中职数学教学中存在的问题及其解决对策研究

摘要：社会的快速发展最大限度推动了我国教育改革的发展进程，这为中职教育的全面发展创造了良好的环境和优越的条件，但与此同时，也对中职教育的各方面提出了全新的要求。在此情况下，中职教师必须要对现有的数学教学进行详细的研究和分析，然后结合学生的专业学的情况有目的性的进行数学教学的优化调整。

关键词：中职数学教学；存在的问题；解决对策；研究

在传统的中职数学教学的过程当中，大部分的教师都是通过填鸭式的教学方法，要求学生掌握的数学知识和理论。没有根据学生的专业选择和自身能力全面培养学生的抽象思维和阶段性思维，这将会严重的抑制学生解决问题和分析问题能力的全面提升。因此，教师必须要采取有效的方法和手段解决教学过程当中存在的诸多问题，这样才能使学生的数学学习能力和数学教学质量都能够得到显著的提高。

一、 现阶段中职数学教学过程中存在的主要问题

（一） 学生水平相对较低

与普通的高中学生相比，中职学校学生整体的文化素质相对较差，往往很难理解和掌握相关的数学知识和解题方法。另外，大部分的学生对于专业知识十分感兴趣，但对于文化知识的学习，特别是数学学习存在较为严重的抵触情绪和厌倦心理，这无疑大大地提升了中职数学的教学难度。另外，某些中职学校并不重视文化课程的教学，从而导致教师只是按照教学目标完成项目的讲解，而没有对学生进行深入的引导和指导。

（二） 教学模式较为单一

部分中职学校仍然沿用传统的填鸭式教学方法，要求学生通过死记硬背的方式来记住相关的数学重点和难点，而没有对相关的知识和概念进行详细的分析和讲解，这将会极大程度的降低学生的知识理解能力和知识应用水平。另外，教师没有根据学生的学习情况和专业特点来进行数学教学的设计，也没有充分地利用多媒体手段、小组合作学习、分层教学点的多样化方法引导学生进行学习，这将会使整体的教学效率和教学质量难以得到有效提升。大部分的中职教师还是以期末考试分数来评定学生的知识掌握情况和优劣，没有根据中职教育的特点来制定专业的考核机制，这也会使得学生的学习热情和学习效果大打折扣。

二、 全面加强中职数学教学的有效措施

（一） 根据学生水平设置教学的内容

教师在进行教学内容设置之前，必须要对学生的具体情况进行详细的了解，充分地考虑学生的专业选择、个性特点、兴趣爱好等多方面因素，有针对性、分层次地进行教学内容的安排。有目的性地将学生分为不同的层次，然后为学生安排相应的数学问题和数学学习任务，并对学生进行针对性的指导和引导。也可以在课程当中增加一些生活化的元素和具有趣味性的内容，或者导入一些与学习专业有关的数学知识或者数学故事。

例如，“帮家里卖货的华罗庚误在包装棉花的纸上写下了一道数学题，给买家退钱要回包装纸”“约翰·纳什发现的博弈理论在军事、生物、經济等方面应用十分广泛”，使学生在感受到数学魅力的同时，更好的激起学生对数学学科数学学习的热情。在进行概率教学的过程当中，教师也可以将数学知识和学生的专业技能相结合，定期地举办相关的竞赛活动和竞技活动，利用抢答式或者组队式的方法进行抛硬币游戏，让学生分别猜出硬币的正面和反面，这样能够让学生更好地理解和掌握概念概率和相关知识。在如在进行“立体图形”的教学过程当中，可以利用多媒体教学设备和微课视频的方式向学生生动形象地展示图形，这样能够大大降低学生的学习难度和理解难度

（二） 不断加强多元化教学方法引进

教师可以引进先进的多媒体教学设备和现代化的教学方法引导学生进行数学学习，也可以通过数学游戏和数学活动的方式鼓励学生进行数学问题的思考，还可以利用多媒体教学设备构建教学生活化教学情境辅助学生进行知识理解。教师也可以将不同层次的学生分为不同的小组，然后让小学生通过合作的方式来解决数学问题，或者完成相应的课题任务。

例如，在进行排列组合问题的教学过程中，教师可以构建生活的教学情境来引导学生进行思考和探究，“商场当中的一瓶啤酒售价2元，用4个瓶盖或者2个空瓶子能够换一瓶啤酒，10元钱可以喝多少瓶啤酒？”，然后让学生通过小组讨论和探究来解决具体的问题，进而能够让学生更好地掌握排列组合的重点和难点。

三、 结束语

中职学校的办学规模的不断增加为学生提供了更多接受职业教育的机会，在此情况下，中职学校不仅要全面加强对学生专业的教学，同时也要加强对中职数学教学的重视程度。因此，中职教师需要科学合理的利用现代化教学方法和多媒体教学手段引导学生进行相关的数学学习。在确保学生的数学知识掌握程度和数学应用水平能够得到显著提升的同时，为中职数学教学的全面发展和终身教育水平的不断提升提供良好的保障。

参考文献：

[1]陈愉峰.试论中等职业学校数学教学中存在的问题及对策[J].新校园（中旬），2017（02）：89-90.

[2]颜芹.新课程改革下中职数学教学存在的问题及对策[J].新校园（中旬），2017（11）：31.

[3]徐光奎.中职学校数学教学存在的问题及对策[J].教育现代化，2017，4（15）：216-217.

作者简介：

赖群力，福建省三明市，福建省三明市宁化县三明工贸学校。