初中班主任德育工作实效性的强化策略

王满清

【摘要】 对于一个班级而言，班主任无论从学习还是生活上都是不可少的，初中阶段正是学生心智发展的阶段，班主任的德育工作将会对学生的思想和学习造成很大的影响。近年来在新课改的大背景下，学校逐渐加大了对学生品德素质等方面的重视力度，致力于培养综合素质较高的学生，对教师尤其是班主任的工作实效也有了更高的要求。在本文中，笔者将从初中班主任德育工作的现状以及强化措施等方面进行论述。

【关键词】 初中班主任 德育工作 实效性 策略

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-214-01

引言

正值新课标改革之期，初中班主任在德育方面的工作还不够完善，仍然存在许多问题与缺陷，在学生教育工作上还保留传统文化教育的特点——重视学科教育与成绩，相比而言，学生品德方面的教育存在欠缺，但是初中阶段的学生处于青春期，心智发展不够成熟，正是价值观形成的时期，如果学生的思想教育工作没有做好，容易导致其叛逆甚至误入歧途，相关调查研究表明，青少年犯罪率正逐年上升，这与其接受思想教育的程度密不可分。造成班主任德育工作落后的因素也很多，例如尚未形成完整的德育理论体系，德育设备不够完备，等，笔者具体分析如下：

一、初中班主任德育工作的现状分析

（一）德育工作的观念落后、方式单一

目前，我国大部分中学由于升学压力而以学科教育为中心，传统的紧抓学生成绩、以成绩为唯一衡量标准的落后教育观仍然存在，在教学安排上缺少品德教育的时间与课程，同时品德教育的方式也比较单一，即大多推行错误纠正教育，初中班主任对学生的德育工作多以纠错的形式展开，只有当学生犯错或者已经在思想上出现偏差时进行教育谈话，长此以往，这种方式的品德教育普遍难以奏效，而且更容易给学生造成烦躁与逆反心理。

（二）班主任缺乏专业培训、课程设置缺乏

班主任开展德育工作常常以自己的价值观为准，或者以抽象宏观的道德观进行，其时效不大，班主任缺乏专业的德育工作培训，没有形成一套完整的工作计划，在时间设置上班主任多利用班会的时间对学生进行思想教育，这样是远远不够的。另外，班主任的德育工作缺乏针对性，没有根据学生的具体情况进行针对性教育。

二、强化初中班主任德育工作实效性的重要性

信息科技的广泛性应用和文化市场的商业化程度加强，使得信息传播的速度和深度比以往任何时代都发达得多，致使人们的文化市场及其繁荣和丰富。初中生正处于身心发展的阶段，其价值观逐渐形成，同時也在形成各种行为习惯，他们每天会接触到良莠不齐的文化思潮以及行为，对此他们缺乏足够的判断力与抵抗能力，因此他们有更大的可能会误入歧途。这与我们教育教学的目标背道而驰。另外，班主任于班级而言是一个特殊的存在，他们的行为与思想影响着学生的思想，这就导致初中班主任的德育工作处于核心地位，所以强化初中班主任德育工作时效性是非常重要的。

三、初中班主任德育工作实效性的强化策略

1. 改变德育观念，树立德育目标

班主任要及时更新德育观念，引导学生德智体美全方位发展，不应该以成绩为唯一关注点。学校要重视班主任德育工作，定期组织班主任进行专业的德育工作培训，并配备所需的品德教育设备。另外，班主任要深入了解学生的特性并具针对性地进行教育，在大众传媒广泛性研发应用和文化市场日常性活跃的带动下，良莠不齐的价值观与道德观便显现出来，一些不良的思想与价值观腐蚀着人们的思想，也有一些人用自己微薄的力量、积极向上的价值观影响着身边的人。在学生迷茫的这一时期，班主任要抓住新媒体与文化市场带来的机遇，大力弘扬正确的、积极向上的思想。

例如：初中班主任可以借助于每周的班会时间，把当前在各个阶层中的一些处于平凡岗位的人所展示出来的高尚德育行为和实例，借助于多媒体视频教学工具，向班级学生进行播放，并在视频播放的过程中有意识地让学生挖掘这些问题：“小人物”为什么显得那么高尚？是什么让他们在道德抉择中选择了正确的行为？……从而促使初中生能够从内心深处深层面的思想角度来挖掘这些道德模范人物的高尚道德追求，那么，初中生就会不知不觉地受到思想感动并确立起远大的德育目标，从我做起，从日常小事做起，进而成为一个受人尊重的人。

2.将德育理论运用于实践，加大品德教育力度

班主任对于学生的教化力度与影响力度是不可置疑的，但是光有理论上的教化是远远不够的，抽象宏观的理论难以使学生具体表现在日常生活中，因此，班主任加强德育工作实效性首先应该从身边实际出发，化抽象为具体。例如当学生出现错误时，不应该仅仅通过叫到办公室训导教化的方式来进行纠错，在德育方法上进行创新，例如可以与该同学在生活中交流，走出校园，看看一些价值观积极向上的人，言传身教地帮助同学树立正确的价值观。另外还可以布置一些实践任务，以小组为单位，做一些力所能及的可以帮助他人的事，从中感受到善良和热心的力量，在这种帮助人的愉悦感中形成正确的思想道德观。

四、结语

无论班主任是以老师的身份还是朋友的身份与学生相处，都应该意识到初中这个阶段学生的不成熟性与敏感性，并且意识到自己的言行与品德教育对其产生的影响。在教育改革的背景下，学校也应该意识到品德教育的重要性，加强班主任德育工作的实效性，摒弃一些错误的、传统的教育观念，深入了解学生的学习以及日常生活状况，制定出合理的德育计划，并理论结合实际，笔者相信，在班主任和校方的努力下，初中生会更加积极向上地面对生活。

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