比较生疏；二是部分在职干部学员年龄较大，再加上单位工作、家庭生活等因素，在一定程度上对其学习和研究带来一定影响。

在职干部研究生在基础知识和专业知识上存在一定的短板，因此，需要重点进行弥补。同时，加强在职干部和其他类型研究生的交流，互相学习，使地方院校入学的研究生增加对军队的了解，使在职干部接受地方大学生的一些新的思维。同时，应该加强管理教育，引导其树立通过学术研究投身强军实践的使命感。

3 结束语

通过分析军校研究生生源结构特点以及存在的问题，对军校研究生不同类型学员的培养模式和侧重点进行了探讨。军校研究生生源结构与地方大学相比存在明显的不同，结构更加多样，人员情况更加复杂，而随着政策的变化，今后军队院校将不再从国防生和地方生中招收研究生，生源结构将发生新的变化，只有针对不同类型生源的特点采取有针对性的培养方式，才能够达到最好的培养效果。

参考文献

[1] 李小平.关于我军基层部队研究生干部培养质量的思考[J].空军雷达学院学报，2009.23（6）：446-448.

[2] 孙健.研究生教育生源结构问题及调整研究[J].学位与研究生教育，2013（2）：73-76.

[3] 李九天，张钟利，孙俊锋.改善生源结构打牢研究生招生基础[J].高等教育研究学报，2007.30（2）：65-67.