高中语文微课教学中的有效策略

黎耀之

【摘要】 微课的运用能够有效帮助学生进行针对性地学习，能够让学生更好地理解教学当中的难点，有效提高学生成绩。本文对高中语文教学中，微课的使用进行简要分析。

【关键词】 构建主义 高中语文 微课教学

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-207-01

语文教学是训练学生语言和思维的过程，在教学当中学生会遇到很多难以理解的知识点，使得学习遇到障碍。利用微课，教师能够更好地将文本内容向学生进行直白的展示，让学生更好地理解作者的情感和思想，有效提高教学有效性。

一、利用微课开展有效教学活动

在进行微课设计时，必须要重视课件设计的方式，重视内容结构安排，避免出现以讲授做为全部内容的设计方式。微课并非是计算机辅助教学，而应当是以学生做为教学主体的有效教学辅助工具。微课虽然时间较短，但是教学内容具有非常强烈的针对性。教师环节当中也具有非常好的逻辑性，设计课件时便需要避免逻辑的无序。同时，微课本身也需要能够有效调动学生的学习主动性，吸引学生，提高学生的学习兴趣。在学生主动开展学习的过程中，更好地针对自己的不足之处进行针对性学习，能够非常有效地弥补学生知识网络当中的漏洞。

例如，在学习《沁园春.长沙》的时候，学生对于诗歌当中的具体内容以及情感的把握会有一定的不足，在进行训练时会有较高的错误率。而对情感的把握是学习诗歌的关键，并且也是高考当中出现频率非常高的一个考点。针对这一问题，教师可以对教学目标和方法进行重新构思，以感知形象、自由品味到审美判断做为微课设计的有效思路，分步骤开展教学。诗歌本身是非常抽象的。学生对于诗歌的欣赏与喜好也有很大的差异性。因此，在课件设计时，教师可以制作生动的flash，将诗歌意境更好地呈现在学生面前，从而更好地表达出诗歌当中的情感。这样便能够有效提高学生学习的兴趣，让学生在教师的引导下，共同分析诗歌的情感内涵，以深化对诗歌地理解。

二、创设出与学习活动相关的情景

教材的设计与学生的生活阅历有着直接的联系，所以学生在进行课文内容理解的时候必然会在某个方面存有困难，因而微课设计的时候需要尽量从学生角度出发，创设出与生活情境相关的内容，这样做能拉近文本与学生之间的距离，使得学生能更好的理解课文内容。在学习小说单元的内容时，可以利用微课创设良好的学习情景，以让学生能对小说的环境有着更好地认知与理解。教学活动中就以小说《祝福》为例，在祝福中几次的自然环境中都以“雪”为描写的主线，其中“雪”在文章中一共出现了四次。第一次出现时作者刚到鲁镇的时候，天色开始阴暗起来，雪花很大甚至有梅花那么大，漫天飞舞，鲁镇一团糟。第二次描写雪的时候是作者听闻到祥林嫂死讯以后，深夜十分慘淡，雪花开始落在了厚厚的雪面上，听上去有瑟瑟的声音，让人感觉到更加沉寂。第三次则是在祝福的前夕，柳妈在寻祥林嫂开心的时候，文章中插入了微雪点点下来了这样一句话。最后一次则出现在结尾处，我在朦胧中，能隐约听到外面的爆竹声连绵不断，并夹杂着团团飞舞的雪花。

教师在设置微课内容的时候可以根据学生的视频观看情况，在视频中将几次“雪”的出现做对比，进而能对其中的自然环境进行描述。第一次播放视频的时候，将小说中雪的景象呈现出来，在阴暗的天气环境下，雪开始不停地飞舞，雪花开始变大；然后教师在第二次进行视频播放的时候，将漫天飞舞雪花的景象去掉，让学生对比两段景象的不同意境，最后经过总结陈述，告诉学生这里描述出来的雪花，主要集中写雪的大而且乱，目的是描绘出祝福前夕鲁镇繁忙的景象，在紧扣题目的过程中，能将鲁镇阴森惨淡的气氛更好的渲染出来。第三次播放“我在朦胧中，隐约听到远处爆竹声连绵不断，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇”的视频；第四次播放类似的视频，并将其中的“团团飞舞的雪花”这个场景删除掉，学生能在对比中感受到文本中的自然景观作用，并描写雪大而猛，这其实更是寄托出作者对于亡灵的哀悼，并将最大的哀痛显示到读者的面前，其实这种感情与家家户户的欢乐喜庆格格不入，这种反差能给学生带来极大的震撼。学生在开展讨论的时候，通过环境描写和微课内容的引入，能更大程度的提升课堂的效率，也能在培养过程中使得学生的逻辑思维能力得到更好的激发，进而让学生对知识有着浓厚的求知欲望，学生的学习兴趣和学习主动性也开始不断地深化。

三、借助微课体现出古诗词的意境优美

古诗词一直以来是语文教学的“软肋”，教学活动中通过微课，能给学生创设出良好的学习意境，并能配以歌曲，让学生能在轻松的旋律中、优美的意境中更好地感受到诗歌之美，进而能让古典诗词教学的有效性得到提升。

古诗词教学时，为让学生对其有着浓厚的热情，并养成良好的欣赏能力，就可以将流行歌曲融入到古诗词教学中，将其制作成为微课，给学生展示出来，为学生创设良好的情景，使学生能更好的融入到诗歌学习中。例如，在讲授古乐府诗相关内容的时候，可以给学生播放还珠格格的主题曲《当》，由于这首歌词就来源于古乐府诗，所以教师可以利用《当》的歌曲或者歌词为教学营造良好的气氛，能让学生在动听的音乐中体验到诗歌的“美”。

结束语

微课教学是一种非常有效地教学方法，在教学过程中，学生能够非常有效地针对自己的盲点进行学习，提高学习效率。

[ 参 考 文 献 ]

[1]陈妍，任强.高中语文微课教学的有效策略[J].江苏第二师范学院学报.2014（23）：45-47.

[2]马晓妍.高中语文微课程教学研究[J].沈阳师范大学.2015（30）：78-79.