简析高中班主任德育工作现状与改进对策

张兰

摘要：高中班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。不仅是对于学生的学习，对于学生的生活来说高中班主任都是非常重要的。高中班主任也是德育教育的一个关键角色。在现在的高中德育中还存在着一些问题需要进行改进，让高中班主任能够更好地进行德育教育。

关键词：高中班主任；德育；现状；对策

高中班主任是连接学习、家长和学生之间的重要纽带。对于学校来说，高中班主任管理着一个班级，让这个班级能够正常的进行运作，班级都能够进行正常的运作，一个学校也就能够正常的运作。对于家长来说，通过高中班主任家长可以知道学生在学校的近况，在课下家长能够知道如何更好地引导学生。对于学生来说，高中班主任对学生的学习、生活等方面都进行关心，能够让学生更好地进行发展。在高中班主任工作中进行德育工作也是一个非常重要的内容，在平时的班主任工作中对学生进行德育的教育能够让学生树立更好地品德，所以是一个非常重要的方面。本文主要是从高中班主任德育工作现状和高中班主任德育的改进对策这两个方面进行分析的，让高中班主任能够在工作中更好地进行德育教育，下面就来详述一下。

一、高中班主任德育工作现状

（一）部分高中班主任对德育不重视

这是一个思想上的问题，需要高中班主任先从自己的思想上改变自己，首先让自己从思想上重视德育工作。因为德育工作并不是像语文、数学这样的学科是可以进行集中学习的，德育的教育工作是分散到日常教学的各个方面的，是需要班主任从日常教学的点点滴滴来下手进行，是非常繁琐的。并且德育的教育工作不是依靠分数来体现的，德育工作的效果并不会很明显的看到，所以对于高中班主任来说，这样繁琐和效果不明显的德育工作在教学中是困难的，所以有些高中班主任就并不觉得德育是一个非常重要的方面，对于德育的重视度就不够。对于这一情况需要班主任进行改变，更加重视德育，让德育能够更好地发挥自己的功能。

（二）德育的教育方法单一

德育的教育方式现在主要是以高中班主任在平时的各个事情上进行灌输。在上述一点就已经分析过，这样的方式是繁琐的和效果不够明显的。这样的德育教育方式不仅是让高中班主任从心底不够重视，也让学生对德育的学习不够重视。虽然说德育是贯彻到日常教学的方方面面的，但是高中班主任在进行德育教学的时候也需要注意方式，这样才会有更好地效果，学生和老师对于德育的重视也会提高。德育的教育方式单一是高中班主任德育工作的阻碍之一，需要高中班主任进行一定的改变。

（三）部分班主任的自身素质有待提高

这是从高中班主任的内在来分析高中班主任对于德育教学的现状，对于高中班主任来说，在平时的教学中不仅要教好自己所教的科目，在关于学生平时的指导的时候不仅要对学生进行正确的指导。高中班主任还需要将德育教给学生，让学生拥有更加高尚的思想品德。高中班主任如果自身的素质不高，这样就不能够带领学生很好的进行德育学习，所以让高中班主任提高自身素质是提高德育教学质量的一个重要的方面。需要高中班主任通过各个方面来提高自身的素质，更好地进行德育的教学工作。

二、高中班主任德育的改进对策

（一）高中班主任需要提高对德育的重视程度

高中班主任首先需要从态度上端正起来，知道德育教学是一个非常重要的教学方面。高中班主任通过学校举办的讲座或者是通过网络的自主学习，首先学习德育的相关知识，从学习中知道德育的具体内容是什么和重要在哪里。其次是高中班主任需要对德育进行总结，形成自己对德育体系的理解，这样高中班主任在教学的时候就会形成自己的方式，更有利于德育的教学工作。最后高中班主任并不仅仅是需要自己重视起德育的教学工作，高中班主任也需要让学生知道德育学习的重要性。通过这样的方式，首先可以让高中班主任和学生从态度上端正对德育教学工作的态度，让德育工作能够更好地进行。

（二）德育的教学方式需要多元化

高中班主任需要贯彻好日常的学习和工作中对学生进行德育的任务，高中班主任还可以将德育的教学工作多元化，这样的德育教学工作会更加的有趣，进而提高学生的学习兴趣。例如，高中班主任可以在班级内召开关于爱国教育的诗朗诵，让学生自由进行组合，可以单独朗诵，也可以几个人一起朗诵。高中班主任先给学生布置下这个任务，给学生一个周或者是两个周的时间，让学生进行排练，然后班主任可以在班会课上让学生进行朗诵，学生先要进行抽签，决定出场顺序，接下来就依次上台进行朗诵表演，其他的学生和高中班主任则在底下进行欣赏。最后在所有的学生朗诵完后，高中班主任再进行总结，对于学生的朗诵做出中肯的评价。通过这样的方式，可以让德育教學更加的精彩，让学生能够对德育学习更加的具有兴趣，让德育教学工作达到更好地教学效果。

（三）班主任提高自身能力，更好地进行德育

高中班主任也需要定期的提高自身素质，通过这样的方式才能够对学生进行更好地德育。高中班主任在平时教学的时候就需要多关注关于德育的文件，对于这些文件进行学习，有不明白的地方，及时的请教其他的班主任。这样高中班主任能够在德育的教学工作中及时的调整自己的教学思路。在学校统一组织的德育培训会上，高中班主任也需要认真学习相关的内容，不断提高自己的德育水平，让自己能够更好地进行德育教学工作。

三、结束语

高中班主任是高中的教学中一个非常重要的角色。高中班主任除了对于学生的学习进行辅导之外，对于学生平时的心理健康和生活等方面都进行辅导，让学生能够在高中阶段健康快乐的成长。除了上述所说的方面之外，高中班主任还需要将德育纳入到平时的工作中，培养学生优秀的学习习惯和良好的思想品德。本文主要是从高中班主任德育工作现状和高中班主任德育的改进对策这两个方面来对高中班主任进行德育教育工作进行相关的剖析，让高中班主任更好地进行德育工作，让学生能够养成更好地品德。

参考文献：

[1]李源.关于高中班主任德育效能提升策略的探讨[J].教师，2015（31）：12-27

[2]郑远茂.分析高中班主任德育工作效率低的原因及对策研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014（4）：34-46

[3]郄建岗.高中班主任德育工作效率的提升方法研究分析[J].读与写（中旬），2016（11）：54-68