新课程背景下高中体育合作教学的开展

李世盟

【摘要】 传统教学当中，教师更加重视的是学生个人技能的提高，而对于学生的合作能力并没有给予足够的重视。现代社会对于人才的要求已经不仅仅局限于个人能力，而是更加重视团队的力量，因此教师应当在教学中重视学生合作能力的培养，提高学生综合能力。本文对高中体育教学中，合作教学的有效开展进行简要分析。

【关键词】 新课程背景 高中体育 合作教学 开展

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-165-01

合作教学法能够有效地提高学生的个人能力和合作能力，能够让学生的小组合作当中有效地提高个人综合素质。

一、划分学习小组

高中体育教学中，为能让全体学生均能参与到体育活动中，就要为学生划分体育合作小组，科学化的合作小组划分能更好的培养学生的体育技能，使体育教学目标更好的达成。现阶段，如何进行合作小组的划分是教学的重点之一，若班级内有60个学生，可以将其分成10人的小组，通过这样的分组方式，让学生能集中精力更好的开展学习，分组时切忌小组数量众多，使学生的注意力很难集中在一起，进而让教学的难度增大。但是若分组时小组人数偏多，很难让每个学生都参与到小组中来，且小组内部成员沟通时间和精力也较长，极易造成小组内部成员沟通不畅的情况出现。

所以，高中体育合作式教学活动的开设，合理化的进行小组划分十分重要，小组中的人数应控制在一定范畴内，不要过多，否则会造成小组间的沟通不畅。教师在进行小组合作的时候需要做好明确的划分标准，可以根据学生能力、成绩、体育课程喜好度等进行划分，并让小组成员自己选择一名组长，组长小组活动，教师为确保小组内的公平性，需要让学生进行小组长轮流制，由小组长对学生的体育训练和学习情况进行组织，并将没有完成的任务上报给教师，进而以培养学生的体育学习兴趣，使学生的身心得以健康的发展。

二、提高学生的合作精神和合作交往技能

小组合作模式是高中体育教学当中非常重要且非常有效的一种教学模式，通过小组合作的模式开展教学活动，能够让学生在合作当中更好地完成教学任务，以更大的兴趣参与到教学活动当中，提高体育教学有效性。例如，在篮球教学过程中，教师需要先进行基础技能的教学工作，当学生掌握了基础技能之后，便可以将学生进行分组，让学生通过彼此之间的配合进行掩护练习、防守练习和传球练习，学生在完成这些练习任务的同时，能够形成良好的默契。学生完成组内训练之后，教师可以让各个小组之间展开对抗，在对抗当中锻炼学生的实际技能使用能力，并增强小组成员之间的协作能力。在小组之间的竞争过程中，能够非常有效地激发学生的学习动力和积极性。

为了能够让学生的身心得到更好地成长，教师在教学过程中需要重视合作学习模式的应用，让学生能够在小组合作当中锻炼自己的合作能力。教师需要重视学生在小组合作过程中所展现出来的合作能力，重视对学生合作能力的培养。例如，在培养学生合作能力的时候，必须要让小组成员之间能够有效地进行交流和互动。现在的学生以独生子女为主，无法与同龄的孩子进行有效地交流，在校时间当中大多处于学习当中，真正能够让其进行交流的时间并不多，这些问题都使得学生会表现出以自己为中心，不会从他人角度进行问题的思考。通过合作学习的方式，可以让学生锻炼合作精神和奉献精神，提高学生的综合素质。如教师可以利用山羊分腿腾跃这个体育游戏，让每个小组成员之间轮流完成。在完成这项游戏的过程中，不允许说话，只能够使用肢体语言进行交流。当一项任务完成之后，需要同一小组的成员使用手势进行鼓励。通过小组合作的方式，能够让学生之间形成良好的配合，并提高学生的合作能力。

三、完善教学评价 开展小组互助

合作学习期间，通过教学评价的方式，能更好的了解小组活动开展的情况，进而根据评价结果，适度地优化课堂教学情况，进而能在教学中多加监督。教学评价期间，教师使用激励性的语言，能让学生的合作欲望得到更好的激发，也能更好的促进学生的发展，進而能让学生主动地进行学习，以深化学生的自主学习能力，使学生的学习能力和学习意识不断提升。小组合作学习期间，教师应鼓励学生开展小组合作学习的模式，然后让小组成员间进行分享经验，使得部分组员在沟通中看到自己的不足，借鉴他人的优秀学习经验。例如，有的学生平时不总是体育锻炼，也很少主动参与体育活动，所以在进行排球训练的时候，身体灵敏度欠缺，传球的时候反应较慢，特别是有的球角度不好的时候，学生很难做精准判断。其实这些情况在平时的练习中较难暴露出来，但是在小组学习中，通过训练和观看他人传球能很明显的看到此类问题，小组内成员看到组内成员出现问题后，可以通过讨论的方式，帮助该同学解决问题，若有的同学在此之前遇到过相同问题，可以分享解决经验，小组互助中，大家相互间进行鼓励，能更好的强化队友间的情感，最终获得进步。

结束语

开展合作学习模式，对提升学生体育学习兴趣，深化学生体育意识，提高课堂教学效率有积极意义。

[ 参 考 文 献 ]

[1]沈忠英.新课程背景下的高中体育合作教学实际应用研究[J].新课程学习（中）.2013（12）：11-12.

[2]石横宗.谈新课程背景下的高中体育合作教学[J].新课程学习（下）.2014（05）：13-14.