青年大学生认同并践行社会主义核心价值观的研究

张 于 王 舵

（中共石家庄市委党校 公务员能力建设教研部，河北 石家庄 050051）

党的十八大提出了三个层面24个字为基本内容的社会主义核心价值观，是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求。习近平同志在十九大报告中指出，培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼。青年大学生担当着民族复兴的大任，是认同和践行社会主义核心价值观的主力军，培育“内化于心，外化于行”的大学生社会主义核心价值观，对国家的繁荣富强有着重要意义。但是，青年大学生在认同和践行社会主义核心价值观过程中仍存在一些问题。本研究在实证调查研究的基础上，分析总结青年大学生认同并践行社会主义核心价值观存在的问题和主客观的影响因素，并探索青年大学生认同并践行社会主义核心价值观的途径。

一、青年大学生对社会主义核心价值观认同并践行的现状调查

（一）研究对象与方法

本研究在石家庄市公办和民办大学都开展了问卷调查，采取随机抽样的方法，发放对象是不同学校、不同年级、不同专业的在校大学生，共发放350份调查问卷，回收335份问卷，有效问卷312份，有效回收率为89.1%。其中男生146人，占总人数的43.6%，女生189人，占总人数的56.4%；理科学生129人，占总人数的38.5%，文科学生206人，占总人数的61.5%；大一学生107人，占总人数的31.9%，大二学生99人，占总人数的29.6%，大三学生83人，占总人数的24.8%，大四学生46人，占总人数的13.7%。采用的是赵晓宇2015年编制的当代大学生对社会主义核心价值观的认同现状调查问卷。本问卷共25题，分5个部分，每部分5题，全部为单项选择题，简单直观易答。问卷对社会主义核心价值观的调查分为认知和践行两大部分，其中认知细分为三部分，分别从国家层面、社会层面、个人层面调查大学生对社会主义核心价值观的认知状况，这是从对社会主义核心价值观认识情况方面所做的调查，每个层面5题，共15题。对社会主义核心价值观的践行分为两部分，分别从青年大学生对社会主义核心价值观践行意愿和践行技能这两种情况来做调查，这是从对社会主义核心价值观践行情况方面所做的调查，每个情况5题，共10题。

（二）问题与探讨

1.青年大学生对社会主义核心价值观的认同情况

青年大学生对社会主义核心价值观的认同情况一共三个层面15个问题（表1），国家层面的核心价值观是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的现代化国家，调查结果显示大部分大学生在这个层面有坚定的信仰。针对“您认为走中国特色社会主义道路能否实现国富民强的愿望？”这个问题，67.2%的大学生坚定地认为一定能实现，21.5%的大学生认为应该能实现，9.6%的大学生不确定，只有1.8%不看好中国特色社会主义道路，说明大部分大学生对中国特色社会主义道路抱有坚定的信念。“你认为社会主义和资本主义的本质区别是什么？”这个问题，92.5%的大学生都能回答出生产资料的所有制形式是根本性区别。“社会主义核心价值观的内容是什么？”这个题目，99.2%的大学生都能回答对，说明社会主义价值观的宣传和认识是很到位的。对于“您对于中国特色社会主义共同理想的看法？”这个问题，62.7%的大学生认为是符合客观规律，科学的，23.9%的大学生认为一定能实现，但是有7.5%的大学生认为只要强大富强，人民安居乐业就行，意识形态不重要，还有6%的大学生认为不能实现中国特色社会主义共同理想，这部分大学生没有认清自己的人生理想，但大部分大学生认可中国特色社会主义共同理想。

自由、平等、公正、法治这四项美好社会表述的社会层面核心价值观调查的第一个问题是“如何看待公民和法律的关系”，57.3%的大学生认为公民应服从法律制度，2.1%的大学生选择为了实现个人利益违背法律和制度，27.1%的大学生甚至认为拥有权力比法律更重要，还有13.4%的大学生说不清楚，这说明在法治方面大学生急需提高法律道德意识，提高自身法治素养。关于“当你在教室里看到有人乱刻乱写，损坏桌椅等行为时，你会怎样？”23.6%的大学生会选择上前制止，62.1%的大学生不制止但是会鄙视，8.4%的大学生会报告管理员，6%的大学生会别人破坏，我也破坏，通过这道题可以发现大部分的大学生没有公共责任感，在保护公共财物方面不会挺身而出，大学生这方面的素质有待提高。“当您上网时看到与你的观点不符的言论您会怎样处理？”这个问题，17.9%的大学生以得体的语言表达自己的观点，25.4%的大学生以犀利的语言进行反驳，56.7%的大学生不予理睬，这表明青年大学生价值观很明确，能清楚理性地对待不同的价值观。在最后一个问题 “您认为中国不断的走向世界，我们应该怎么样去接受外来文化？”中，81.2%的大学生能根据实际情况取其精华，去其糟粕，3.9%的大学生认为外国文化对我们的文化有促进作用，应该全盘接受，5.4%的大学生认为中国文化有着上千年历史，并不需要外来文化的充实，9.6%的大学生只与对中国友好国家的文化进行融合，说明八成多的大学生对外来文化采取正确的态度，少数大学生观点不正确。

