浅谈大学体育足球教学与足球游戏的结合

王超

摘 要：足球运动不但能够促进学生身体素质的发展，对学生合作意识、竞技意识的培养也能够产生重要影响。然而当前很多高校学生却存在着足球运动参与积极性较差，足球运动学习主动性不足等方面问题，不利于高校体育足球教学活动的持续开展。本文将结合当前高校体育足球教学的实际情况加以分析，希望能够对相关教学研究活动带来一定借鉴价值。

关键词：大学体育 足球教学 足球游戏

引言

在大学体育足球教学中要把快乐足球的教学理念融入到教学过程中，通过开展足球游戏教学，让足球运动不再枯燥，从而实现足球运动的健身与教育功能。从这个意义上说，足球游戏的重要性是不言而喻的。[1]

一、足球游戏应用的合理性

在以往传统的足球教学过程中，更加关注对于学生技能的教学，教学方式也更加机械化。对于亚洲人来说，体能方面的限制和不足是影响足球运动发展的一个重要的因素。足球游戏的应用，有效地克服了这些不足，并且从思想意识层面上让学生意识到了足球学习的重要性，这对于提升学习质量和效果是非常有意义的，可以让学生终身受益。对于高职足球教学来说，足球游戲的合理运用，可以让教学环境变得更加轻松和愉悦。以往传统的足球体育教学活动的开展，教师主要是针对于不同的足球运动动作进行示范和讲解，同时安排学生进行模仿练习，教学方式相对枯燥，且不利于提升学生的学习效率，学生往往会在大量枯燥的练习中产生负面的情绪，这影响了学生参与足球知识学习的积极性。而足球游戏在应用的过程中以新颖的形式更好地吸引了学生参与学习，学生通过寓教于乐的方式不知不觉地完成了足球技术动作的学习，这能让学生更加全身心地参与到足球教学工作当中。在足球游戏中，学生可以自由参与，并且在教学过程中实现了速度、力量、耐力、灵敏及协调性等身体素质的有效提升，能让学生更好的理解足球运动，久而久之，学生就可以形成良好的足球运动观念，这对学生日后的成长和发展是非常重要的。另外，从心理健康层面上来说，足球游戏本身对于足球的本质进行了保留，并且也保证了技巧性和竞技性的特点。学生在参与足球运动的过程中，可以更好地与他人进行互动和沟通，这对于提升学生的集体意识和人际关系是非常重要的。其次，学生自身在参与足球运动游戏的过程中也可以形成良好的意志品质，并且养成遵守规则的好习惯，这对于提升学生的具体性和组织性是非常关键的。目前，高职院校在人才的教育工作开展中更加关注对学生心理素质方面的培养，而足球游戏的合理应用正体现了这一方面的要求。[2]

二、足球游戏在大学足球教学中的合理运用方式

1.明确学生的主体地位

各项教学计划的制定，均需要站在学生未来发展的角度上，基于体育学科的特点进行针对性教学设计。教师需要制定足球教学的三维目标，在提升学生身心素质，增强学生足球技能掌握水平的基础上，关注学生体育足球运动中学习的过程，关注学生足球运动学习后的个人情感体验，对其价值观的影响等。

2.开展足球游戏有利于学生掌握足球运动的技能

我们知道，足球游戏就是把足球运动的基本技能融入到游戏中进行训练。在游戏中，通过明确的技术要领与运动规则来训练学生的基本技术。首先，通过让学生充分的热身后投入到运动中去。其次，通过丰富的游戏形式来激发学生足球训练的主动性，在增强身体素质的同时提搞技术水平。开展足球游能进行专门性的练习，不仅可以激发学生足球的兴趣，从而让学生增加练习的次数。例如，有的足球游戏能集中学生的注意力；有的游戏能让学生作充足的准备；有的游戏能让学生进行某个动作专门性训练。在进行基本技术或战术训练中，可以采用多种不同的游戏来完成。因此，足球游戏具有丰富性与灵活性的优势。科学合理的把足球运动与游戏结合到一起，有效的促进了大学足球教学工作的顺利进行，有利于学生掌握足球运动的基本技能。除此之外，还可以进行游戏模拟教学的方式让学生掌握足球技术。如通过教师的语言引导，通过小组接力传球的游戏形式来帮助掌握足球运动的基本技能。这样，一场接力赛运动下来学生就能够熟练的运用脚内侧踢定位球与地滚球技术了。

3.将足球游戏应用在战术教学中，提升学生的综合能力

为了提升学生的传球、射门技巧就必须进行战术技巧训练，并让学生了解在某些特殊情况下应该选择传球还是选择射门，这些都是足球比赛中经常面临的问题，教师讲解理论知识，学生机械的模仿，这种穿传统的教学效果并不理想，而将足球游戏应用在其中就可以有效的改变这一局面。当然，教师在设计战术游戏时必须要考虑到学生的实际水平和接受能力，适当改变相应的条件，如练习密度、技术要求、队员人数、场地大小等等，也可以适当减低游戏难度，练习形式等。[3]

4.大学足球教学开展游戏教学需要结合具体的教学内容进行安排

游戏教学本身就是为大学足球教学服务，因此具体的游戏内容一定要紧密结合足球课程教学开展，将大学学生的学习特点以及具体的教学环境充分考虑在内，确保游戏开展具有可行性。因此，教师需要做好足球游戏的设计。例如，在设计过程中尽可能不让游戏出现在其他课程中，同时还需要将学校的设施考虑在内，例如足球场地的分配及足球训练器材的使用情况等，这样才能使游戏教学顺利开展，提升足球训练的质量。

结语

游戏在高校体育足球教学中的应用，符合现代教育理念的客观要求，是高校体育足球教学方式改革的重要表现。教师可以通过足球游戏在课前准备活动中的运用，足球游戏在技能训练活动中的运用以及足球游戏在教学整理活动中的运用等方式，将游戏贯穿于整个高校体育足球教学活动，吸引学生的注意力，在调动学生热身运动参与积极性的同时，丰富高校体育足球教学的内容，为学生创设良好的足球技能学习环境，真正使学生能够在“学”中“玩”，在“玩”中“学”，不断提升高校足球教学的总体效果。

参考文献

[1]董子萌.游戏教学法在足球课堂中的运用——浅谈在开封市第二十五中学教学实习中的点滴体会[J].当代体育科技，2015，5（08）：160-161.

[2]陈娟.足球游戏在小学“校园足球”教学中运用现状的调查与分析[J].当代体育科技，2013，3（35）：30-31，46.

[3]胡朝军.足球教学中足球游戏应用研究——中学足球教学为例[J].当代体育科技，2017，7（11）：47-48.