公共图书馆少儿阅读推广多元合作模式探讨

闫顺呈

关键词：公共图书馆；少儿阅读推广；多元合作模式

摘 要：少儿阅读质量和阅读状况将影响我国未来的发展状况，因此公共图书馆少儿阅读推广是一项非常有意义的、战略性的文化工程。文章深入分析和讨论了我国公共图书馆少儿阅读推广过程中可能会遇到的问题，探讨了少儿阅读推广过程中多元合作模式的实施，并提出了具有建设性的意见或策略。

中图分类号：G258.2文献标识码：A文章编号：1003-1588（2018）05-0035-03

少年儿童的文化素养和精神面貌将关乎我国未来的发展状况，因此，通过阅读提升少年儿童的素质，为他们塑造正确的价值体系，已成为我国重要的文化发展战略。相关调查显示，我国现有3.6亿儿童，每年发行的少儿图书总数为4.6亿册，但平均到每一个儿童身上还不到1.3册。公共图书馆作为少儿阅读的重要场所，是少儿阅读内容传递的主要途径，对于少儿阅读起到了很好的推动作用。因此，我国必须促进公共图书馆少儿阅读推广的多元化，最大限度地提升少儿阅读素质，发挥图书馆的最大价值，这对于我国社会的未来发展将起到至关重要的作用。

1 公共图书馆少儿阅读推广的意义研究

公共图书馆是传承和推广文化精神、服务社会的重要文化教育基地，在公共图书馆进行少儿阅读推广的重要意义主要体现在以下两个方面。

1.1 公共图书馆少儿阅读推广关乎国家发展

少年儿童的文化素质和精神面貌关乎到一个国家的命运，是国家发展的根本。因此，公共图书馆进行少儿阅读推广就显得非常重要，它可以为少年儿童提供优质、丰富的阅读资源，拓展少儿阅读的广度和深度，消解阅读的功利化和平面化，并帮助少年儿童塑造良好的阅读习惯和正确的人生观、价值观和世界观。由此可以看出，公共图书馆少儿阅读推广是一项极具战略意义的举措，对于我国社会的未来发展和国家富强将起到重要作用。

1.2 公共图书馆少儿阅读推广是全民阅读推广的前提

公共图书馆少儿阅读推广将有效提升少儿的阅读兴趣，扩大少儿的阅读面，并能加深我国社会对阅读重要性的认识，从而提升社会民众的阅读兴趣和阅读效能。具体来说，公共图书馆少儿阅读推广能够利用人们的从众心理，通过举办各种高质量、高频率的阅读活动，吸引少儿和家长一起走进公共图书馆，形成一种良好的社会阅读风气，引导更多的社会公众关注阅读并参与阅读。

2 公共图书馆少儿阅读推广过程中遭遇的问题分析

目前，我国公共图书馆少儿阅读推广模式还不够健全，具体体现在以下四个方面：第一，我国一些地区的公共图书馆馆藏少儿图书不足，且种类单一、毫无特色，造成少儿阅读资源紧缺。甚至有些地区连公共图书馆的基础设施建设也不到位，如设备过于简陋、馆藏面积严重不足等，这是影响少儿阅读推广的最根本原因。第二，很多地区的公共图书馆并未与当地中小学图书馆建立有效的资源共享，也没有意识到应该把中小学校园作为少儿阅读推广的前沿阵地。即使有些公共图书馆与中小学校园建立了合作机制，但是合作却不够深入，仍然停留在形式上，致使开展的活动没有计划性、周期性和持久性，无法产生有效的社会影响力。第三，在电子信息化的微媒体时代，传统阅读受到了电子阅读的挑战，很多地区的公共图书馆在少儿阅读推广中甚至还不会利用微媒体进行宣传，无法有效吸引少年儿童来馆参与閱读。第四，在少儿阅读推广活动中，一些公共图书馆不重视打造具有自身文化内涵的品牌，而且图书资源更新太慢，甚至不能及时收藏广受少儿欢迎的最新出版的图书。