表1 青年大学生认同社会主义核心价值观的情况（部分问卷）

个人道德规范层面爱国、敬业、诚信、友善的认知状况中，89.2%的同学对问题“您认为有必要加强大学生对核心价值观的认知吗？”认为有必要加强，看来社会主义核心价值观的内涵还是有必要在大学里继续宣传加强认知的。“当个人利益与国家利益发生矛盾时，您应该怎么做？”这个问题，73.5%的同学选择以集体利益为重，有国家利益才会有个人利益，10.9%的同学选择以个人利益为重，国家利益和我无关，可以看到大部分大学生可以做到利国利他，把自己的利益放在次要位置。题目“你知道‘日本占我钓鱼岛扣我船长’事件后的第一反应是什么？”38.2%的同学选择是可忍孰不可忍，希望对日作战，11%的同学选择气愤，一声叹息，5.1%的同学选择参与游行示威，45.7%的同学选择努力学习，立志报国。题目“您选择工作时，首要考虑的因素是什么？”43.3%的同学选择薪水高低，18.8%的同学选择地理因素，33.4%的同学选择行业前景，4.5%的同学选择办公环境。

2.青年大学生对社会主义核心价值观的践行情况。

社会主义核心价值观我们不但要了解深刻内涵，更要在实际生活中积极践行，才能真正发挥其作用，青年大学生对社会主义核心价值观的践行情况的调查分为践行意愿和践行技能两个方面，共10个问题（表2）。青年大学生对社会主义核心价值观践行的意愿，第一题“您认为实现‘富强、民主、文明、和谐’只是共产党的事，还是需要全社会共同奋斗来实现的？”95.8%的大学生认为需要全社会共同努力，但是1.8%的大学生认为共产党的事，与我无关，2.4%的大学生选择不好说，这小部分的大学生表现出了冷漠态度。题目“您认为实现‘自由、平等、公正、法治’只是共产党的事，还是需要全社会共同奋斗来实现的？”95.5%的大学生认为需要全社会共同努力，1.5%的大学生认为共产党的事，与我无关，3%的大学生认为不清楚。“您是否愿意用自己的实际行动来维护全社会的‘自由、平等、公正、法治’？”这一题，99%的大学生愿意，1.2%的大学生不愿意，2.7%的大学生选择不好说。题目“您是否愿意在未来的实际生活中，用实际行动践行‘爱国、敬业、诚信、友善’？”89.5%的大学生愿意，7.5%的大学生不愿意，3%的大学生选择不好说。从这五道题目可以看出绝大多数大学生对于践行社会主义核心价值观有着强烈意愿，愿意在实际学习和生活中为国家和社会贡献力量，但是一小部分大学生缺乏践行意愿，如何加强他们对社会主义核心价值观的认同，是需要特别引起重视的。

从调查中看到青年大学生对社会主义核心价值观践行有着很高的参与热情，但是实际去做的时候会遇到技能方面的问题，根据这方面的情况调查的第一题是 “假如学校举行学生民主评议大会，您会怎么做？”37%的同学积极参与，并清晰表达自己的诉求，维护自身的权利，57.9%的同学即使去参加也不知道应该做什么，缺少相关技能培训，2.1%的同学与我无关，不会参加，3%的同学不清楚。题目“假如您在校园里看到乱涂乱画、损害公共设施等不文明的行为时，您会怎么做？”28.1%的大学生马上上前去制止，并对其进行教育，58.5%的大学生当做没看到，不想惹麻烦，但10.1%的大学生自己不会这么做，别人都这么做，我有时也这么做，3.3%的大学生不清楚。“假如买东西时买到了假冒伪劣商品，您会怎么做？”这一题，17.9%的大学生向消费者协会或有关部门反映情况，希望得到妥善解决，71.9%的大学生要求退货，如果被拒绝就算了，8.1%的大学生忍气吞声，自认倒霉，2.1%的大学生纠集一大群人，用威胁、恐吓的方式解决。题目“假如中国近期和某国关系紧张，您会怎么做来表达您的爱国情绪？”9%的大学生纠集同学们上街游行示威，即使影响社会正常秩序也在所不惜，45.1%的大学生网上发表各种激烈言论，感染周围人情绪，43%的大学生保持理智，做好自己该做的事，3%的大学生不清楚。

