做好班级管理工作的五步骤

黄发涛

班级管理工作是学校工作的重要组成部分，在学校的各项工作中占有十分重要的地位，而班主任是班级管理工作的组织者和实施者，是学生健康成长的引路人，是联系学校、家庭和社会的主要角色。因此，做好班级管理工作具有非常重要的意义。

一、了解和研究学生的情况

班主任作为一个班级最直接的领导者和教育者，首先要对本班的学生进行全面了解，这也是班主任有效开展班级工作的前提条件，要对学生的德、智、体、美、劳等各方面进行研究；其次要对本班学生的个体进行了解和研究，诸如学生的学习情况、家庭情况、性格特点、兴趣爱好、有无特殊缺陷等。掌握这些情况之后，为自身开展班级管理工作做好了充分的准备。

二、对学生进行思想教育

做好学生的思想教育工作，是班级管理工作中的首要任务，也是班主任工作的重点。第一，要上好思想品德课。通过思想品德课，把本班学生的各种活动有机地联系起来，这既巩固和扩大了学生在思想品德课上的收获，也让学生接受了良好的思想教育，达到事半功倍的效果。第二，组织学生参加各种社会公益活动。班主任要利用课外活动时间，适当组织学生参加各种社會活动和公益劳动，对学生进行社会实践教育。

三、健全班级组织建设

班干部一定要经过学生民主选举产生，教师千万不能指定。经过一段时间的生活学习，同学之间互相有了更深了解，那些思想品德好、工作积极肯干、考虑问题周全的同学便会被班里同学认可。同时，班主任对哪些学生适合担任班干部要心中有数。选举时让学生自己投票，根据他们的标准，选择自己的班干部，这样德才兼备的班干部就产生了。

班主任对班干部的选拔要注意从爱护和培养的角度出发，要有放有管。教师不能让班干部在管理班级时放任自流，管要管得恰到好处，放要放得有分寸，要让班干部成为全班学生学习的榜样。班主任管理班级时，不可以我为中心，更不能没有回旋余地；也不可一味放任自流，让学生为所欲为。

班主任掌握宽严的尺度尤其重要，如何做到宽严有度，恰到好处？教师应该做到四个统一：虚实结合、管放有度、宽严相济、堵疏一致。但是有两种做法是要不得的：第一，过于严格。有些班主任通过各种方式压制学生，抬高自己的威信。结果很多学生变得个性内向、胆怯，班级气氛沉闷，缺乏凝聚力，班主任也少人情味，缺乏亲和力，很难得到学生的真心拥护。第二，过于亲切。有些年轻的班主任因为缺乏自信，对学生热情和善、试图以友谊来感化学生，让学生紧紧围绕在自己周围。一旦时间长些，如果遭遇个性强的学生违反纪律时，批评教育因为缺少距离和权威根本不能奏效。最好的做法是建立班级管理制度，以制度规范学生、以班风感化学生。

四、做到因材施教

班主任做管理工作，切忌千篇一律。因为一个班几十个学生，他们的思想、生活、习惯、爱好、兴趣等都不一样，要使他们都能成为有用之材，班主任就必须做好个别教育工作。班主任要了解和分析学生各方面的特点，做到对症下药，要在全体中找个体，要做到动之以情，晓之以理，做好个别教育，不能局限于差生。由于优秀的学生中也有一些特殊的学生，他们有的思想品质差，有的胆小如鼠。因此，必须做好个别学生教育。个别谈话是一种好方法，可以增进师生之间的友谊及感情。

五、用爱去感化学生

当前的农村学生，父母大多在外打工，全靠爷爷、奶奶和外公、外婆来照管。他们在长辈面前，饭来张口，衣来伸手，而作为班主任，要像他们的长辈们一样关心照顾他们，要让学生感受到班主任就像他们的亲人一样。由于对这些留守学生的不当行为很少进行约束，当他们来到学校后，总会不自觉地犯下这样那样错误，所以班主任要采用制度来约束他们的行为。如用《小学生守则》《班级公约》等约束他们的行为，每期班刊表扬一些好人好事，批评一些学生犯下的错误。

另外，班主任的形象也很重要。班主任的一言一行都对学生的行为具有引领作用，直接影响着学生的成长。笔者曾经带过一个班，开始班级卫生太差，无论老师如何讲，卫生方面都没有多大的改观。后来，笔者自己亲自打扫教室，亲自打扫清洁区，亲自用手拾起地上的废纸。结果，全班学生个个都带头讲卫生，卫生情况大有改观。

做好班级管理工作的方法多种多样，学生的个体差异也很明显。因此，班主任要全面考虑班级管理工作的复杂性，根据班级工作的实际情况，灵活运用各种方法，那么就一定会在班级管理工作中取得令人满意的成绩。（作者单位：江西省抚州市临川区大岗镇中心小学）

责任编辑：王锋旗