关于微课在优化中职计算机教学中的应用

黄超

【摘要】 在素质化教学观念的影响之下，课堂教学的效率和效果逐渐成为中职计算机课堂教学过程中的主要任务。由于以往課堂教学方式存在一定的落后性和陈旧性，这种过于呆板且枯燥化的教学模式，极其不利于调动和吸引学生进行课堂学习的积极性，也使得素质教育工作的顺利进行受到了不利影响和极大阻碍。而微课由于其具备新型化、现代化、先进化的特点，将其运用到中职计算机课堂授课过程当中，能够充分发挥其短小精悍、生动灵活的优势性，对学生计算机学习的欲望进行充分全面的激发。

【关键词】 中职计算机教学 微课 运用

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-205-01

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微课作为一种数字性较强的教学方式和学习模式，具有极强的便利性、个性化、精华性的特点。中职计算机教师在进行课堂教学时，如果能够将微课这一新型教学方式和学习资源运用其中，就能够将更加丰富多样且具有极强个性化的学习资源传授给学生。而学生在获得微课学习资源之后，能够进行随时随地的学习与反复观看。无论是在课堂学习过程中，还是在课前、课后的自主学习探索过程中，学生都能够对其随时进行灵活的运用。微课的运用能够使学生的学习空间得到了很大程度上的拓展，也有助于学生自身各种素质的进步与发展。

一、微课有助于学生计算机学习兴趣的调动

由于中职学生正处于青春期，他们具有极强的个性意识和自我意识，兴趣和喜好是他们进行有效学习的重要基础和关键前提。对于他们所感兴趣的事物，他们具有极强的学习和了解欲望。而对于他们所反感和无感的事物，他们就会产生极强的逃避心理和抗拒心理。所以在进行中职计算机的课堂授课时，老师就必须考虑到学生这一心理特点，并且合理适当的利用好学生这一特点，进行课堂教学活动的安排与开展。课堂的导入步骤是一堂计算机课程的开始环节，也是决定学生学习兴趣的关键步骤。甚至可以说，课堂的导入是否有趣有效，直接决定了整堂课教学过程能否顺利高效的进行。这就决定了老师必须对教学内容和学生喜好进行充分考虑，并且选择适当的方式进行课堂的导入。而运用微课进行课堂导入就是一种非常有效的方式，有助于奠定和调动学生的学习兴趣基础。由于微课具有音、影、像、色、形相结合的特点，充分满足了这一年龄阶段学生的喜好特点。如果老师能够制作和录制出具有趣味性和生动性的微课视频，并将教学内容恰如其分的融入和渗透微课当中，让学生能够在对微课进行观赏和欣赏的过程中，逐渐的对其中所蕴含的计算机知识产生学习和了解的兴趣和欲望，从而逐渐投入和参与到老师所安排和开展的教学过程当中，以此来达到提升自身计算机素养与能力的效果。

例如在学习“Flash制作”的相关知识时，老师就可以在课前制作一些有趣美丽的精美动画，比如地球的运动、花朵的开放、月亮的移动等等，并将该其运用在课堂的导入这一环节当中，让学生对其进行欣赏和观看。这样能够非常有效的激发与提升学生对于动画制作的学习和了解兴趣，能够使学生充分发挥其自身的积极主动能力。

二、微课有助于教学针对性和有效性的提升

由于中职生的基础能力和基本素质功底较为薄弱，并且部分学生没有养成良好的学习态度和学习习惯。这种不良的学习习惯和学习态度在很大程度上限制和阻碍了学生的知识吸收掌握和能力的提升发展，导致中职计算机教学的效果始终不够理想。通过实践调查表明，在中职生群体当中，仅仅有少部分学生能够在课堂学习中集中自身注意力。计算机课程由于其具有较强的逻辑性和实际操作性，需要学生们具有极强的课堂注意力，并且跟上老师的教师思路和教学进度。如果学生出现思维分散的情况，就很可能出现操作步骤记忆混乱、计算机知识掌握不够充分等情况。这会大大影响其后续的计算机课程学习，也会使其学习效果大打折扣。而微课则由于其视频时间较为短小，且教学内容较为精炼、精简，教学的主题较为突出，教学的目的和方向比较明确，就能够充分吸引和集中学生的课堂注意力，保证其学习的质量与效果。

例如老师在对“计算机基础知识”这一章节内容进行教学时，由于这一基础知识内容属于抽象性较强的内容，学生很难对其进行注意力集中的学习。为了更加有效的将学生在课堂当中的注意力进行集中，老师就可以将教学内容融入到微课当中，通过这种生动性和数字化较强的方式对学生进行教育与培养。

三、微课能够拓展和延展学生的学习时间和学习空间

微课课程由于其载体和呈现方式的多样化和灵活化，能够让观看者和学习者随时随地进行对其进行学习与观看。微课这一新型化教学模式的出现，能够让学生的碎片化学习时间得到更加充分的利用，也能够在很大程度上使学生的学习时间和学习空间得到延伸和拓展。这样既能够更加充分的满足学生的求知欲望和学习需要，又能够帮助学生养成有利于其将来人生发展的良好学习习惯。由于手机的普及发展，以及网络的普及覆盖，这就为微课的大力发展提供了有利的条件。微课课程由于其具备“微”这一显著特点，每一堂微课课程所讲述的内容和知识较少，但是正是由于这种特点，学生更加容易在短时间内对重要学习知识和学习内容进行有效的吸收和掌握，并能够使自身的知识积累和素质发展达到循序渐进的效果。

总结

由于微课的教学目的和教学任务较为明确和单一，且其教学的内容比较精简突出，能够非常系统和完整的对某一个教学内容进行充分而全面的分析与讲解。微课作为一种全新有效的教学形式，如果能够将其与中职计算机教学相融合，就能够促进学生的课堂角色的转变，也有助于学生自身知识掌握情况的发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]秦洁.微课在优化高职计算机教学中的应用——以《Excel中函数的使用》为例[J].福建电脑，2017，01：100-101.

[2]胡苏瑶.关于微课在高职计算机教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2015，02：200+202.

[3]郑寿乐.利用微课提升中职计算机基础教学的有效性[J]中国校外教育，2015.