探讨如何提高高中生的语文阅读能力

王文芳

摘要：阅读题是高中语文中的一大难点，其所占分值比例也较大，因此教师在教学中应该对阅读部分产生重视。在教学中进行改进与优化来使学生的阅读能力有所提高也是教师的主要任务之一。本文将主要探讨提高高中生语文阅读能力的一些方法，在一些问题上面提出一些看法并针对教学方法提出意见。

关键词：高中语文；阅读能力；提高

高中语文是一门难度较大的学科，很多学生在这门学科上的得分率远远没有数学或其他学科那么高，其实很大的原因是因为没有在这门学科上入门，连一些基础题都没有找到最简单的解法。而随着近年来语文在高考中的受重视程度，各学校也开始加大了语文的教学力度，就是为了学生能够在高考中得到高分。高中语文虽然也有像文言文这类需要学生经过层层思考才能解出的题目，但语文的精髓还是阅读题。正如学生在学习中每学完一篇课文就会分析文章主旨、作者思想等，在考试中也需要在有限的时间内进行分析作答，这对于学生来说是十分有难度的，必须经过不断练习才能熟能生巧。

一、让学生养成多读书的习惯

对于学生来说，要想提高语文的阅读能力，其中最有效的一个方法就是在平时多读书。也许很多教师都强调过这个方法，不过很多学生并没有认真去实施，甚至認为这是在浪费高中的学习时间，还不如花时间多做一点题。其实这是十分错误的想法，做阅读题是为了在文章中找出中心思想，是要让自己以作者的角度来思考答案，这样才会得到高分。而现在学生所缺乏的就是对作者的角度的解读，总是以自己的想法来解题，然而这样过于以自我为中心的解题思路是无法真正得到最佳答案的。

因此要让学生对作者的想法产生深刻理解，就应该让他们在平时多阅读一些书籍，可以是国内外名著，也可以是一些散文诗歌集。有很多精彩的名著都可以推荐给学生看，比如国外的有《堂吉诃德》、《鲁宾逊漂流记》、《哈姆雷特》，国内的有《阿Q正传》、《平凡的世界》、《三国演义》。让学生多读书不仅仅是为了拓宽他们的眼界，让他们了解到更多的知识，更是为了让他们在这些书籍中感受到作者写作时的思路与逻辑，因为在考试时有很多的文章都十分晦涩难懂，或者很难找出其中隐喻的东西，如果学生没有很好的阅读能力，就会在这些题上面浪费大量的时间，结果还没有得到准确的答案，到最后做作文题的时间也没有了，可谓是得不偿失。因此平时的阅读起到了很关键的作用。

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。这在做阅读题上面也是十分适用的，当学生读的书多了，积累的知识也就会更多，这样当他们在做阅读题时就不会盲目的作答，而是以冷静的大脑来思考这篇文章到底是想讲什么，是不是有什么隐藏的东西是作者想告诉读者的。这些能力都是一个有着良好的语文阅读能力的高中生应该具备的。因为高中语文不像初中那么简单，分值也更高，因此学生能力也应该有所提高才能适应高中的阅读题，以前的学习方法也不再适用于高中高强度的学习，教师在教学中也要让学生利用自己的空余时间来多读书。虽然高中学科多，学习任务重，但是学生总能在百忙之中抽出一点时间来阅读。

二、掌握做阅读题的方法

当学生阅读了足够多的书籍之后，自然会在心里形成一些对于阅读题的了解和认识，不过在考试中要把自己的想法所表达出来还是需要一定的方法和技巧的。否则就会造成知道作者的想法，知道文章的主旨却无法很准确的表达出来这种问题，而这样是白白的在考试中丢分，这是学生需要避免的。做阅读题的方法有很多种，不过主要还是因人而异，每个学生都有最适合自己的方法，教师在教学中也只是提一个建议，提出对大家都比较适用的解题技巧。

在做阅读题时一个很基本的步骤就是让学生多读几遍，第一次是快速浏览全文，第二次是仔细慢慢阅读。很多学生在做阅读题时为了节省时间，只是很快的浏览一遍全文，然后在做题时又返回文章里面去寻找题干与答案，其实这是最没有效率的一种解题方法，因为很快的浏览文章并不能让学生对于中心思想有深刻的了解，学生看到的只是文章表面的东西，而更深层次的文章内涵并不是读一次就能明白的。在读第一次的时候只是为了对文章的总体内容有一个初步了解，而学生在阅读第二遍的时候应该是边读边思考每一个段落是为了表达什么思想感情，这样才能在做题时很快的解答，而不是再返回到文章中寻找答案。

而回答问题的方法也是有所讲究的，很多问题都是有明确的回答顺序的。学生要从文章整体、部分等分部作答，而不是毫无条理，随便想说什么就说什么。因为教师在批改试卷时也是根据作答步骤来给分的，如果是自己随心写的答案，教师当然会给比较低的分，这也是教师在教学中要让学生注意的。还有一些表达自己的看法的题目也需要学生从各个方面进行作答，并且要根据文章内容来做适当的延伸而不是完全偏离文章的内容来作答。阅读题的方法是需要学生在不断的练习中慢慢养成的，在这个过程中要让学生多阅读、多练习，这样才能有效提高学习效率。

三、教师的教学方法

学生的努力固然是必不可少的，不过在教学中教师的教学方法才是决定学生成绩的关键，因为学生会根据教师的思路与教学进度来进行学习，所以教师在教学中要时刻总结、反思自己的教学是否存在不足之处。很多教师都是在教学中只考虑自己是否完成教学任务，而不去考虑学生是否能听得懂、是否能跟上进度，这是教学中的一大错误。因为教学是需要学生的配合才能完成的，而学生去适应教师的教学方法所花的时间完全可以用来做更多的难题，因此要主动倾听学生的想法和意见，这样才能根据班级情况来对自己的教学进行适当改进。在阅读题的教学中，教师也需要有耐心与信心。因为学习是一个循序渐进的过程，学生不可能在很短的时间内就掌握所有的方法与技巧，所以教师要在教学过程中耐心引导学生往正确的方向上学习。在给学生评讲阅读题的时候可以多让一些成绩优秀的学生发表自己的看法，因为他们的理解肯定是比较全面的，这样班上其他学生也可以借鉴。阅读理解重要的是让学生表达自己的看法，其实整个语文的教学都是要让学生能把自己的想法表达出来，因此在平时就要训练学生多说话、多与别人交谈。可以在课堂上多组织课堂讨论，让学生以小组的形式讨论某个问题并派出代表进行回答。

四、结束语

高中语文的重点就是阅读理解，因此教师在教学中一定要注重让学生多练习。