在小学数学教学中发挥学生积极性的探讨研究

张玉梅

摘要：小学作为学生学习生涯的基础阶段，期间所养成的学习习惯会直接影响到学生以后的发展。而小学数学是门逻辑性非常强的学科，在小学数学教学过程中，怎样才能将学生的积极性发挥出来，是当前教学的重点内容。本文就当前小学数学教学当中存在的问题进行分析，并针对学生积极性的重要作用进行说明，探讨了如何在小学数学教学过程中发挥学生的积极性。

关键词：小学数学；数学教学；积极性；发挥；学生

在小学教育当中，小学数学教学占据着重要的地位。它不仅传授学生具有重要应用价值的数学知识，培养学生解决数学问题的能力，还会开发并提高其智商与审美能力，让学生拥有丰富的创造力，学会团结协作。同时在陶冶情操、培养发展学习兴趣方面，兴趣教学有着重要作用。

一、小学数学教学的问题

目前有些学生向教师反映：数学很难、听不懂、不会做，这已成为当前教学中的普遍现象。造成这种现象的原因是：在小学的学生并未养成主动学习的习惯，缺乏独立思考的能力，这在潜移默化中影响了学生的学业成绩。其实，在我们的生活中随处可见数学，只要学生去探索就会了解数学的奥秘所在[1]。但很多小学生觉得数学非常困难，数学学习为自身带来了困扰，这就说明小学数学教学存在一定问题。在小学数学教学过程中，教师使用传统教学方式，在课堂上对学生提问，让学生无法产生数学学习兴趣，还会因怕答错而产生抵触心理。另外。在小学数学教学中，有些教师使用直接导入式，为学生讲解整个解题过程，致使他们并没有机会进行独立思考。在数学课堂上学生不积极发言、不配合，缺乏主动性与积极性等，这些都导致学生学习效率低下，也使得教师逐渐减少上课激情。

二、在小学数学教学中发挥学生积极性的重要性

学生进行学习的主要动力便是兴趣，数学在所有学科中拥有最强的逻辑思维特点，如果学生缺乏学习兴趣，就无法对数学进行深入学习，也不能感受其学习乐趣。因此，在小学数学教学中，教师要培养学生的数学学习热情，重视其心理规律，通过生活化方式展开课程讲解教学活动，让学生可以在一个熟悉的环境去学习数学，积极参与到整个数学学习当中，同时还应该将学生的好奇心激发出来，真正体会到数学乐趣，这样学生才能自主学习，进而激发出数学学习兴趣[2]。

三、在小學数学教学中发挥学生积极性措施

（一）培养数学学习兴趣

新课改后，教师非常重视提升学生数学学习效率，为了让学生得到更好的发展，教师必须采取有效措施将学生的积极性调动起来，确保学生在规定时间内掌握更多知识。一方面教师要重视调动学生积极性，另一方面还要注重教学的方式方法。例如：教师在讲解“认识平行四边形和梯形”时，可利用多媒体向学生展示各种实物图片，这样不仅能加深学生印象，还能通过对话为学生进行讲解，增加学生数学学习兴趣，让他们自愿积极地投入到课堂教学来。

（二）创设数学学习情境

为了将学生数学学习兴趣有效地激发出来，小学数学教师在授课时，还要着重注意学习情境的创设，进而吸引学生注意力，让学生把注意力放到课堂上。要求所创设的教学情境能有效引导学生展开自主思考，让学生积极主动地获取数学知识。此外，创设教学情境还能帮助学生理解数学知识点，进而增强学生学习动力。好比：在讲解“数的大小比较”时，单纯使用一些数字进行教学会显得比较枯燥，所以可为学生设计一幅大海的情景图，问“学生们，你们去过海边吗？今天蜡笔小新要带大家去海边捡贝壳，大家愿意吗？”由此激发学生的兴趣，促使其参与进来，并更快地走进教学情境。

（三）建立良好的师生关系

小学数学教师在教学当中应重视学生的实际情况，小学生在获取知识时，更加依赖教师。而良好的师生关系不仅可以拉近师生的距离，还能帮助教师调动起学生的学习积极性。教师和学生之间只有建立良好和谐的关系，学生才会愿意亲近教师，自然会主动积极地汲取教师所讲解的知识点[3]。因此，小学数学教师要把握好每个环节，不仅要在实际课堂教学中重视建立和谐师生关系，还要积极把握好课余时间来建立良好师生关系，让学生更加亲近、信任教师，从而积极主动地去学习教师所讲解知识。

（四）营造一个轻松的课堂教学氛围

小学数学教师调动学生学习积极性时，要从教学环境出发，一个轻松的课堂教学氛围，能提升学生学习积极性。小学生普遍具有活跃的性格特点，充满了活力，教师在教学时，若能充分利用学生的活跃与活力，促使其积极地去获取数学知识，有利于提高学习效率。因此，小学数学教师要为学生营造出一个轻松活跃的课堂氛围，让学生身心自然而然地处于一个十分放松的状态，这样学生才会在课堂上表现得很活跃，充分发挥其主观能动性与积极性。

（五）提升小学数学课堂教学的趣味性

作为小学数学教师在实际教学过程中，要积极提升小学数学课堂教学的趣味性。而教师在提升小学数学课堂教学趣味性时，必须讲究一定的方法和技巧，避免整个课堂看起来十分热闹，却不能有效引导学生掌握数学知识。这就要求教师在提升小学数学课堂教学趣味性的同时，结合数学知识点，这样不仅能让学生感受到小学数学课堂的乐趣，激发出学生学习积极性，还能使学生在学习中获得更多数学知识，提高数学水平。当然在提升课堂教学趣味性时，教师还可运用更多教学方法和教学技巧，切实提升其吸引力，激发出学生学习热情。

（六）创造表现自我的机会

为有效激发出学生积极性，小学数学教师要从学生心理特征渴望表现自我等特点出发，教师要在课堂教学中给予学生回答问题的机会，学生回答正确之后要给予一定的表扬，满足学生的表现成就感。这样整节课，学生都会处于振奋状态，大大提升了学生学习积极性，让学生以后更加积极学习数学知识。这就需要小学数学教师在教学当中，要为学生创造表现自我的机会。

四、结束语

总而言之，在小学数学教学过程中，学生学习积极性有着非常重要的作用。在教学时小学数学教师应将学生积极性充分调动起来，鼓励学生进行自主学习，积极参与教师的整个教学过程，培养学生创造思维与动手的能力，从而提高小学数学教学质量，提升学生学习能力。

参考文献：

[1]刘礼洪.浅析小学数学教学问题及相关对策[J].中外交流，2016，（20）：209-209，210

[2]严朝勇.在小学数学教学中发挥学生积极性的探讨[J].速读（中旬），2017，（6）：112

[3]于永丽.小学数学教学中学生积极性的激发[J].新课程·小学，2015，（6）：107-107