提升语文素养传承中华文化

王丽

为什么我们中国人要读古诗词？为什么我们要学习古诗词？因为古诗词让我们的心灵不死。那些既朴素，又温柔，但却充满力量的诗句，犹如浩瀚星空中的那轮皎皎明月，在冥冥之中，正照亮着你我的人生之路。

西安建筑科技大学教授潘鼎坤教授说，不能让诗词这么优秀的文化在我们这一代断绝，唐诗万岁，宋词万岁。这样庄重的宣告，让人既敬佩，又感动。

读古诗，学会欣赏古诗，就像听音乐，能读懂音乐，欣赏绘画能体会到绘画的美一样，这是人类的高境界，这种美是无知识的人，庸俗的人无法体会到的。诗、美、浪漫、爱，这些才是我们人类生存的原因。当粉红的杏花开满了枝头，我徜徉在树下，此时只恨自己的语言贫乏，感觉语言的无力，因为我感觉自己无法用语言来抒发此刻初见春光的喜悦，可古人却用一句诗，概括出你眼前的一切：“归来笑拈杏花嗅，春在枝头已十分。”多么贴切的诗句，正合眼前的情境啊。当一个情窦初开的少年面对一段懵懵懂懂的恋情，你又能用什么语言，说得清那个小男孩无法言说的烦恼呢。苏轼的那首蝶恋花，不恰恰写出那欲语还休的情结吗。“墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。”诗人真是了不起，简简单单几句话，却含义无限，恰到好处，写出了那少年初识愁滋味，进退两难的无法言说的情态。诗词真是了不起，写尽了人世间的一切爱恨情仇，大到豪迈的爱国情怀，小到小女儿的闺中愁闷。

如今，在这个浮躁的社会，读古诗不一定会给我们带来什么财富，读了古诗，我们也不一定会像李白杜甫那些大文豪一样，写出千古的绝唱，但是诗歌却会使我们枯燥无味的人生变得充满诗意。即使在我们遇到困难，经历磨难之时，仍能一直保持着乐观和平静，这就是古诗词赋予我们的伟大力量。因为此时，你可能会想起李白坐在敬亭山下，看着一只只鸟渐渐离他远去，天空仅有的一片云也飘然远去，想起他生命历程中旷世的孤独，怀才不遇后的坚定，与敬亭山深情对视，在山水之间，心灵得到了慰藉。杜甫，苏轼哪一位伟大的人物，没有经历过艰难和困苦呢？当我们想起了古人，想起来他们在历经磨难之后依然屹立天地之间，毫不畏惧的凛然模样，想起他们云淡风轻畅游山水间的怡然，有什么是我们所不能傲视的呢？

古诗不仅有艺术欣赏价值，也有历史研究价值，每首古诗都有其不同的创作背景，都是抒发作者情怀的佐证。不同的时代背景和诗人的不同处境，诗人在诗中表达的思想感情自然也是不同的。读着他们的诗，走进诗里词里，那些摸不着看不到的千古词人，仿佛就坐在你面前，和这些先贤和伟人在一起，我们必会经历心灵的洗礼。

的确，我们的生活不应该只有眼前的苟且，还有诗和远方。

作为中国人的小学生，当然，更应该从小学习古诗词，学习我们中华民族的传统文化，不能让我们民族最伟大的东西在我们的手里失传。而我们小学的实际教学中，教材中编排的古诗内容是远远不够的，仅仅靠教材中每册里安排的两三首古诗，六年下来，孩子们也不过学习三十几首古诗，距离我们愿望中的读古诗，学古诗，差距真是大了些。所以，我们课前安排了诵读。

我们的学校一直在坚持做课前诵读，从数量上，由少到多，内容上由易到难。一二年级的小朋友安排的是?三字经?，三年级开始接触古诗，三年级共安排了十首古诗，四年级就安排十六首，数量逐渐增多。每天早上，你都可以听见孩子们郎朗的读诗声，诵读?三字经?的声音。有的班主任老师还在学校安排的内容之外，给自己班级的孩子安排了论语的内容，在课前安排一名孩子领读，然后再换别的孩子去领读，这样，有个五节课的时间，?论语?十二则，孩子们就可以郎朗上口了。论语是我们古典文化的瑰宝，是中国现代传扬并学习的古代著作之一，孩子们从小去读去学习，一定会受益无穷的。

但同时，我也想到了一个问题，那就是，孩子们虽然在高声地读着，背着，可是他们真的理解其中的含义吗，他们知道每一句话都是什么意思嗎。这样单纯地诵读，对于孩子们来说，又有多大的意义呢。今年，我校有一个班级，由于老师调动工作，我接任了该班级的班主任工作，经过了解，这个班级在上学期，就在诵读?论语?十二则，检查孩子们背诵，还真是比较熟练呢，再问问他们，你背诵的这些句子是什么意思呢，他们就面面相觑，能说出一二的还真是不多，这正印证了之前的想法，古诗词、?三字经?、?论语?，这些老祖宗给我们留下的宝贝只局限于简单地读读还真是不行的，因此，我马上在网上搜集出十二则的释意，每个孩子发了一份，课前诵读时，补上了这一内容，这样，孩子不仅会背论语，最重要的是他们知道了每句话说的是什么，这样其中的教育原则和道德观念，不就会潜移默化地影响孩子们的言行了吗。

我是一名小学班主任，是一名语文教师，我爱自己的工作，爱自己的专业，爱我们中华民族的传统文化，爱我们祖宗留下来的经典古诗词，更深深爱着我的孩子们。从小我就喜欢诗词，觉得那些简短的语句充满了无穷的魔力，深深地吸引着我，使我爱上了语文，使我成为了一名语文教师。我想尽自己的一点微薄之力，教给孩子们怎样学习语文，学好我们自己的语言，不能白白浪费祖先留给我们的精华和经典，教孩子们在学习古诗词等经典文化的过程中，不断地汲取营养，体会诗词的意境，体会诗人的思想境界，增强孩子的韵律感，培养孩子的想象力，提高孩子的审美和文学素养，让他们以诗人的视角和感觉去生活，去学习，即使没有能力走遍中国的名山大川，却可以在先人的诗句中，感受一切美好和灿烂，如此，引领孩子们去找到诗和远方，生命该是多么美妙啊！这就是我一直想送给孩子们的礼物。我想，这也应该是一个语文教师能送给孩子们最好的礼物吧！

为了心灵不死，我们要读诗！

为了心灵不死，我们要学习古诗词！

为了心灵不死，我们要传承中华经典文化！