新课改理念下初中数学教学策略的探讨

张力新

摘 要：这几年新课改的实施，促使很多老师都在积极改变，寻找最合适的教学策略和方案，并促进了数学教学水平的发展。为了更适应新课改的改革要求，在此提出了在教学方面的几点观点和认识。

关键词：新课改；初中数学；教学策略

新课改初中数学的重点就是学生必须掌握基本技能、意义、性质、法则、计算等。如何在数学教学中突破重难点就需要每位教师不断努力和探索。因此要实现新课改下数学教学的真正意义，有效促进学生学习，在教学策略的运用中教师就要能够创新教学策略，探究新的教学理念，改变传统的教学方式，同时教师要正视数学教学，以提高学生的综合素质为前提，采取有效的教育措施，从而使学生了解数学并提高学习效率。

一、新课改理念下的数学教学理念

1.加强对生活化教学的重视，转变教学理念

学生作为学习的主体，只有学生自己主动学习，积极思考才能调动对数学学习的兴趣，自己参与在数学学习中至关重要，教师必须明白数学的学习以学生为主，根据学生的接受能力采用灵活的教学，让学生能够主动去探究数学，使每个学生都能在学习中获得进步和收获是新课程下数学教学的重中之重，这就要求我们在日常教学过程中把数学水平不同的学生分层次教学，给每个学生积极表现的机会，使所有的学生都能够共同进步和成长。

2.密切联系生活实际，提高数学知识的实践应用性

数学相对别的学科比较抽象，我们要做到抽象和具体结合，让学生能够更快速地接受。我们可以利用多媒体，把抽象的数学变得直观和形象，从而使学生能够更加快速地学习和理解数学，达到事半功倍的效果。课本上数学知识的学习远远不足以满足学生对知识点的领悟，这就需要学生能够学以致用，运用到生活中去。我们需要让学生走出课本，走向课外，让学生把数学和数学知识运用到更广阔的空间。

二、新课改理念下初中数学的教学策略

1.探究新的数学学习模式，增加学生的自主学习性

初中数学的学习已经不是单纯只靠老师的诠释了，需要营造更好的数学学习氛围，让学生自己主动努力地去学习。新课改理念下必须改变讲台上老师夸夸其谈，学生在下面埋头学习的局面，学生必须自己积极主动地参与到教学中去。为了让学生主动去学习知识，提高学生的自觉性和主动性，就需要老师在教学中营造出快乐、和谐的教学氛围，给学生提供更大的发挥天地。探究学习是新课改下积极响应的一种有效的教学方式。创造一个合适的情境让学生去主动进行探究学习，可以更好地找到合适的学习方法和有效途径。

例如：我们在学习“展开和折叠”的知识点时，首先通过多媒体演示为学生创设直观的情境。让学生自由结成小组，自己用纸张折叠成不一样的形状，看事物折叠后和展开后的不同。我会提出问题，是不是一个看似复杂的东西，展开后也会变得简单直观？正方形的纸可以折成简单的飞机、复杂的千纸鹤，让学生从实践中明白数学的奥妙。

2.改变传统教学理念，实施因材施教教学法

为了使更多的学生更好地学习数学，就需要对学生进行分层教学，增强学生学习的积极性。不同层次的学生接受能力差异很大，这就需要我们制定不一样的学习方法。首先，改变学习目标，对不同层次的学生制定不一样的练习难度和要求，全面调动学生的积极性和主动性，让学生有能力完成自己的目标，从而对数学不再恐惧和反感。所有的学生能够有更多的积极性投入到数学学习中去，使自己的教育教学工作能够更轻松快捷。生活的方方面面都离不开数学，新课改理念下学生的数学学习和生活联系更加密切。在生活中学生可以学以致用，把每个知识点带入到合适的情境中，学生就能更好地了解数学，明白这个知识点。

例如：在学习“普查和抽样调查”时，为了让学生能够更好地把数学运用到生活中去，开始让学生调查自己班级独生子女所占的比例，每个学生都积极主动参与，这次调查不仅提高了学生学习的积极性，还促进了同学之间的友谊，让彼此有了更多的共同话题。

3.创新的时代，教学和科技相结合

现代社会科技飞速发展，信息技术在数学教学中的运用也比较广泛。比如在学习形状的时候，为了激发学生对形状的认识和兴趣，可以运用多媒体对学生展示各种各样的图案，比如生活中的房子、三脚架等。这些都可以帮助学生把抽象的知识转变得更形象具体，有助于学生理解。

例如：学习“轴对称现象”，就把生活中的好多事物都拍成图片，让学生在图片中寻找哪个是轴对称，找一些立体图形让学生自己来划分轴，然后再让学生把现实生活中见到的轴对称事物画下来。不仅增加了学生的动手能力，还让学生对数学有了更深层次的认识，数学不是单纯枯燥的，原来也可以这么有趣，让学生对数学更感兴趣。

新课改理念下的初中数学，就是需要我们所有的数学老师不仅在课堂上调动学生的积极性，还有和生活相结合，增加数学的趣味性。为了更好地完成数学教学目标，就需要我们在实践中不停学习，不停改变，不停创新，找到更适合学生的数学学习方案，实现新课改的数学教学目标。

参考文献：

[1]钟双群.新课改理念下初中數学多元化教学策略探析[J].广西教育，2016（17）：31-32.

[2]周庆元.新课改理念下初中数学教学方法探讨[J].新课程（教师），2010（10）：126.

编辑 赵飞飞