3 公共图书馆少儿阅读推广多元合作模式探讨

3.1 加强政府引导，推进公共图书馆少儿阅读推广工程建设

公共图书馆少儿阅读推广是一项长期的工程，需要政府的支持和鼓励：第一，政府应加大资金支持，不断完善公共图书馆的基础设施，并实现公共图书馆资源的更新，增加图书种类和数量，从而为少儿阅读推广提供有力的支持。第二，政府要通过政策扶持和社会协调加快公共图书馆少儿阅读推广工程建设，多举办一些全国性的少儿阅读活动，掀起少儿阅读热潮。如：由中国图书馆学会、国家图书馆主办，中国图书馆学会未成年人图书馆服务专业委员会、《图书馆报》、厦门市少年儿童图书馆在厦门市政府支持下承办的“2015年全国少儿阅读峰会”活动，开辟了少儿阅读工程建设的先河。此外，南宁市少年儿童图书馆在2016年12月举办了广西阅读公益推广人培训班，更好地推动了少儿图书馆建设，为今后少儿图书阅读引导工作起到了促进作用。总之，政府应全面统筹协调公共图书馆的少儿阅读推广工作，通过资金和政策支持不断创新活动形式，引导少儿阅读素养的提升。

3.2 实现馆校合作，保证少儿阅读推广的有效性

公共图书馆少儿阅读推广应该与本地区的中小学进行合作，将它们作为推广活动的前沿阵地。具体做法有：第一，馆校之间要达成合作协议，以保证合作的顺利进行，并通过举办图书阅读活动积极参与中小学的教学计划，辅助学校对学生加强培养，以巩固和强化双方的合作力度。第二，要努力实现馆校图书资源的共享，从而扩大书籍总量和丰富书籍门类。第三，开展课外阅读联动活动。公共图书馆可以建议学校将学生在公共图书馆的阅读状况纳入学校的成绩考核标准，以促使中小学生走进公共图书馆进行阅读。第四，通过三方合作，加强推广。从公共图书馆员工、教师、家长中筛选出骨干成员，组建少儿阅读推广活动的核心团队，通过他们的宣传带动学生参与阅读。第五，组建馆校合作的行业大联盟，通过彼此之间的竞争和资源共享，不断提高公共图书馆的服务质量。

3.3 强化微媒体运用，提升少儿阅读推广的趣味性

在网络时代，公共图书馆在少儿阅读推广活动中要积极利用微媒体进行宣传。具体做法有：第一，利用官方微博组织抽奖活动，吸引大众和少年儿童关注少儿阅读推广活动。重庆市公共图书馆早就开始利用自己的官方微博做宣传，并收到了非常不错的效果。第二，用微信开展抢门票活动。例如，公共图书馆用微信公众号周期性推送少儿阅读推广活动的信息，并利用微信点赞和转发朋友圈等模式发动读者群抢门票，通过这种策略能够大大增强公共图书馆少儿阅读推广的力度。第三，公共图书馆应积极运用官方微博提前宣传少儿阅读推广活动，通过多预热、多预告和增加发送活动信息的频率，让更多的读者了解少儿阅读推广活动。第四，与其他文化单位或文化机构的微媒体进行合作，通过共享资源的形式进行合力宣传。例如，公共图书馆可以与中小学、少年宫、儿童影院、教育培训机构等合作，扩大宣传面，吸引更多的读者参与活动。第五，要把握读者心理和阅读习惯，重点运用微信公众号打造固定的公共图书馆少儿阅读推广栏目。公共图书馆每天都要更新栏目信息，向读者推送活动状况，尤其要多推送能吸引读者眼球的优秀内容，如有意义的儿童故事、童话或新书籍等。第六，通过微博和微信向所有读者推送月度阅读账单。将每个月最受欢迎的儿童书籍通过简明扼要的文字介绍给读者，以吸引读者借阅。第七，利用软件系统打造优秀读者会员信息，每个月可以根据阅读量推出一个“读者之星”，吸引和鼓励更多的少儿读者进馆阅读。第八，利用微信公众号与读者群进行互动，采纳读者意见和建议，以改进工作中的不足。

