践行“生本教学”理念构筑劳技高效课堂

2018-07-13顾敏娟

炎黄地理 2018年4期

摘要：在素质教育的形势下，初中劳技课程作为形成并提高学生技术修养的一门综合性课程。在教学的过程中，一定要转变传统的教学方式，通过创新性的“生本教学”的教学方法，来活跃课堂气氛，提高学生的学习效率，激发学生的创造性思维。本文以航模制作课程为案例，浅谈生本教学理念在初中劳技课中的作用。

关键词：初中劳技；航模制作；生本教学

生本教学是真正做到以学生为学习的主人，为学生的好学而设计的一种教育。其最大特点是突出学习，突出探究，突出合作，所以很符合初中劳动技术课本身的教学特性。本文以航模制作课程为案例，浅议生本教学在初中劳技课中的作用。

1 生本教学在初中劳技教学中的作用

生本教育课堂是一种新模型的教学课堂形式，充分发挥学生学习的主人作用，规定每堂课教师的讲话时间不要超过十分钟，这种教学模式特别适合初中劳技教学。教师在上劳技新课的时候，可以采用多种积极的导入方式导人新课，从而激发出学生学习的兴趣。

2 航模制作步骤简介

学校开设木工课程，制作模型飞机成了课程的一部分内容，既达到了培养和提高学生制作技能的目的，又为参加航模比赛作好了铺垫。针对木质弹射机模型，教师讲解如何制作。教师首先让学生熟悉材料和部件之间的搭配关系。在学生做出正确回答之后，教师再要求学生观察木质弹射机尺寸图，试着让他们描述模型飞机是怎样制作出来的。

教师与学生共同总结航模制作步骤：

①测量（认真）②切割（仔细）③打磨（用心）④组装（合作）。

针对这一步骤，学生在动手制作的时候可以按一个步骤，把每一个部件做出来；也可以从一个部件着手，按每一个步骤制作出来。以下是从一个部件着手按每一个步骤制作的。

1）机身：按制作图解上的说明测量标记机身，然后按要求打磨机身。

2）机翼：按照要求从木板上截取五边形的机翼，然后按要求进行打磨。3）在打磨完成之后做翘翼模型飞机时，机翼要向上折起一个角度，两侧机翼与水平面的角度在15°-25°之间。

4）尾翼：按要求组装水平尾翼和垂直尾翼。

3 “生本教学”在航模制作课程教学中的实践

3.1.布置课前作业，激发起学生学习主人翁的意识

初中劳动技术课需要学生动手制作一些劳技作品，需要学生带好制作该作品所需的合适工具，部分学生往往会漏带或者不带工具和器材，从而游离在劳技教学的课堂之外。为了能让每一个学生都能参加到劳技教学中来，教师可以尝试在教授劳技新课前布置作业。在教授航模制作新课前布置作业，主要内容有：

第一方面：航模制作工具的准备，并且研究这些航模制作工具会具体被运用在航模制作过程中的哪几个步骤中。

第二方面，要学生准备航模制作材料，通过航模制作材料的准备，熟悉航模制作材料的大体性质。

第三方面，要学生研究一下即将制作的航模的结构和大体的制作原理以及方法，看有什么地方可以进行创新和可以进行改进等等。

如，教师在教授航模制作课程时通过布置课前作业，让学生课前仔细观察研究模型，并在课堂上请学生结合模型来分析飞机的结构特征。这时候，教师可以和学生一起总结出它由五部分组成的，即机身、机翼、尾翼、起落架和发动机。然后，教师可以要求学生讨论各部件的作用。在学生讨论后，教师再通过正确引导和学生一起总结出飞机各部件的作用。

3.2.转变课堂角色，凸显学生学习主体地位

学生是学习的主体，教师在初中劳技教学过程中，要时刻体现出学生学习的主体地位。

在航模制作课堂上，教师可以让学生汇报自己课前准备的心得收获，一来可以检查学生预习的情况；二来可以知道学生对航模各种知识点掌握的情况，以便上课引导有的放矢，突出重点；三来能让学生觉得课前预习很重要。

3.3.培养学生合作意识和探究能力

在上航模制作課时，教师先强调安全操作，然后将学生进行分组操作，向学生示范打磨动作。而模型飞机的组装是这次活动的重点，在每组学生进入组装环节时，强调标准要求：

⑴端正。以机身为对称轴，机翼、水平尾翼左右对称

⑵两平。机翼后缘与水平尾翼后缘平行，机翼前缘与水平尾翼前缘平行

⑶三垂直。垂直尾翼与水平尾翼垂直，机身与垂直尾翼对齐，机翼后缘、水平尾翼后缘与机身垂直

⑷牢固。粘接牢固。

在制作模型前，先对已经成形的飞机模型进行观察，学习其他同学制作模型的优秀之处，而对于不足之处需要小组讨论，加以改进。这不但能使学生的模型飞机达到最佳的效果，更能锻炼学生的观察能力、实践能力、集体合作意识。

通过在航模制作课中运用生本教育的理念，可以让每个学生都有话说，让每个学生都有收获，能将劳技课堂真正还给学生。教师是倾听学生讨论的组织者、倾听学生发言的引导者，并且在学生掌握已知知识、掌握已知能力的基础上进行点拨，让学生的思维火花进行碰撞，让学生的潜能得到充分发挥，使学生真正成为学习的主人。

课题项目：劳技课程基地建设探索思考