真情阅读与真情写作探究

包志茹

阅读与写作，是小学语文教学的重点，也是难点。识记知识性的字词或概念对于小学生来说，只要肯学愿识记，都会有收获。但阅读和写作的能力，只通过努力识记很难得到提高。阅读要从浅层的识记深入到深层的分析和归纳，从而将文章中心情感挖掘出来。而写作与阅读又息息相关。阅读对表情达意的指导和帮扶作用很大。一篇好的文章是激发写作兴趣的导师，也是催化剂。运用文字的合理组合，将个人的真情表达出来，从而感染读者，这是每一个语文教师不懈的追求。所以在日常教学中，我将阅读和写作视为语文学习中的姐妹花，文字组合中的并蒂莲，既有相同之处又不可分割。一个爱写作的人，必爱阅读，一个阅读量大的学生，语言表达必然会丰富。真正打动人心的好文章，其中必有作者流淌在字里行间的真情。而这样的好文章，又是阅读或生活中激发生成的兴趣之果，绝不是逼出来的文字组合。因此在教学中，无论是教阅读，还是教写作，我都将“真情”的发掘放在第一位，提倡真情阅读与真情写作。那么，如何指导学生真情阅读，又如何激发学生将真情流淌于笔端呢？我愿将自己在教学中的一些体验与想法与同仁一起探究。

一、追逐诗意，赏景析情，适时开塞，绘心中之真情

如今语文教材变革，小学语文课本中古诗文篇目增多。如何让小学生喜欢这些优秀的传统文化精品，我另辟蹊径。在诗歌教学中，不是停留在记诵默写上，而是追寻诗人营造的意境，分析主人公在诗文中或显或隐的真情，让学生走进诗人的情感，感知诗人的性情，与主人公同歌同乐，同悲同忧。如教杨万里的《小池》这首小诗，对小学生来说，画面的直观感很重要。“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”结合多媒体课件的演示，先让学生说说在诗歌当中所见到的直观景物，并试着表达。他们由“泉眼”的直观感受到“清泉”的描绘，从“细流”到“清清的小溪”，由“树阴” 到“绿树”，由“一朵荷花”探问到多个“小荷叶”的确定，“蜻蜓”也变成“可爱的蜻蜓” 。我抓住学生善于想象和联想的特点，让他们设计一个个画面，画出自己看到的所有景物，并试着涂上颜色。于是一幅幅生动活泼的小池塘图画从学生的眼中心中流出。我不限制其想象的空间，不约束其联想的翅膀，让他们尽情描绘心中的美景。然后挖掘真情，从学生对自己描绘的小池塘的喜爱延伸开来，从而点明作者的喜爱之情，再由作者对小池塘的喜爱扩展到对自然景物的喜爱，再引导到对生活的喜爱上来，激发学生幼小心灵对自然景物的喜爱和关注以及对生活的热爱之情。然后我让他们理顺图景，尝试用语言表达，写出《我喜欢的景物》的小作文来。用阅读带动写作，用作者的诗情引出学生的真情，使学生有物可写、有情可发。接下来的《山行》《咏柳》《春日》 等诗文，都成为激发学生写作的好的阅读材料。通过让学生观景析情，然后结合自己的经历，引导学生观察自然，体会生活，绘景抒情，在学生稚嫩的心灵中注入山光水色，春日秋月，拓其视野，静其心灵，爱自然爱生活之情油然而生。

二、跟随文踪，缘情析理，适时入境，抒人性之真情

诗歌和散文是抒情的一双羽翼。一篇情真意浓的散文，或叙事写人，或写景状物，都会激发学生的写作热情。但对所读之文章的选择是至关重要的，不是所有的散文都可以用来激发写作真情的范本。所以在教学中，我选择人情味浓的叙事写人的散文，和一些描写精彩的写景状物散文供学生阅读。如一年级上册《鞋》一文是这样写的：“我回家，把鞋脱下，爸爸妈妈回家，把鞋脱下，爷爷奶奶回家，也把鞋脱下。大大小小的鞋，就像一家人，依偎在一起，亲亲热热地说话。大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。”通过引导学生多种形式充分朗读，让学生读懂“鞋”与“船”，“家”与“港湾”的联系，进而明确家是什么？家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容 ，合成一缕温和暖心的阳光。从小孩子的视角去看待家的含义，跟随作者的文思，从孩子对家的比喻，分析其真情，从而导出爱家之理，让学生的眼和心回归家庭，感悟家的美好及亲情的温暖可贵，从而培养其爱家庭爱父母亲人的真性情。阅读赏析之后，让学生熟读成诵，内化为自己的语言，最后让学生写出自己的家，学生落笔有内容可写，也在描写中渗入真情。再如夏輦生写的《童年的泥巴》，优美的语言在学生心中掀起涟漪。“天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。我们光着脚丫，在滑腻舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩上，这一堆儿，那一堆儿，我们这些乡下孩子展开想象的翅膀，不长时间，一头水牛捏了出来，没多久，活灵活现的泥人，泥物就摆满了一大片河滩。”导读赏析后，让学生去联想去体会，既给今天学生乏味的课余生活中注入情趣，又给他们的写作积累了素材。

教学中我体会到了诗中有情，写中有真，读写结合，真情教学，真情育人的快乐。路还长学无止境，愿上下求索不倦。让我们的学生阅读中见真情，写作中流真情，让真情贯穿在学生的学习和生活中。

（作者单位：肇源县第二小学 ）

编辑/赵卓然