优化信息技术教学方式?构建高效的信息技术课堂

李楠

当前，信息技术的应用日益普及，迅猛发展，以大数据、数字化、“互联网+”为主要特征的信息化，带来了教育领域的深刻变革，它改变了我们的生活方式、学习方式和教学方式。国家中长期教育改革和发展规划纲要指出： 强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。在新的背景下，信息技术教师和研究者如何探索实施行之有效的方法，积极构建高效的信息技术课堂，提高学生的学习效率，培养学生创新思维，是我们面临的迫切而艰巨的任务。

所谓高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。就是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的效果。

一、信息技术教师要有效的“教”

新课改理念倡导要尊重学生的主体地位，充分发挥教师的主导性，让学生主动参与教学活动中。所以，教师要转变观念，要授之以渔，要充分了解信息技术课程与教材，在教学过程中，不仅要“备学生”“用教材教”，更要驾驭课堂。

在信息技术课堂教学中，提高学生的学习兴趣是必要的，因为兴趣是最好的老师。，在课堂 教学中，教师如果不注重学生的学习兴趣，就不能有效调动起学生的求知欲望，课堂也必将是一潭死水，高效课堂更是无从谈起。如何在信息技术教学的过程中激发学生的学习兴趣，从而使学生想学、爱学、乐学和学好信息技术，这是值得我们每一位信息技术教师不断去研究的一个课题。教师应充分利用信息技术的学科特点，培养学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，调动学生发展的内因，让教与学达到真正的和谐统一，从而提高课堂效益。

教师在教学过程中，要因材施教，充分认识到学生之间的差距，实施分层教学。首先经过测试，依据学生对知识的掌握的不同情况，把学生分为不同的层次和组。第二，对教学目标进行分层，针对于学生掌握知识的情况来设置各个层次的学生的教学活动中所要达到的不同教学目标。第三，对课堂练习进行分层设置。在课堂教学中，对高层次的学生以“放”为主，重在指导学生自学，对中等层次的学生和低层次的学生以“扶”为主，在“扶”中有“放”，总之，通过不同层次的练习让学生感受到收获的快乐。

二、学生在课堂上要实现有效的“学”

要让学生在课堂中实现有效的“學”，教师应该把学习的主动权交给学生，教师要引导“下河”，学会“游泳，”让学生真正成为课堂的主人。把学习的主动权交给学生决不能消减教师的主导作用。不要让学生自己看书，自己上机，随意操作。教师要从学生需求出发，对学生进行必要的要求和指导。在课堂教学中，师生要共同参与，相互合作，创造性实现教学目标，对教学内容的组织，教学方法的选择等过程都要共同的谋划，建立起良好的师生合作互助新型关系。

信息技术是一种现代化的通用智力工作，计算机的操作是一种手、眼、脑高度配合的过程，要实现学生有效的“学”，就要让学生在活动中有效的参与，有效的操作，有效的学习，在活动过程中培养学生动手能力。要让学生敢于实践，乐于实践，不仅让学生掌握信息技术操作的基本方法，还要训练其动作的准确性、协调性和灵活性。在课堂上，常常出现学生不主动操作，或随意性操作的现象。教师要针对具体情况加以引导，提出具体的要求并落实，关注每一位学生，让他们都得到有效的训练。

在信息技术的课堂教学中，教师要积极培养学生的创新能力。教师要学会用“设疑”的方式激发学生的学习兴趣，因为兴趣和创新往往是紧密相连的。教师设置疑问，面对同样的问题，变换不用的角度，让学生感到耳目一新。对于不同程度的学生，教师设立疑问的难度要把握好，太难，学生则会丧失信心；太容易，又达不到实际效果。教师培养学生的创新能力还要留给学生思维空间，让学生的实现创造性的学习。

三、课堂上要进行有效的检测与评价

在学生完成课堂上的“任务”时，教师要对学生的学习情况进行检测与评价，教师要及时发现学生的学习的误区，纠正操作过程的不当行为，解决学生学习过程中发现的问题。对学生的检测与评价应以鼓励为主， 教师应明确评价的目的，正确分析学生完成任务的情况，将明确的标准与个性化评价相结合，每个人都有一种渴望表现自我的强烈意识，对于外在的评价都比较敏感。基础比较薄弱的学生，他们同样有很强的自尊。教师要善于抓住这些学生学习中的闪光点进行表扬和激励。另外还要加强学生与教师双方的沟通与交流，积极鼓励学生自我评价。

信息技术课程的特点之一就是培养学生的操作能力，这就要求教师在教学过程中，不断的引导学生参与操作实践 ，尊重学生的个性化差异，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与学习信息技术，实现有效的、多向的和高质量的互动，坚持课程改革和创新精神， 积极构建高效的信息技术课堂， 为学生的核心素养形成和终身发展奠基。