表2 青年大学生践行社会主义核心价值观的情况（部分问卷）

二、影响青年大学生对认同和践行社会主义核心价值观的因素分析

（一）社会因素

当今世界政治格局多极化、经济全球化、文化多元化和科学技术突飞猛进，已经对青年大学生的价值观和思想状况产生显著影响。国内外都经历着复杂多变的文化变迁，各国文化也在交往中相互影响和渗透，大学生会受到别国文化的影响。我国正处在社会转型时期，时代的特殊性使青年大学生价值观发生了新变化。当代多样性社会思潮、市场经济和网络文化都会带来一些负面影响，尤其是互联网给大学生带来方便的同时也带来了负面问题，如迷恋虚拟世界使得大学生缺乏现实生活的交流、人际关系冷漠、缺乏理想信念、社会交往能力减弱、甚至荒废学业，网络中信息良莠不齐，在青年期的大学生很容易受其影响，受到不良信息的侵蚀，从而对主流文化和价值观抵触、排斥。

（二）高校因素

政治理论的学习对于高校非政治专业学生并未当成很重要的科目来对待，导致青年大学生对马克思主义理论和中国化的成果一知半解，从而缺乏正确的思维方式并产生不正确的观点立场。学校缺少对社会主义核心价值观课程的设计，有的大学生从来没有学习过，有的大学生听过专题讲座，有的大学生只是听老师在课堂上提过，基本上都没有系统地学习过社会主义核心价值观。对于理论知识，我们只有在先深刻理解的基础上，才能去行动，去指导实践。同时高校还缺少践行社会主义核心价值观的实践活动，学校学生会组织和各社团应该积极开展此类活动，才能使大学生通过实践感受到社会主义核心价值观的重要意义。最后还应在大学的规章制度里建立起践行社会主义核心价值观的保障机制。

（三）家庭因素

家庭对一个孩子成长至关重要，父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教潜移默化地影响着孩子。一个孩子是利他还是自私自利，这都与家长的教育观念和家长的自身言行有关。现如今，部分家长只注重孩子成绩好不好，一定要考上好大学，但是上了大学又放任不管，没有注重孩子的道德教育，致使大学生出现只关注自己的个人感受，缺少对国家的关注、对集体的关怀和对他人的关心。在生活中家长要有责任、有担当，能妥善处理好各种关系，家庭和睦夫妻恩爱，孩子会在耳濡目染中培养成一个善良和替他人着想的人，使大学生真正做到不仅自强不息，更要厚德载物。家庭年收入等经济因素也影响了大学生对社会主义核心价值观的意志，可以针对这个情况给予奖学金补贴，在这个过程中可以进行励志诚信教育，还可以为贫困学生提供勤工俭学的机会，不仅缓解经济压力，还能树立大学生正确的价值观。

（四）个体因素

青年大学生正是处于青年时期，很多思想还不成熟和稳定，认知水平和社会经验有限，不能全面理解社会主义核心价值观的重要意义。同时大学生想法多，实际面临的问题也多，如学习问题、就业问题、恋爱问题等，大学生更注重现实经济利益，很少考虑到政治、社会方面带来的幸福感，这使得大学生没有重视社会主义核心价值观。当代青年大学生受成长环境制约，很大一部分是独生子女，群体价值观呈现新特点，如自我意识太强，以自我为中心，缺乏对别人的关心帮助，导致只重视个人利益而忽视对社会应尽的责任和义务。

三、增强青年大学生认同并践行社会主义核心价值观的对策分析

增强青年大学生认同并践行社会主义核心价值观是一项长期的、系统的工程，需要全社会、高校、家庭和大学生自身共同努力，我们应该构建社会、学校、家庭一体化的社会主义核心价值观网络，家庭教育为基础教育，学校教育为主导教育，社会为补充教育，三方齐抓共管。

