小学语文阅读方法探索

罗玉娥

摘要：阅读教学主要是指课内阅读与课外阅读两部分，指导阅读应以课内为主，课外为辅。由内到外，课内阅读是基础，课外阅读是拓展和补充，课内阅读和课外阅读要成为有机整体，这才是阅读教学根本，那么如何才能把两者有机地结合呢？这是我们语文教师必须要思考的问题。

关键词：小学语文；阅读课；方法指导

中图分类号：623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0243-01

阅读教学是语文教学中最重要的环节之一，无论是课内阅读还是课外阅读，成功的阅读绝不是让学生机械地复述原文，而是通过一系列的阅读实践活动，达到培养学生认读能力、理解能力、吸纳能力、评价能力的目的。

如何达到上述目的呢？我根据自己的教学实践，觉得起码要做到如下几点：

1.培养学生的阅读兴趣

孩子们每天愿花一、两小时看电视，却不愿花十几分钟看书。兴趣是最好的老师，所以激发学生的阅读兴趣尤为重要，因为只有让学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，渐渐培养阅读学习的持久性。因此教师应该随时随地地激发他们的阅读兴趣，引导他们到阅读中去寻找快乐。那么如何激发课外阅读的兴趣呢？每学期学校都会为学生订一本同步阅读课本，我先从同步阅读人手，用生动形象的语言向学生简介文章的精彩内容，利用故事中紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激发兴趣。小学时期儿童正处于知识的渴求期，他们对天体宇宙、大自然等未知的领域充满好奇，每天有许许多多的新的“为什么”提出。在教学中我常常不失时机地向学生推荐读物，如在教学《花钟》一课后，我向孩子们推荐《十万个为什么》，在学习《月球之谜》后为孩子推荐《宇宙探索》……，鼓勵他们自己去找寻答案。于是孩子们时常会有自己的新发现。向学生推荐知识性、趣味性相结合的书，并注意可读性，尽量使读物的难度跟学生的理解能力相适应，这样学生看书才会有兴趣。对许多孩子来说，学会阅读是一个缓慢、困难的过程，所以我常对自己的学生说：书中的知识能开阔你们的视野，丰富你们的生活，多读书，读好书会使你成为一个知识丰富，品行高尚的人。让他们明白书对于自己是多么重要。

2.抓关键词句提问，引导学生主动参与

特级教师于永正老师说过：“语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关键的词句里，在理解后的朗读里。”词语是课文的基本单位，词语学习是项常抓不懈的工作，特别是对课文中的关键词、难懂词语更应该不惜时间，深入理解。因此，阅读教学中，我们还可以拓展课文中的关键词句，从小处入手，引导学生主动参与，发散学生思维，使词义理解得更透彻。使课文内容理解得更深刻。王崧舟老师在教学《我的战友邱少云》时，提了这样一个问题：“同学们，你是从哪些地方读懂‘纹丝不动的？”王老师就是抓住“纹丝不动”这个词语组织教学，从大处着眼，有效地为学生感悟文本并和文本进行对话设下广阔的背景。他紧扣文本，让学生对“纹丝不动”的感悟层层深入：从对“纹丝不动”的字面意思到“纹丝不动”的原因及“纹丝不动”的结果，最后至不“纹丝不动”的后果，对话剥笋似的不断深入，学生做到了多元解读文本，全方位感受英雄的伟大形象，体现了王老师精湛的阅读教学艺术和高效率的教学课堂。

适时有效的课堂提问是非常重要的教学手段，教师只有充分利用这一手段，才能牢牢控制课堂教学的节奏和方向，突出授课的重点、难点和关键，从而成为课堂的主导。学生则会根据教师的提问，有选择地把自己的注意力集中到学习的重点、难点和关键上，使自己的思维处于一种积极活跃的状态，从而更好地走进文本，感悟文本，对话文本。

3.阅读习惯的培养应长抓不懈

阅读习惯的养成是一个长期的过程，为学生创造一个良好的读书环境，让学生每天坚持一定时间进行阅读，也是必不可少的。在增长知识、享受乐趣中天天坚持阅读，不知不觉中阅读习惯养成了。我和孩子们约定每天下午的第三节课阅读课外读物20分钟。那时教室就成为了我们的阅览室，在这里几十个孩子一起专心读书，每个孩子都认真地读着自己感兴趣的课外读物，同学之间可以相互交流，取长补短，扩大阅读的广度和深度，使他们对阅读不会感到厌烦。阅读习惯的养成也是一个缓慢的过程，良好的阅读习惯更多的需要在父母的参与下形成。教师应重视家庭、学校间联系，注重课内外结合。所以每次开家长会，我都会建议家长在家里给孩子营造读书的氛围，家里要有报刊、杂志、书籍，并多与孩子交流读书后的收获，关心孩子所看故事的情节发展，让孩子讲一讲故事的内容。和父母的交流不仅提高了孩子的口头表达能力，也使孩子们产生阅读的成就感，激发他继续阅读的欲望，同时在父母的交流也可以加强感情的沟通，使孩子养成健康豁达的性格。课外阅读活动不仅是课堂教学的有效补充，也使学生的知识结构更趋向完整，同时更使他们掌握了一种自我学习的有效手段，为今后的学习打下了坚固的基石。

总之，学生课外阅读习惯，就是立足学生终身发展，让学生在阅读大量优秀文章，涉猎广泛信息的过程中，学习人类创造的文化成果，同时也积淀人类永不熄灭的智慧之光。作为教师，我们有责任用爱心将孩子们早日带入知识的殿堂，让他们去接受文明、智慧的洗礼，让他们的潜能得到更好的开发，个性得到充分发展，让他们去延续历史，让他们去创造世界，创造未来。