浅析构建小学数学高效课堂的措施

黎国庆

摘要：随着我国教育改革的持续深化，新一轮的课程改革又拉开了序幕。就小学数学教学而言，随着课程改革的不断推行和实际教学具体需求的充分表现，现有的教学迎来了持续的创新，高效课堂被成功的构建了出来，使小学数学教学跨入了高速发展的阶段之中。

关键词：小学数学；高效课堂；构建

通过大量的教学实践可以证明，小学数学教学若能成功的构建起高效课堂，那么学生的数学成绩必将得到有效地提高，进而使小学数学教学的发展得到有效地促进。因此，在新课改革的大背景下，小学数学教师要把高效课堂的构建纳入到教学目标中来，以此为指引来进行小学数学教学方式和方法的进一步优化，最终达成使小学数学教学获得进一步发展的根本目的。接下来，本文就对构建小学数学高效课堂的措施进行简单分析，以求弄清楚应如何构建小学数学高效课堂。

一、构建小学数学高效课堂的基本意义

随着新一轮课程改革的全面铺开，小学数学教学除保留了原有教学所获得的成果之外，还迎来了又一次的教学方式和方法的全面创新，从而小学教学也就迎来了又一次的发展契机，进而小学数学教学成绩的进一步提高变得顺理成章起来。在小学数学教学活动开展的过程中，为了让教学尽可能的符合新课程改革的相关要求，也为了使学生获得更好地发展和进步，我们有必要去思考“如何构建小学数学高效课堂”，我们若能将小学数学高效课堂成功的构建出来，那么原有的教学方式和方法就会迎来一次较大的革新，使原本略显枯燥的小学数学教学变得富有趣味起来，让小学生能够在相对愉悦的状态下去进行数学知识的汲取，这样小学数学教学成绩的提高就变得顺理成章起来。

因此，从小学数学教学发展的角度来看，只要能够成功的构建起小学数学高效课堂，小学数学教学效果就能从整体上获得有效地提高，这对小学生的发展有着重大的意义。同时，在构建小学数学高效课堂的过程中，需对学生的数学能力进行着重培养，从而会让学生的数学能力得到较为全面的锻炼和提升，进而构建小学数学高效课堂对学生的积极影响将会得以持续下去。

二、构建小学数学高效课堂的主要措施

我们需要清楚的知道，构建小学数学高效课堂的关键在于教学方式和方法，以便能够采取多种措施来对教学方式和方法进行创新，以此来达成对学生进行数学能力培养的相关目的，从而使学生能够通过小学数学教学获得更好的成长和发展。

（一）导入方式的创新

“好的开始是成功的一半”这句话我们绝大多数人都听说过。其实我们的教学也是这样的一个道理，若小学数学教学能把握好一节课的开头，那么这节课可以说是成功了一半，故小学数学教学的关键在于新课的导入。在小学数学教学中，如果教师未能将导入过程做好，那么就无法成功的唤醒学生对新课的兴趣，从而新课的教学就会显得有一些突兀，进而课程教学的整体效果也会受到较为严重的影响。因此，在构建小学数学高效课堂的时候，我们必须要对导入过程的重要性进行充分的考虑，努力把握好新课内容、学生的学习习惯、学生的具体学习需求等重要因素。以此来优化整个导入的过程，让大量新颖的教学元素能够被运用到导入之中，令新课程导入能够带给学生耳目一新的感觉，使学生的学习兴趣能够得到有效地激发，这样学生才能在课堂上随着老师的教学思路去进行学习。也正是这样，随着小学数学课堂教学导入环节重要性的不断突出，我们将设置新颖的导入环节作为了构建小学数学高效课堂的首要任务，使导入方式获得了有效地创新，为学生数学学习兴趣的培养奠定了坚实的基础，从而迈出了构建小学高效课堂的关键一步。

（二）教学方式方法的创新

构建小学数学高效课堂的目的并不复杂，主要就是为了让小学数学的教学质量能够从整体上获得提高。而如果我们想要保证这一目的得以顺利实现，那么就需要对小学数学课堂教学的实效性予以有效把握，从而就需要先抓好小学数学课堂教学质量改善的相关环节，使教学的方式和方法得到有效地创新。就小学数学原有的教学方式和方法而言，我们教师是整个教学具体实施的中心，学生只是被动地接受知识地灌输即可。此时，学生在数学课堂上并不具有发言权，学习毫无个性可言，思维受到了一定程度的限制，数学知识的吸收也受到了较为严重的影响，整个小学数学课堂教学表现出来的气氛极为压抑。所以，构建小学数学高效课堂少不了教学方式和方法的创新，這是继导入方式创新后的另一个教学重点。而就具体的教学方式和方法创新而言，主要就是要让我们教师从课堂主导的位置上退下来，转而将课堂的主导权交还给学生，让学生能够更为积极主动的参与到数学课堂教学中来，使学生在学习中充分的展示自己个性的独特一面，从而数学课堂教学的质量才会得到有效地提高，进而构建小学数学高效课堂才会变得轻松容易起来。

（三）数学知识系统化的总结

随着新课的顺利导入，再加上教学方式和方法的不断创新，小学数学高效课堂的构建也算是告一段落了。但还有一点需要我们注意，导入方式的创新措施主要针对的是课堂教学的开始，教学方式方法的创新措施主要针对的是课堂教学的过程，而整个课堂教学还有最为关键的结束阶段也应得到有效地优化，此时的小学数学高效课堂构建才称得上“完满”二字。

换而言之，我们要想构建好小学数学高效课堂，就必须将学生的综合数学能力和总结能力的培养作为主要的教学任务，让课堂教学结束阶段的重要性得以有效凸显，再对学生辅以持续稳定的教学引导，令学生能将学习延续到课堂教学结束之后，从而学生才可以及时的对所学知识进行进一步的归纳和整理，进而学生才能通过一系列脑力劳动加工获得数学知识的系统化总结。只有这样，学生的数学知识体系才能得以更为顺利的形成，小学数学的教学质量才能得到更为有效地提高，构建小学数学高效课堂的工作才能算得上是真正的完成。

通过上面一系列的分析，我们弄懂了构建小学数学高效课堂所需要采取的措施，并清楚的知道了这些措施对构建小学数学高效课堂具有重大的现实意义。就目前的小学数学教学而言，构建高效课堂已经成为了学校整体教学建设过程中的一种新常态，具体的构建措施也得到了较为广泛的应用和推广，学生的数学成绩也随之获得到了较为明显的提高。也正是这样，构建小学数学高效课堂是完全符合新一轮课程改革相关要求的，小学数学教学也随着高效课堂的构建得到了持续稳定的健康发展。