游戏在小学英语听说训练中的应用

王旭霞

在小学英语听说训练中，教师有意识引入游戏内容，不仅能改善课堂学习气氛，还能强化学生英语听说技能的训练，为学生的英语学习奠定坚实基础。

一、利用扩句游戏，促使学生听说英语

教师可以在扩句游戏中，引入竞争机制，让学生进行扩句比赛，对同类词汇进行回想和应用，促使学生积极参与游戏，使学生全身心投入听说训练，优化英语听说训练效果。

例如，在学习Unit 1 I like dogs时，为了对学生进行听说技能的训练，教师围绕着这个单元的重点句型“I like ...”开展了扩句游戏。“I know you all like animals，such as dogs， cats，rabbits and so on. Why do you like them？”教师启发学生思考，“Can you describe your animal friend in English？”在学生回想自己喜欢的小动物时，教师说：“Now lets play a game.”然后给学生做示范，“I like cats.I like small cats. I like small dark cats.I like small dark cats very much.” 一边说，一边用PPT呈现这一组句子，让学生观察句子的变化特点。然后，带领学生一起来做扩句游戏，先给出原始句，“I like dogs.”让一组学生扩句，要求学生只能在前面同学句子上增添词语，不能漏掉单词。学生都认真听着，快速转动脑筋，补充恰当的词汇，有效训练了学生的听说技能。

二、借助配音游戏，训练学生听说英语

在小学阶段的英语学习中，语音的训练与掌握都离不开学生的模仿。教师可以利用小学生的这种学习特点，组织学生开展有趣的配音游戏，为学生模仿发音创造更多的机会，让学生可以尽情展现，体验英语读音的乐趣，强化对英语发音的感受。

例如，在学习Unit 5 seasons时，教师为了训练学生的英语听说技能，借助story time部分内容，运用多媒体开展了配音游戏。“As everyone knows， there are four seasons in a year. Every season has a different landscape.Now lets listen the story part.”教师为接下来的听力做好铺垫，引导学生认真聆听。同时，也明确了接下来的游戏内容：“And then we will play a dubbing game.”教师为学生解释了“配音”游戏的规则，由集体评选出配音最好的同学给予奖励。学生明白了应该做什么，带着目的去听，注意力非常集中，加上个个争强好胜，又觉得配音很好玩儿，参与积极性较高。教师只播放插图，让学生配音时，部分学生可以凭借听到的重点信息，经过思考说出完整的语句，取得了较好的训练效果。

三、通过复述游戏，引导学生听说英语

复述是训练英语口语的重要途径和方法，以游戏形式展开复述训练，可以为学生带来更多的训练体验。复述需要学生先进行听力训练，然后是口语表达。如果没有游戏引入，课堂教学气氛会很压抑。游戏的成功启动，为学生提供难得的学习机会，课堂教学呈现健康向上的和谐气氛。

例如，在学习Unit 7 Chinese festivals时，教师先让学生阅读教材中的story time部分有关“Spring Festival”的介绍。五年级学生对于春节这个传统节日比较熟悉，对阅读内容理解也比较到位。在这个基础上，教师组织学生开展复述游戏，“Now boys and girls， you know many things about the Spring Festival.”教师说，“Can you retell these things for us？ You neednt recite the content.Try to use your own words to describe.”学生听到教师说复述，不是背诵，觉得难度不大。有些基础较好的学生就开始举手尝试，“The Spring Festival is the most important festival in our country. We call it Chinese New Year. There is a lot of fun in Spring Festival.”在學生进行了示范后，教师让学生以小组形式进行复述，使每个学生都有开口的机会，小组同学之间可以相互补充，有效训练了学生的英语听说技能。（作者单位：江苏省滨海县东坎镇坎南小学）

责任编辑：邓 钰