浅谈聋校数学教学现状及策略探究

黄小欢

摘要：随着新课程标准的不断深入改革，现阶段的学习过程被视为教学的焦点，老师需要注重树立“以学生为本”的教育理念，实现有效教学。聋生是老师教学中的特殊弱势群体，更需要花费一些时间和精力来教育他们【1】。而老师的教学方式不仅仅对聋生的学习结果有重大影响，还会对其心理产生关键影响。本文就此浅谈聋校数学的教学现状及策略探究。

关键词：聋校数学；教学现状；策略

著名教育学家斯托利亚在《数学教育学》中强调：“数学教学就是数学语言的教学。”在聋校里，数学教学也是数学语言的教学，而数学语言的教学也就是教学思想的重要具体内容【2】。此外，聋校不同于一般正常的学校，其教学方式也相对特殊化，对老师专业要求和教学方式更需要提出不同的要求。

一、聋校数学的教学现状

（一）教学模式依旧陈旧

目前在我国的聋校数学教学中依旧存在传统的教学模式，及学校和老师采用填鸭式的教学手段，教材课本内容单一，严重缺乏创新和新颖，不符合当代对聋校教育的要求，使得学校教育与聋生的求知需求脱轨，不利于聋生的学习发展。

（二）聋生缺乏对数学的兴趣

由于身体机能的缺陷，再加上数学的逻辑性强，很多聋生对于老师教学内容理解不够全面，数学成绩也相对不理想，从而逐渐产生心理压力和学业压力。此外，由于聋校数学的教学资源和教学条件不够，尤其是农村聋校，而且教学内容比较陈旧，数学例题远远偏离实际生活，从而导致聋生对数学的学习兴趣不浓厚。

（三）聾校老师的专业水平不够

聋校不同于一般普遍学校，所以对老师的要求更应该严格一些。但是很多学生由于缺乏老师，招聘老师的门槛就有所就下降，这就不乏出现有老师专业水平不够的问题出现。

二、聋校数学的有效教学的策略探究

（一）提升聋校老师的专业素养和思想品德素质

老师是聋生学习的关键，要提高聋校数学的有效教学首要就需要建设聋校师资队伍。第一，聋校数学老师不仅仅应该具备专业的数学理论知识水平，还需要树立“终身学习”的理念，深入专研其他学科和领域的科学知识学习中，提高自身的文化底蕴。第二，聋校数学老师需要提升自身思想品德素质，具备正确的聋教育人生观和甘于奉献自我的价值观。作为为特殊群体服务的教育工作者，老师需要有高素质，满怀信心地投身于教育事业中。而聋校老师注定是要树立牺牲和奉献精神，要以高尚的情操感染学生，真生实现身为老师的主体价值。

（二）采取多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣

数学学习内容大多存在着抽象概念和直接概念，但是由于聋生的身体功能缺陷，只能通过直接的理解获取知识。比如，在学习简易方程时，如果只是凭借直觉理解，往往很容易计算和过程错误，长期下去就会给学生造成心理压力，丧失学习兴趣。另外，传统聋校数学教学也缺乏科学和技巧，聋生的对于老师乏味的教学方式也心生厌倦。所以，对于这种不良情况就需要聋校数学老师采取多元化的教学方式，激发聋生的学习兴趣。首先，老师可以将游戏与数学教学有机结合。比如，在学习数学数数中，老师可以让学生比赛数数，看谁数得快、数得准。其次，数学老师在教学中可以多举一些与聋生实际生活密切相关的例子进行教学，比如学生可以一起统计和调查每个月的买零食的钱有多少，平均每人又是多少等。最后，学校和老师要做到与时俱进，采用信息技术进行有效教学。比如，数学老师可以灵活运用多媒体进行教学，吸引学生注意力，使得课堂气氛焕然一新，提高课堂教学质量。

（三）积极正确指导，帮助聋生树立正确的学习态度

老师作为学生领导者、组织者，尤其对于聋生的学习过程发挥极为关键的作用。从聋校数学现状分析中可得，老师教学缺乏科学性和技巧性，所以在新时期老师就需要根据学生的具体情况，采取正确的指导，帮助学生树立正确的学习态度。比如，在课堂上，数学老师可以知道学生培养培养正确的学习方法。例如课前预习、课后复习，让学生自主学会学习和探究。此外，老师还需要培养学生数学思维能力。受生理影响，聋生对数学的抽象概念掌握不够，对老师的辅助教学依赖严重，没有良好的数学思维能力，就更没有正确的数学学习态度。所以，老师要密切注意培养学生数学思维能力的培养【3】。比如，老师要多提问，给学生足够的时间去思考，自主组织学习小组进行“讨论”，学会科学地分析问题、解决问题。

三、总结

总之，受到多种客观和主观因素的影响，聋校数学的教学效果不显著。因此在实际的聋校教学过程中，老师和学校要客观、合理、科学地分析教学中出现的问题，注重聋生学习过程的深入研究，不断改进教学手段，创新教学理念，关心、理解聋生的学习能力和学习情况，帮助学生在具体学习中深刻体验到数学学习所带来的快乐，激发数学学习欲望，使得聋校数学教学工作得到越来越好的发展方向。

参考文献：

[1]缪蓉.《小学数学开放式教学初探》，学术期刊《南风》，2016年29期

[2]尤雪玲.《小学数学教学策略》，学术期刊《未来英才》，2016年21期

[3]谢玉芳.《浅谈小学数学教学中学生数学思维的培养》，学术期刊《软件（教育现代化）（电子版）》，2015年8期