浅谈中职美术教学中学生创新能力的培养

沈曾艳

【摘要】 中职美术教育有职业教育的特殊性，因而在日常教学总有别于高校的美术教学。现代教育对于职业教育中学生的能力素质有着越来越高的要求，越来越多的企业单位强调人才的创新能力。中职美术教育需要根据社会的不同需求培养针对性的人才，那么学生创新能力的培养就是重要的教学目标之一。美术创作注重的是学生主体思想的表达和宣泄，因此中职美术教学需要重视学生创作能力和思维能力的培养，从而帮助他们真正地提高美术的创新能力。

【关键词】 中职 美术教学 创新能力

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-130-01

创新是获得自身发展的根本性动力教育，在深化教育改革的实践中，对学生创新能力的培养是教学的重要目标，美术教育不仅要培养学生审美能力和鉴赏能力，更要培养学生的创新思维。但当前中职学校的美术教育仍存在着一些问题亟待解决，本文就在分析现存问题的基础上，探索出更多的创新方法，从而推进中职美术教学的深化发展与改革进步。

一、当前中职美术教学存在的问题

（一）对中职美术教学的认识不足

中职美术教学的实施不仅要培养学生的绘画技术，还要培养学生的审美能力和鉴赏能力，更要在此基础上培养学生的思维创新能力，促进学生德智体美的全面发展。但是，作为中职学校的一门课程，在课程设计和内容安排上，往往侧重于培养学生的应用能力和实践技能，强调专业性和实用性，教师在讲授的过程中常常注重的是美术绘画技巧的传授，为学生走进社会奠定一个良好的基础。但是美术学科有着审美性，中职美术教学存在的最大问题就是忽视学生对美术品性和美术内涵的熏陶和培养，这并不利于培养学生的全面发展。

（二）教学目标不明确

教学目标主要是指中职美术教学过程中，教师仍采用的传统的教学观念，教学目标常常是给学生传授基本的美术理论知识和技能，但没有细化的教学设计，在教学设计上不能以学生为主体，充分尊重学生的个性化需求，为学生设计不同的教学方案，对学生今后的发展不甚了解，这也就导致教师在教学实施的过程中教学方法千篇一律，所有的教学内容都一样，很难激发学生的潜能，甚至会让学生产生厌烦的心理。

（三）教学内容单薄

中职美术教学内容较为单薄，主要是因为他们在教学过程中模式化的教学设计，不能关心学生的学习诉求。教学内容的单薄导致教师在教学中缺乏教学拓展空间。中职美术教学往往仅限于课内美术知识与技能的教学，不利于学生全面的发展。所以，在教学实施的过程中，教师一定要结合具体的条件，经常带领学生出外写生，或者引导学生到自然中、生活中、社会中感悟美术，去创造美术作品。这样的教学方式才能够帮助学生将所学知识运用到实践中。

以上几个问题是当前中职美术教学实施过程中教师必须加以重视的，并且需要教师积极地寻找出恰当的方式以实现中职美术的有效性教学。

二、中职美术教学中学生创新能力的培养途径

（一）提高教师的综合素养

美术是一门开放性的学科，由于中职学校美术教学的特殊性，它更需要专业性的教师指导，作为美术教师，不仅要掌握基本的美术技能，更要具有现代教育理念和创新思维。因此，作为一名中职美术教师，要不断提高自身的综合素养，在教学中促进每一个学生的发展。

（二）增加创新实践活动

中职学校美术教学的主体仍然是学生，因此其美术教学中要充分尊重学生的主体地位，将课堂还给学生，传统的美术教学课堂更多是教师理论的传授，缺乏学生间、师生间的互动，将美术教学局限在课堂内，而提高学生的创新思维就要带领学生走出课堂，将课内讲授与课外实践相结合，增加创新实践活动，并且增加互动，尽量让学生进行评价讲解。例如对于《蒙娜丽莎》这幅经典作品来看，赏析的时候可以先让学生发表一下自己的观点，让他们更多地从自己的角度评价这幅作品，然后让他们进行赏析交流。日常教学一定要注重培养学生独立思考能力，增加一些实践感悟，从而逐渐让他们明白美术的本质就是思想的表达和情感的渲染。只有学生有了自己的主见，有了独立思想，学生的审美能力与创新创作能力才能够提高。

（三）现代多媒体信息技术的运用

多媒体信息技术是改进教学方式的重要手段，也是推动创新性教学发展的关键性工具。在中职美术教学活动中，教师应该积极地运用多媒体技术开展教学，借助多媒体声音、画面的融合，吸引学生的兴趣，提高学生的审美鉴赏能力。

中职美术教学的实施一方面要培养学生的绘画能力，另一方面要培养学生的鉴赏能力。其中鉴赏能力的培养很大程度上影响着学生的绘画能力，因此，鉴赏课的有效开展能够很好的引导学生的创新思维，提高学生的美术绘画能力。通过多媒体技术进行鉴赏课的教学，根据教学内容进行音乐配乐，不仅能为教学营造良好的氛围，还能强化学生的鉴赏感觉，发展学生的鉴赏能力。例如：在“中国山水画”这一类作品的鉴赏过程中，教师可以依据鉴赏对象的典雅气质配上中国古典音乐来开展教学。此外，在这个过程中，教师还应依据具体作品局部风格特点、整体气质来選择是以竹笛演奏为主的音乐或以古筝演奏为主的音乐来作为教学背景。通过适当的音乐加强学生的理解能力和鉴赏能力，激发学生的思维。

中职美术教学学生审美能力的培养需要教师积极转变教育理念，将创新思维的培养作为重要的教学目标之一，进行多样化的教学，在教学实践中激发学生的思维，促进学生美术能力的全面发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]胡振川.立足职业教育培养合格人才——在中职美术教学中开展合作探究式教学探究[J].课外阅读.2013（6）.

[2]赵彬杰.浅谈中职工艺美术专业设计思维的训练[J].美与时代城市，2013（6）.

[3]吴春杰.打造高效课堂提高教学效率——关于中职美术素描教学的思考[J].职业，2013（24）.

[4]张文昌.多媒体在中职美术教学中的运用与反思[J].河南农业，2013（16）.