高中语文阅读能力专项训练

周丽

摘要：语文在高考中的分值比较高，剖析整张语文试卷，我们不难看出语文的语文阅读理解方面是语文试卷里的一个重要版块，不仅仅它的分值比例大，并且相对于其他的死知识来说，它的灵活性非常高，这就让阅读理解成了学生心中的一大难点。

关键词：高中语文；阅读能力；综合素质

很多教师对于学生阅读能力的培养也会感到头疼，因为在答题的时候，不同的人都会有自己不同的思想以及思维方式，而且在高中这个阶段，学生经过了九年义务教育，对于语文的学习并不陌生，他们形成了自己的一套方法，要想统一进步是非常困难的。而且，因为解答语文阅读理解，每一个人不可能像默写诗歌那样完全一样，所以我们也不能采取那种死板固定的教学模式，来让学生背答案，这是一种非常不好的方式，但是仍然会有一些教师采用。

在阅读的练习中，我们最主要的是带领学生找方法，找问题，解决为什么同样是一篇文章，有些学生可以理解到它的深层次的含义，而有些学生只是局限于字词解析。就像同样是一朵花，有的人在解题的时候可以窥探到一片花海，而有的却只能局限于一朵残英，造成这样问题的原因，就是因为一些学生的阅读量达不到，他们不能更多地探讨一些隐晦的题意，这就导致了我们一张语文试卷中，阅读理解题成了一项最拉开分数差距的地方。

为此，为了提高学生的整体综合的阅读能力，首先在课堂上更应该着重于探讨含义内容，而不是整天让学生读文章，学生也就记住一个大概。高中教学更应当注重理解教学，而不是像小学初中那样让学生能够背诵就可以了。

一、以小见大的教学模式

怎样在课堂里教学阅读理解呢？本文认为我们首先要对于我们的教材里的问题当成一种很好的训练媒介，在我们的语文课本中，每一篇文章都是经过精挑细选的，所以这样的文章是非常具有思维上的要求的。在课堂上，我们带领学生学习文章的时候，一定要好好运用到以下的几个步骤，首先是通读全文进行一个大概预习，其次再给学生布置一些思考问题，然后带领学生进行精读文章，最后和同学们一起解决课前提出的问题。

这些步骤的实施，是对学生的一种读文章习惯的训练，因为在考试中，我们也应该采取这样的步骤，在平时的阅读里如果也能适当按照规范进行阅读，久而久之这种方式就成了一种好习惯，而学生也能够在考试中更好地进行阅读了。还有，我们的学生因为带着教师布置的问题去读文章，他们读文章的目的性更强，这样更能够专注于文章内容中，像原来如果学生没有一种目的去看文章的话，那么他们如果读到像说明文和议论文这样的题材的文章时，就非常容易走神，而这样的问题是每一个学生都无法避免的。

在现在的阅读考察中，当然要考察的是记叙文，但是也增加了像科技议论文这样稍微形式比较枯燥的内容，这样的文章里往往含有很多陌生的专有名词，学生读起来没有画面感，就会显得十分枯燥。所以，在平时的教学中课文里的这些形式的文章就是一种非常好的媒介，帮助学生训练他们的专注度。在高中语文的教学课堂，我们应该尽量让学生保持一种专注度，因为只有这样，学生才能更好地在课堂上学到东西，而不是在课堂上浪费时间，感到度日如年。

对于我们教学内容，每一个版块都要安排一定的时间，合理进行划分，这样学生就会感到我们的课堂充满着节奏感，他们也就更愿意参与进课堂的学习里了。对于高考中的阅读理解的训练，我们只能通过其他相似的题材进行辅助解答，高考里的文章我们在平时不可能训练到原题，甚至不会看到同样形式的文章，所以为什么高考考察的是学生的应变能力了。我们通过教材里的不同题材的文章或者平时练习题上的文章，帮助学生找到解决问题的方法，让他们找到一种感觉去完成题目，这就是我们语文课堂上的一种任务。

二、分题材总结

我们观察大量的试卷，就会发现这样的几个特点，我们语文的阅读理解题目，虽然可能文章的内容大相径庭，但是在题型的设置上，其实也不会有很大的变化，所以，这就是为什么有很多教师在高中教学的后期，让学生大量做套题，这都是为了增加学生的阅读量，让学生从刷题中感受到做阅读的一种套路。我们在平时的教学中，应该把每个题材分为不同的版块，在教学的时候分类进行讲解，这样学生就能够在把每件知识点串联起来，学生也就更容易对于知识进行掌握了。

对于学生的阅读理解题，无非就是这样的几种，第一是细节理解题、第二是情感分析题，第三是扩充思考题，第四类是修辞手段与写作辨析题等等这些类型的题目。而这几种题型中，最常见的是情感分析题，这类题型同样是我们的学生的一大难点，对于学生说，让他们从一个句子来分析整篇文章的主要中心思想，是比较困难的，浅显的句子的情感特点也许很容易掌握，但是这类题往往最重要的答案却不是句子显现的表层的思想，而在那种隐晦的含义，所以我们在平时教学的时候，一定要让学生有一种代入感，学生做一篇文章也应该从每一篇文章里都能够展开充分的联想。我们的教学中采取分层教学，分步教学，让课堂有一种节奏感，这样学生就能夠在这种节奏感中更能得到有效地训练。

三、答题技巧的训练

在考试中，阅读理解的题型的解答是需要一定的技巧性的，同样是一个意思，但是如果是不同的形式的答案分数差距可能非常明显，所以我们在平时的教学中也应该让学生学会规范答题，对于每一种类型的题目，我们的答题模式是怎样的。在平时的考试小练习的时候，我们应该让学生掌握一定的规范书写，比如说我们的情感分析题目，对于一个句子的剖析，解答步骤应该分为三点，第一解释句子的大意，说出句子的浅层表达的内容，第二步，联系作者的中心思想，说出句子在文章的重要的情感方面的作用，分析作者最想表达的思想内涵，第三步，就是结合自己的理解，然后结合文章的时代背景，剖析作者想要映射的问题关键。只要一个问题的答案，清楚地将这几个步骤进行清晰地划分，那么这个问题的得分应该是不低的，我们在课堂上让学生对于答题模板的训练，是为了让学生在答题方法上形成一种习惯，在考试中就不会感到困难。

四、结束语

像语文阅读这样的能力提升，绝不是一朝一夕就能够达到。在教学中，我们和学生一起探讨一篇文章的广度和深度，锻炼学生能够快速找出关键词，并且在分析问题的时候能够更为准确。阅读是一种能力，而要想拥有这种能力是需要学生自己去努力和思考的。