论中学篮球教学中进行德育渗透的有效方法

曹朝涓

【摘要】 中学篮球教学不仅应该向学生传授相应的理论知识和技战术，还需要重视学生思想道德素质的培养。本文主要运用文献资料法、访谈调查法、逻辑分析法等研究方法，系统论述了篮球教学中的德育教育功能，进而提出有效渗透德育教育的方法，为在中学篮球教学中有效渗透德育教育提供理论依据和实践参考，以期能够为促进学生思想道德素质的全面提升做出应有的贡献。

【关键词】 中学 篮球教学 德育教育 方法

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-128-01

1. 前言

在学科发展过程中，体育学科作为中学学习的基本科目，有着与其它学科共同的地位和作用，那就是育人功能，作为渗透德育的重要载体和主渠道，在培养学生优良品质方面拥有得天独厚的资源优势。而篮球教学作为中学体育教学的主要内容之一，大多以群体的方式进行，能够比较有效地培养人的勇于拼搏、顽强竞争、果断机警等意志品质和团队协作意识。如果运用得当，具有独特的德育教育功能。

2. 篮球教学中的德育教育功能

2.1促进学生的身心健康，提高学生的心理健康水平

篮球教学对于提高学生的力量、速度、耐力、灵敏等综合身体素质具有重要的作用，通过篮球教学可以提高学生的身体机能。游戏和比赛是中学篮球教学中运用最多的教学方法和手段，它们通常要求学生在瞬息万变的环境中运用不同的技术动作、战术配合与对手进行激烈的争夺和比拼，具有紧张、激烈等特点。这种锻炼不仅可以培养学生健康、良好的心态，还能使学生有较好的心理调节能力，通过日常教学、训练及比赛，从而不断提高学生的心理健康水平。

2.2学会遵守规则，培养团结协作和集体主义精神

篮球运动作为集体项目，它有诸多规则和限制，学生参与其中，自然而然地会让学生养成遵守规则的意识和习惯。同时，作为集体项目，它还要求参与者不断加强沟通与交流，这样就能帮助学生正确理解和处理好人与人的关系、个人与集体的关系及竞争与合作的关系等，从而培养学生团结协作和集体主义精神。

2.3发展和完善学生的人格，促进学生全面发展

在篮球技战术的学习过程中，要求学生不断开动脑筋，充分发挥自身的想象力，在此过程中，能有效激发学生的求知欲，这样不仅提高了学生各感觉器官灵活多变的能力，还提高大脑分析问题和解决问题的能力，进而丰富了学生内在的文化知识；在篮球游戏和比赛过程中，学生通过自身不断努力克服各种挫折和困难，来夺取最后的胜利，这就要求学生正确看待胜负，做到“胜不骄，败不馁”，可以促使学生在日常生活中也能正确对待各种困难和问题，勇于面对挫折，从而培养学生顽强拼搏和艰苦耐劳的优良品質。通过篮球教学，使学生的体力、智力等的培养和提高得到加强，发展和完善了学生的人格，促进学生的全面发展。

3. 篮球教学中有效渗透德育教育的方法

在篮球教学中，教师应该利用积极因素来合理的引导学生。只有运用有效、具体，及操作性强的方法，才能最大限度的发挥德育的作用，并最终取得事半功倍的效果。

3.1结合篮球项目特点渗透德育教育

在篮球教学中，体育教师要结合篮球项目自身的特点，善于挖掘其中的德育内容和德育因素，并将德育教育很好的渗透到篮球知识中去。通过严密计划和细心组织，形成对课堂的有效控制，真正让学生从课堂教学中学会和体验到德育教育的培养，从而全面提高学生的道德素质。对于篮球项目各种技战术的教学内容，广大体育教师应遵循篮球运动的基本规律和原则，将其理论知识渗透到技战术教学中去，把篮球运动的整体性教学思想与学生的道德和心理健康教育融为一体，最大限度地发展学生的思想意识和健康水平，培养学生自我锻炼习惯，并形成终身体育意识。

3.2利用篮球名人的榜样效应，发挥教师表率作用渗透德育教育

大部分学生都有自己的偶像和榜样，他们的言行举止或多或少都有可能影响到学生，因此教师应抓住学生的这种心理，并加以正确地引导，充分挖掘这些球星的榜样作用，使学生养成积极进取、健康向上的优良品德。例如：可以用姚明、科比等球星顽强拼搏、刻苦训练、为国争光的事迹和精神来影响和激励学生。此外，体育教师是篮球教学的引导者、组织者和管理者，起着主导教学活动的作用。教师的一言一行，都会对学生行为习惯和思想品德等产生直接的影响和潜移默化的熏陶。因此，体育教师应该从仪表、言行、品格等多方面严格要求自己，并不断完善与提升自己，对学生起到表率的作用。

3.3借助篮球竞赛活动渗透德育教育

校内外的各种篮球竞赛活动也是渗透德育教育的重要方法和途径之一。在篮球竞赛活动中，不仅可以培养学生团结协作、积极进取的精神，还可以通过比赛规则来培养学生的行为规范，增强学生自觉遵守规则的意识和自觉性等。此外，如有可能，还可以邀请家长参与其中，让学生和家长有更好的行为和情感交流。

3.4抓住突发事件渗透德育教育

篮球教学活动大部分时候属于群体活动且总是处于动态活动中，活动空间较大，影响因素也较多，在课堂教学及课外活动时，很容易出现各种无法预料的突发事件。体育教师应该要有充分的思想认识并提前做好相应预案，利用这种突发性的事件，充分利用自身的教学经验和应变处理能力，对学生进行必要的安全教育和纪律教育，促进学生人格的完善。

[ 参 考 文 献 ]

[1]徐东昊.在篮球教学课中对中小学生实施德育教育的研究[D].吉林体育学院，2013.

[2]周风祥.中小学体育教学过程中有效渗透德育教育的几点思考[J].体育科技文献通报，2014（7）：108.