浅谈聋哑学生的初步语文教学

朱玥

摘要：语文教学对于聋哑学生来讲是至关重要的，语言是他们了解社会的基础，是与他人交流的必备工具，聋哑学生由于他们自身感官的失能使他们不能够向正常人一样学习语言，但是每一个孩子都是天使，聋哑学校就是这些孩子的希望，聋哑学校的语文教学肩负着比普通学校更沉重的责任，聋哑学校要保证学生在学校内学习到必备的语言表达能力和素质教育，由于学生的群体不同，聋哑学校需要根据聋哑学生的身体特征采取不同的教学措施，聋哑学校的老师是需要经过一定的手语等特殊培训的，在教学之前需要进行面试，通过之后老师才可以进行正常的语文教学活动，保证聋哑学生能够接受到良好的语文教学。

关键词：语文教学；聋哑学生；学校

在聋哑孩子的世界里，他们无法直接表达他们的想法，都需要借助肢体，但是肢体语言是不能够满足他们与更多人交流的需要，所以他们需要学习新的交流方式，使他们在交流中受到较少的阻碍，在聋哑学校的孩子们有的是先天形成的，有的是后天某种疾病造成的，但是他们依然朝气蓬勃，虽然他们的世界听不到声音或者无法发出声音，但是他们的世界依旧精彩万分，语言是人类了解世界最大的工具，语言能够使他们有更多的可能，聋哑学校的语文教学的职责就是教会他们使用这种工具，让他们发出更灿烂的光。

一、聋哑学生的语文教学的重要性

对于聋哑学生来讲，他们与亲人之间的交流都是有困难的，仅凭肢体语言无法精确的向亲人、朋友表达他们的意思，聋哑可能并不是指机体同时丧失这两种功能，而且由于两者的连带性造成的后果。比如，在孩子还小的时候如果听不了，就无法模范他人进行发声，就没有办法说话，只能发出啊啊的声音，这属于间接性失语，另一种孩子就是不能说话，能够听见但是无法与他人正常交流。也会存在一小部分孩子既不能听也无法说，这会影响他们正常的生长，尤其是心理健康，聋哑学生语文教学可以让学生开始发声，培养学生正确地理解和运用语言，具有初步的看话、说话能力和阅读能力【1】，这在他们的成长过程中起到了很大的作用，通过语言的学习，在语文教学过程中，还可以对学生进行一些思想教育，不断提高学生的社会主义觉悟，培养良好的道德品质。

二、聋哑学生的初步语文教学

（一）入学教育课

聋哑学生刚进入学校时，由于对周围一切的陌生，再加上他们自身无法正常与他人交流他们可能会比正常的孩子更胆怯，需要一定的时间进行适应。比如，《假如给我三天光明》的作者海伦凯勒在一次高烧以后，耳朵听不见了【2】，再加上双目失明，她在面对陌生的环境时，会明显的表现出焦躁不安。聋哑学校的孩子虽然可以看得到，但是他们的焦躁也是高于常人的，刚刚入学，他们的语言表达能力几乎为零，这就需要老师花大量的时间，耐心的教孩子们如何做一名学生，如何开始他们的学习生活。

（二）汉语拼音教学

汉语拼音是入学一开始学习的内容，这是对于仅失聪的孩子来讲的课程，这些孩子能够说话，他们发声器官正常，学习汉语拼音是为了使他们更快的学习语言，一开始学习发生是非常困难的，聋哑学校的语文老师必须要有足够的耐心，必须要从心里接受这些孩子，给予他们鼓励，比如，孩子在学习过程中出现发音不标准，他们需要慢慢摸索的来找正确的读音，这时候语文教师必须给予他们信心，让他们坚持下去，直到发出正确的读音。这样他们才能够读出正确的字音，学会正常交流的语言。

（三）看（听）话教学

正常的学生能够非常容易的了解他人在讲什么，因为他们从小就可以听到。看话同样也是对于失聪的孩子来讲的，他们的看就是正常人的听，他们听不到对方在说什么内容，导致他们即使能够发出声音，但是由于他们接收不到信息就无法做出自己的回应，也无法与他人正常交流，所以一般的失聪人都会看话，通过对方说话时的口型进行判断分析【3】，来了解对方讲话的内容，然后予以正确的回应。语文教师在这方面教学的时候需要尽量配合学生的速度和反应能力，比如，在说话时，尽量将口型放大，给他们一定的反应时间。听话就是对于失语的孩子来讲了，这部分对于他们来讲比较簡单，所以在教学时班级应该根据不同情况分班学习。

（四）识字教学、练习教学

通过拼音教学和看（听）话教学漫长的过程，孩子需要对语文进行进一步的学习，需要学习诗词，学习语句运用等，中国的语言文化博大精深，孩子能够通过拼音发出正确的声音，通过看（听）能够理解他人语言，学生需要在慢慢练习的过程中，将两者对号入座，做到看和说同步。比如，语文老师在教学的过程中，可以一边做相关的动作，一边说话，让学生注意自己的动作和口型，再用拼音拼出词语，最后再在拼音下面写出汉字，引导学生认词认字。还可以采用图文的方式、多媒体放映的方式进行教学，根据一定的属于进行放映，这样还可以培养学生说话的逻辑性。

三、总结

聋哑学生属于社会中的特殊群体，在语文教学中应该根据他们的实际情况，耐心对待他们，使他们能够更快的融入社会这个大家庭。

参考文献：

[1]环承娟.《语文教学应注重情感体验》，学术期刊《语文教学之友》，2016年5期

[2]李会莲.《聋哑学校语文教学改革浅谈》，学术期刊《延边教育学院学报》，2012年6期

[3]王芬.《试论聋哑学校语文教学》，学术期刊《读写算（教育教学研究）》，2014年36期