浅谈如何学好高中生物

李婧

摘要：高中生物对于学生来说，学习难度又上升了一个层次，所以教师的教学方法非常重要。那么在高中生物的学习中，学生要怎么样才能学好这一学科呢？教师在教学中又该如何提高自身的教学效果呢？

关键词：高中生物；教学方式；教学效率

对于高中生来说，学好生物非常重要，恰当的教学方式是提高学习质量的关键。首先，教师要激发学生的学习兴趣，让他们对生物学科产生浓厚的兴趣，这样教师接下来的教学才会相对简单起来。其次，教师在教导学生学习的时候，要注意让学生理解课本上所讲的知识点，让他们理解记忆。再次，在教学完一个知识点以后，教师要及时布置相应的作业帮助学生巩固复习。最后，教师要注意让学生准备一个积累本，让他们把平时做错的题和学习到的比较困难的知识点摘抄下来，然后在平时学习的时候，反复练习，直到自己掌握。通过有顺序的设置教学计划，一步一步的提高学生的生物成绩。那么对于教师来说，应该如何组织自己的教学呢？应该如何提高自身教学质量呢？

一、兴趣是学好生物的基础

二十一世纪以来，生物科学发展非常迅速，同时生物科学的发展对国家有着非常重要的作用。所以，学好生物学科对学生来说非常重要。无论干什么，兴趣都是促进学生朝着这个目标努力的动力。只有让学生对生物产生浓厚的兴趣，他们才会更加积极主动地参与到学习中来。另外学好生物可以帮助我们了解身体，物体构造，所以在教学过程中教师就可以利用生活中的实际例子去吸引学生的注意力，让他们产生对生物学科的学习兴趣，感受到学习生物的作用。

在生物的学习中，有的学生对生物很感兴趣，在学习的过程中他自己会去努力的解决遇到的问题，可班上还存在这样一部分学生，他们认为生物很困难、很枯燥、很抽象，所以学习起来动力不足，时间久了容易对生物产生反感情绪，进而影响他们的成绩。所以，针对这样的情况，教师要注意保持班上那部分愛学习生物学科的学生的热情，让他们持续学习下去。同时教师还要注意班上那部分不爱学习生物学科的学生，去激发他们的学习兴趣，端正他们的学习态度，引导他们去学习生物学科，让他们发现生物的魅力。

学好生物是可以帮助学生解决生活的很多问题。其实生物学科和我们实际生活联系非常密切，运用生物知识解决问题的地方也非常多，比如发酵，米酒的形成，粮食的保存等这些都和生物知识有关。因此，教师在教学过程中，一定要注意去吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，这样教师成功了一大半了。当学生产生了兴趣以后，他们就会主动去学习，认真去解决遇到的问题，并且学生在各个阶段的学习也会更加努力。总之，兴趣是学好生物的关键，在教学过程中，教师一定要注意对学生兴趣的培养，激发他们的学习动力，让他们主动去探索生物中的有趣之处。

二、强化学生的记忆

生物学科和其他学科有所不同，具有不同的特点。它作为理科科目，需要学生在学生在理解的基础上记忆，这样学生才能更加理解生物知识。这一科目的学习需要学生具有不一样的思维模式，因为我们学习的对象是细胞、组织、有机物和无机物等，它们之间有着特殊的关系，如果学生没有一定的逻辑思维，不按着学习生物的思维来思考问题，那么对生物的学习就比较困难了。

其实和其他学科一样，生物科学也有很多的专有名词，在生物学科的学习中有很多概念定理，这样教师在教学中就要注意让学生记忆掌握这些概念定理，同时还要注意让学生去理解知识点。当学生能够对书本中这些概念定理都理解掌握了以后，他们对接下来的生物现象就容易理解一下，也就能更好地理解生物知识了。

首先，教师要引导学生去记忆书本上的概念定理。然后，教师要根据教学目标，把本单元所要讲的基本概念联系起来对学生进行讲解。其次，在进行课堂讲解教学时，教师一定要注意班级纪律的管理，让学生的注意力集中在课堂中来，叫他们做好笔记。最后，要让学生学会总结。生物学科的知识点繁多，可能在进行课堂讲解的时候我们无法理解透彻，这时就需要学生在课堂中做好笔记，等到需要的时候就翻出来看，帮助学生解决问题。

学习生物学科不能死记硬背，要注意把各个知识点联系起来理解记忆。另外，我们在记忆生物学科的知识点的时候还可以联系实际生活，将生活中的生物问题和书本上的知识点结合起来理解。还有，教师在教学中可以让学生联系自己熟悉的事物来记忆，运用自己的视觉听觉来记忆。总之，记忆的方法是非常多的，在教学中教师要注意总结记忆的方法，然后在教学中对学生进行指导，让他们在学习中学会运用。

三、利用练习题记忆，提高学生能力

高中生物有大量知识点，要想扎实落实生物学科的知识，少不了要用练习题来巩固知识。在课堂教学时，教师首先要让学生掌握课本上的基础知识，然后给学生一定量的练习题帮助学生巩固，因为一定量的练习题是提高学生生物成绩的关键。上完一节课以后，教师就可以让学生先去复习本堂课所讲的内容，然后让他们利用课后的习题先练习一下。

另外，教师要给学生找其他练习题来让学生做，逐步提高学生的学习效果。但是，教师不能为了做题而让学生做题，而是要让学生在理解知识结构的基础上去做题，有针对性的查漏补缺。同时，教师要让学生以课本为出发点来巩固，因为其实万变不离其宗，虽然说各种题都有，但其实它们都是根据课本上的知识延伸出来的，并且很多题型在书本上都是有答案的，在文中都是找得出依据的，所以教师在教学中一定要强调这点，让学生抓住课本，掌握课本上的知识点，然后以此为契机来复习知识，作答习题。

在高中生物的学习中，学生会遇到很多很多困难，教师要注意帮助学生处理自身情绪，战胜困难，逐步提高。教师要注意创新自己的教学方式，激发学生兴趣，让学生理解掌握课本上的知识，在生物的习题练习中，要注意方式方法。比如选择题，教师要让学生把错的题先做好，然后再去练习其他题。另外，作为一名生物教师，一定要具有创新精神，不断去摸索其他有效的教学模式，把其精华部分运用到自身教学中来，好提高教学质量。

参考文献：

[1]杨德芳.谈谈如何学好高中生物[J].考试周刊.2013（07）

[2]何文良.如何让高中学生喜欢生物课[J].中学生数理化（教与学）.2009（09）

[3]张瑜.小议高中生物教学如何调动学生积极性[J].科技创新导报.2014（09）