如何利用新媒体加强学生意识形态教育工作

王飞

摘 要 意识形态教育新媒体载体的运用，一方面为思想政治教育工作带来了难得的机遇，同时也让学生意识形态教育面临严峻挑战。本文论述了新媒体应用与意识形态教育工作中存在的问题，详细分析了新媒体载体有效开展思想政治教育的策略。

关键词 新媒体 意识形态教育 问题 对策

随着“互联网+”时代的到来，新媒体在生活中应用的范围越来越广。移动互联生活进入大家的日常生活之中，微博、微信、QQ、手游等等社交网络成为了生活中不可缺少的互动、通讯工具，“低头族”产生、发展、壮大也与新媒体时代的到来有着密切的联系。一项不完全调查问卷的结果，显示有55%的大学生每天在网络上的时间超过3小时，在这其中有过因上网而逃课的比例竟然达到了14%。[1]作为对新事物接受度较高的大学生群体，不良思想对他们的冲击也是尤为严重。而大学生群体作为祖国未来的希望，这部分群体的社会经验原本就少，容易被一些暴力、反动的信息所影响。

同时，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，意识形态工作时党的一项极端重要的工作。而高校是知识、人才、各种思想文化汇聚地，也是意识形态生产和交汇的前沿阵地，做好高校意识形态工作具有十分重要的意义。对大学生进行意识形态的教育工作也是一项十分重要的工作。在工作中我们更是需要慎之又慎，“取其精华去其糟粕”，引导大学生向着正确的方向前进。本文主要研究新形势下高职院校新媒体对当代大学生的影响以及如何利用新媒体加强学生意识形态教育工作。这对于引导和教育当代大学生树立正确的人生观、价值观有着重要的意义。

1新媒体应用与意识形态教育工作中存在的问题

新媒体相较于传统媒体而言，可以通过文字、图片、音频、视频等进行信息传播，它具有一个重要特点即互动性。如公众可以在一个公共的平台上发表言论，不同的人群之间，不同的社会阶层之间，不同的区域和国家城市之间都可以进行信息的交流和互动。如当代大学生比较喜欢的微博与朋友圈，都可以在这个平台上进行交流，互通。这也引出了新媒体的第二个特点就是即时性，即信息可以进行快速的传播，人人都是信息的制造者与传播者。因此，我们可以足不出户就能了解天下大事，通过这些我们可以感受到新媒体在信息时效上带给大家的快捷与便利。除此之外，新媒体还具有包容性的特点。在网络中，“你”可以是任何人，虽然有了畅所欲言的能力，但也会难免有激进的语言出现，新媒体在一个无序状态时，包容所有的好的与坏的，因此，各种信息充斥网络，难于监管与鉴别。对此，作为大学阶段，学生的世界观、人生观、价值观还在构建的过程中。有时候会被网络中一些不良的思想所影响，如以下几点：

第一，西方大国文化入侵的工具。新媒体作为信息传播的媒介，同样也承担着文化传播的功能。虽然我国在国际上的影响力在逐年增强，但不可否认一些西方势力还是没有放弃意识形态的渗透，通过新媒体向中国青少年推销其价值观，引导中国青少年放弃共产主义信仰，腐化他们的思想，使其转变立场。如今，和平演变的战场也从互联网向这移动网络转变，形势愈发严峻。[2]

第二，网络监管的延后性。新媒体具有快速、快捷、即时的特性。因此对于某些人员所发布的腐朽糟粕的信息，难以进行有效的预防性的管理机制。部分邪恶势力发布的信息，还是会有部分人员可以通过检索一些特定字符进行传播，难以进行有效的杜绝。因此，网络监管的局限性同样对于当代大学生意识形态的教育产生严重的冲击。

第三，意识形态教育工作在新媒体平台的建设不足。我国在新媒体载体上的发展得不到进一步的推进，有一个关键的原因在于得不到管理层在资金和技术上的支持。对于新媒体的认识和操作仅仅局限于对信息的传播上，没有从根本上认识到，新媒体对于学生意识形态教育也有着促进作用。如此，我们对于学生的意识形态教育的内容不过就是从传统的书本上转移到新媒体中，没有重新构建一个寓教于乐的独立的新的平台，让学生从做中学，从学中做，更好地了解国内的重要信息。