（一）加强社会监督，营造良好氛围

社会环境对培育社会主义核心价值观有着特别重要的熏陶作用，加强社会监督来整顿不良社会风气，全社会共同参与践行社会主义核心价值观，各级政府部门要率先垂范，把社会主义核心价值观落实到工作的各方面，创造良好的社会环境。良好的社会氛围可以把社会主义核心价值观渗透到社会生活的方方面面，也要开展全方位、多层次的宣传教育，正如习总书记所指出的：“要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。”政府可出台相应的对策，同时建立社会主义核心价值观的评价体系。评价体系是为了帮助大学生践行社会主义核心价值观，是一种教育方法，而不是评价的目的，是一整套的评价体系，所以应该是日常生活中的评价，而不是以考试的形式，比如学习档案的评估、专题作业、教师等他人的反馈、学生自我反思和评估、社区服务等。大学生通过开展社区服务等活动体会社会主义核心价值的积极意义。在新加坡要求每个学生积极参加社区服务，有课时要求，通过社区服务可以把学校的知识融入到生活中，确认了学习效果。社会焦点问题具有震撼力，大学生会给予高度关注并思考，通过社会焦点问题激发大学生对社会主义核心价值观的情感认同。

（二）培育校园文化，强化思想政治课

社会主义核心价值观需要有扎实的学理根据，高校必须高度重视教育体系，思想政治课是宣传和培育社会主义核心价值观的主渠道。首先要强化高校思想政治课的实效性。在高校思想政治课的教学中要精心设计安排并系统地讲授社会主义核心价值观的内容，使青年大学生更加全面深刻地认识和理解社会主义核心价值观的内涵。大学生通过热点问题和案例教学的学习，提升了学习的积极性和主动性，才能更好地践行社会主义核心价值观。其次，要培育高校校园文化建设。高校是大学生主要的学习和生活的场所，环境对人的影响十分重要，良好的校园环境更有利于社会主义核心价值的践行。最后，全方位构建大学生校内外实践平台。开展以社会主义核心价值观为主题的多种形式的活动，可以是党团活动、社团活动、青年志愿者活动、主题班会、演讲比赛、辩论赛、挖掘学生典型、参观访问红色基地等，可以通过实际行动对大学生的思想产生影响，从而推动大学生认同并践行社会主义核心价值观。

（三）重视家庭作用，家长率先垂范

家庭教育对大学生是一个长期的、连续的、终身的教育，一定要高度重视家庭的基础教育，家庭对大学生践行社会主义核心价值观起到了举足轻重的作用，要加强实践环节的落实，就要努力把社会主义核心价值观践行到青年大学生的日常生活当中。家庭教育与学校教育同等重要，家庭的职责是培养青年大学生树立正确的人生观、价值观，使他们成为正直、有责任、有担当、有爱心的人。作为家长，首先要树立正确的教育理念，培养大学生健全的人格和良好的道德品质及行为习惯，树立大学生正确的人生观和价值观；其次要为大学生营造良好和谐的家庭氛围，因为家庭氛围对大学生人格的形成具有很大的影响，在理解、包容、关心环境里长大的孩子更容易真诚善良地关心帮助别人；最后要发挥好榜样作用，家长的一举一动潜移默化地影响着孩子，所以家长要不断增强自身修养养成良好的习惯，从而引导大学生健康成长。

（四）构筑价值取向，培养高尚品德

青年大学生是自我主体性强的群体，尊重大学生个体发展需求，大学生自身的成长成才是他们内在驱动力，有着强烈的渴望，这与树立社会主义核心价值观的目标是一致的。如果大学生没有树立正确的价值观，会与成才的目标背道而驰，所以要在情感上使大学生认同社会主义核心价值观，激发信任、激情、热情、愉快与感激等情感，这样大学生就会树立起社会主义核心价值观并指导其行动，从而对大学生成长成才起到推动的作用。践行社会主义核心价值观满足了大学生的精神追求并显示了社会主义价值观的重要作用。习近平总书记指出：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。”大学生要在实际生活中去真正做到知行合一，可以通过参加丰富的、不同形式的社会实践，将社会主义核心价值观从理论联系到实际，在实践中检验审视自己，同时感受到国家的强大，社会的百态，从而增强大学生的社会责任感，认同社会主义核心价值观的准则，并使其作为大学生自己的主导行为方式，这样切实把社会主义核心价值观贯穿到大学生生活的方方面面，内化为精神追求，外化为自觉行动。