3.4 整合图书资源，打造富有核心内涵的图书体系

图书资源是图书馆的核心所在，打造富有内涵的图书体系是实现少儿阅读推广的基础。具体做法有：第一，丰富馆藏种类，以行业联盟或与学校进行合作的方式进行资源共享，筛选出优秀的具有人文深度的书籍，让优质的图书资源流动起来，吸引少年儿童来馆阅读。第二，开展形式多样的高品质的图书馆少儿活动，如可以定期请一些优秀的中小学教师、儿童文学作家等到公共图书馆举办讲座，或举办征文活动、图书分享会等。第三，打造少儿读者会员体系，结合他们的借阅情况、心理特征等因素对其阅读行为进行科学分析，并据此调整图书馆藏书资源，使图书内容更加具有可读性。

3.5 建设社区分馆，实现少儿阅读资源的共享

建设社区分馆已经成为推动公共图书馆少儿阅读的重要方式，目前我国很多省市图书馆都已相继完成社区分馆的建设工作。如湖南省少年儿童图书馆井湘社区分馆、黄埔区图书馆香雪馆、泉州街区少儿图书馆、厦门市少年儿童图书馆金尚社区分馆等。社区分馆的建立，使图书资源得到了最大化的利用，从根本上保证了少儿能夠在触手可

及的地方实现阅读，给他们的阅读带来了便利。在社区分馆建设中，公共图书馆应多提供人力资源和图书资源的支持并加大基础设施投资，把社区分馆发展成为除校园以外的进行少儿阅读推广的第二阵地。总之，通过建设社区分馆，公共图书馆极大地拓展了少儿阅读推广的范围，使少儿阅读深入千家万户。

3.6 加强出版管理，从源头把控图书内容与服务

目前，我国共有538家少儿图书出版社，年均出版4万多种童书，由此可见少儿图书的巨大需求量。然而，公共图书馆的图书资源远远无法与出版社的产出相匹配，首先，图书巨大的产出量和较快的更新速度，在无形中加大了公共图书馆的压力。公共图书馆必须通过与出版社合作，实现图书大批量的购进，保证图书内容和资源的互通，为少儿提供内容更加精彩的图书。其次，图书馆在与出版社进行合作时，还应该对内容进行有效审核，避免图书资源过于成人化、娱乐化和快餐化，使少儿能够从中学到真正有用的东西，这对公共图书馆少儿阅读推广将起到重要的促进作用。

4 结语

公共图书馆少儿阅读推广是我国重要的文化举措，对于我国的未来发展将产生积极作用。但是，目前公共图书馆少儿阅读推广却面临着一些困难，如一些地区公共图书馆基础设施建设还不到位，政府政策支持和投资力度不够，传统阅读受到电子阅读的挑战，公共图书馆在阅读推广中忽略对微媒体的运用等。为此，公共图书馆少儿阅读推广应实施多元合作模式，通过政府协调引导、馆校合作、强化微媒体运用、整合图书资源、建设社区分馆以及加强出版管理等努力克服这些困难，吸引更多的少儿读者进馆阅读，提升他们的文化素养，塑造他们的健康人格，为祖国的未来培养优秀的人才。

参考文献：

[1] 周艳.试论多元合作视角下的少儿图书馆阅读推广工作[J].科技情报开发与经济，2014（2）：86-88.

[2] 崔芳，温凌云.公共图书馆少儿阅读推广多元合作模式探讨[J].图书馆研究，2014（4）：61-64.

[3] 陆晓红.我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究[D].天津：南开大学，2014.

[4] 张毅红，陈彦旭，顾丹华.公共图书馆阅读推广馆校合作研究：基于少儿阅读推广合作的探析与启示[J].新世纪图书馆，2016（4）：26-30.

[5] 王晓东.基于多元合作的少儿阅读推广活动研究：以瑞安市图书馆暑期快乐营活动为例[J].图书馆研究与工作，2016（2）：48-51.