简析小学数学课后作业设计问题及优化策略

杨琴玲

摘要：数学是学生在小学阶段需要学习的三大主科之一，它是对于学生理科思维的培养，对于学生今后的学习和发展都具有非常重要的作用。课后作业的布置是小学数学教学的一个非常重要的方面，是对于之前所学习的内容的巩固，但是在小学数学课后作业的布置中存在着不少的问题，需要进行改进。

关键词：小学数学；课后作业；问题

小学数学是学生需要学习的一门重要的课程。学生在小学阶段学习好数学一是为今后在初中阶段和高中阶段学习数学打下一个好的基础，二是为学生在今后学习相关理科性质的学科奠定一个好的基础。总而言之，小学数学在学生现阶段和今后的学习中都有着非常重要的作用，需要学生好好学习小学数学。课后作业是小学数学教学中非常重要的一个方面，学生在课堂上学习的内容需要通过课后作业进行巩固，这样才会达到更好地学习效果。学习也需要完成有关预习的课后作业，对于学生在接下来的新课学习也是有着非常重要的作用的。但是在现阶段的小学数学的课后作业布置中还存在着一些的问题，需要小学数学老师多进行关注，对于小学数学课后作业的布置中存在的问题及时的进行改进，能够让小学数学课后作业的布置更加适合学生发展的要求。本文主要是从小学数学课后作业设计中存在的问题和针对小学数学课后作业存在的问题相关的解决措施这两个方面来进行分析，下面就来具体的叙述一下。

一、小学数学课后作业设计中存在的问题

（一）小学数学老师对作业的数量太多，影响质量

这是小学数学课后作业存在的问题中最明显的一个，课后作业的目的在于让学生能够对课上所学习的知识进行巩固，更好地进行学习。所以小学数学课后作业重要的不是数量的多少，而是小学数学老师通过布置适量的作业来让学生达到一个巩固知识的目的。但是在当前的小学数学课后作业的布置中，小学数学老师还是重视数量，觉得学生做得越多越好，但是数量和质量是相对的两个方面，学生需要做的数学作业多了，在质量上难免会有所降低。所以小学数学老师在布置作业的时候需要找到合适的量，保证数量和质量达到一个最优的效果。

（二）小学数学老师在布置作业的时候缺乏目的性

当前的小学数学课后作业主要是老师布置一些课后的练习题，但是小学数学老师对于这些题目并没有进行筛选，只是一股脑儿的都布置给学生，这样布置课后作业是缺乏目的性的布置作业。这样会造成学生需要练习的没有练习到，降低课后作业的效率，這样并不利于学生的发展。所以小学数学老师需要对于课后作业目的性这个问题进行反思，在今后布置课后作业的时候提高目的性，更有利于学生的发展。

（三）小学数学老师在布置作业的时候缺乏针对性

每一个学生都是不同的，虽然说学校的教育并不能具体的针对每一个学生，但是小学数学老师在教学中需要有“因材施教”的教学思想，在布置课后作业的时候也不例外。在目前小学数学课后作业的布置中，一个班级的学生都是写一样的作业的，但是课后作业对每个学生所造成的影响是不同的，对于有的学生来说，他在课后作业中会得到好的锻炼，能够通过课后作业来巩固自己所学习的知识；相反的对于有些学生来说，效果就不一定这么明显了。所以小学数学老师需要在布置课后作业的时候有一定的针对性，让小学数学课后作业尽量符合每一个学生的发展要求。

二、针对小学数学课后作业存在的问题相关的解决措施

（一）小学数学老师需要给学生布置适量的作业

小学数学老师首先需要在布置课后作业的作业量上进行反思。小学数学老师要认识到布置作业不是布置得越多越好，而是要数量和质量并重。小学数学老师可对学生在平时做题的时间进行调查，例如，小学数学老师在布置学生课堂上写题目的时候，小学数学老师就可以有意识的看一下学生做这些题目所需要用的时间，这样小学数学老师在布置课后作业的时候，就知道自己所布置的这些作业学生大约需要用多长的时间完成，并综合一下其他学科布置作业的情况，最终确定小学数学课后作业的数量。小学数学老师通过这样的方式，可以让学生比较轻松的完成小学数学课后作业，并达到巩固课上所学习知识点的效果。

（二）小学数学老师需要提高布置作业的目的性

小学数学老师需要在布置作业之前，对所需要布置的题目进行筛选。小学数学可以将题目划分为几个难度，这样在布置作业的时候，小学数学老师就会做到心中有数。在刚学完知识点的时候，这时候学生主要是做一些较为基础的题目，能够让学生先把知识点巩固住，把这个知识点最简单的题目弄会弄明白。在过一段时间或者是复习的时候，小学数学老师就可以给学生布置一些难度更大的题目，因为对这时候的学生来说，他们已经把知识点巩固好，基础题目也能够做好了，所以学生就能够做一些难度更大的题目。这样能够提高小学数学课堂的教学质量和学生的学习成绩，让小学数学课后作业的布置更加有利于学生的发展。

（三）小学数学老师需要多与学生之间进行交流

小学数学老师需要多与学生之间进行交流，知道学生最近学习的情况和对小学数学老师讲课的一些看法，通过这样的方式，小学数学老师就可以具体的了解每一个学生学习的水平和学习的近况，通过这样交流，小学数学老师就可以在布置作业的时候更加具有针对性。小学数学老师通过与学生沟通时候的了解，知道每一个学生的学习水平和学习习惯，然后小学数学老师就可以把这些学生划分为几个不同的组，在布置小学数学课后作业的时候，就可以根据每一个组情况的不同，对作业的数量和难度进行适当的增减，这样学生在做课后作业的时候，就会做到更加适合自己的课后作业。通过这样布置课后作业的方式，就可以达到一个因材施教的效果，让学生做适合自己的小学数学课后作业，达到更好地发展效果。

三、结束语

小学数学是学生需要学习的一门课程。对于小学阶段的学生来说，主要是学习语数英这三门课程，而数学相对于其他两门课程来说主要是对学生理科思维的锻炼，是非常重要的一门学科。小学数学课后作业的布置是一个非常重要的环节，但是在小学数学的课后作业布置中存在着一些问题需要进行解决。本文主要是从小学数学课后作业设计中存在的问题和针对小学数学课后作业存在的问题相关的解决措施这两个方面来进行分析，具体分析如何解决小学数学课后作业的问题，让课后作业更加符合学生发展的要求，促进学生今后的发展。