第四，思想政治教育工作者对于新媒体应用的水平还有待提高。[3]不可否认新媒体的出现能够促进意识形态教育工作的开展，但如何更好地应用新媒体宣传正确的价值观还是一个有待思考的问题。如：运作一个公众号来说，如何更加快速有效地让公众号为大众所知，并且做好关注者维持在一定水平；同时，在遇到一些不良评论时如何及时有效地进行危机公关。在现阶段中的许多思政教育工作者并不能顺利开展。因此，这也是影响新媒体对于意识形态教育工作开展的难点之一。

2 提高新媒体基础的意识形态教育有效性策略

对于我国所处的阶段来说，新媒体中充斥着的色情、暴力、负面内容对于当代大学生的思想产生的影响已经日渐突出。作为高校的思想政治意识形态教育工作者来说，更是需要有效利用新媒体带来的便利条件对学生进行思想政治素质教育、伦理道德教育，来尽量克服所产生的负面影响。

首先，应加强新媒体网络构建，打造一个新媒体思想政治教育阵地，加强对学生传统文化中精华部分的学习来抵制西方邪恶势力对我国的文化渗透。引导学生树立正确的人生观、价值观，明白走中国特色的社会主义道路是能够带领中国人民走向富强、繁荣、光明的未来。同时，提高大学生的思想素质，加强马克思主义教育，使得他们能够从复杂的信息中去伪存真，真正从自身出发做到抵制网络上反动、低级、庸俗的信息侵蚀和诱导，杜绝盲从。

其次，制定出系统、完善的政策与法规，加强网络监管，规范网络行为，及时筛选网络中不良信息，做好一个巨大的保护屏障，将一些不良信息隔绝在外，从而保护学生的正确的意识形态不被侵袭。对于现有的一些制度与规范，进行重新整理，如发现与现阶段的實际情况有不符的制度，进行及时的整改，做到与时俱进。

第三，提高思想政治教育新媒体的吸引力。在新媒体出现后，为信息高校传递提供了有效途径。但在提高提高新媒体的意识形态教育有效性策略中，需要通过各种方法提高新媒体对公众的吸引力，只有这样才能最终使得意识形态教育工作能够真正有效开展。在手机、移动设备普及的现在，让意识形态教育能够不受时空限制，才是重中之重。这就需要让学生能够为内容所吸引，促其成为传播意识形态教育工作中的一个重要枢纽，积少成多，从而加深所传递信息的广度。让意识形态教育通过新媒体真正融入到每个人的内心深处。

第四，提高并完善思想政治教育新媒体的建设工作，对这部分工作人员进行针对性的培养，切实提高教育教学中新媒体的工作能力。这不仅也需要教育工作者从自身开始，转变原有的观念，认真学习新媒体的传播理念，了解新媒体相关信息，结合社会动态及其工作需要补充知识储备的不足。同时，也需要自上而下地进行改革，投入更多人力、物力、财力，让一线的教育工作者能够及时、定期培训，了解时代发展趋势，学习并掌握新媒体的运作，认识到新时代下意识形态教育的需求，以此有效提高思想政治教育工作对于新媒体的运作能力。

在当今新形势下，新媒体技术愈发普及，带来了许多新的机遇与挑战。对大学生意识形态的教育工作来说也是一把双刃剑，一方面可以为学生提供新的学习平台、学习资源，但也会有一些不良因素充斥其中，为了避免这类不健康的影响，也需要我们教育工作者更加全身心地投入到新媒体时代大学生思想政治教育领域之中，为社会主义现代化建设培养出更多优秀的人才。

参考文献

[1] 宋健，师谦.互联网时代与思想政治教育[J].青年与社会，2013（10）：273.

[2] 白雪霜.互联网时代的思想政治教育[J].科技信息，2008（35）：255.

[3] 舒刚.新媒体环境下意识形态安全面临的挑战及应对[J].中州学刊，2015（10）.