我国民办民办高校网络辅导员队伍建设思考

高阳

随着网络技术的普及和应用，大学生的生活变得丰富多彩，但同时，网络上一些不好的言论同样会对大学生的思想产生不利的引导。在这样的情况下，民办高校校园环境日益复杂。为了维护民办高校的发展，校园提出了构建网络辅导队伍这一想法，若是此想法能够落实到实处，对民办高校的发展有着积极的意义。因此，民办高校如何构建网络辅导队伍就成为了目前民办高校亟待解决的问题。

1 民办高校网络辅导员的概念

网络辅导员，是基于网络载体而衍生出来的新名词，对于网络辅导员的概念界定，最突出的就是利用网络功能优势，开展多样化的思想政治工作的工作者。由此可以看出，网络辅导员的核心依然是思想政治工作。网络辅导员和传统辅导员不同的是所处环境，前者主要是在网络环境下开展工作，而后者则是在普通环境下开展工作。将对大学生的思想政治工作分为两个部分开展，这样更有助于思想政治工作取得良好的效果。

2 民办高校网络辅导员的工作职责分析

2.1在网络载体上发布思想教育资源

网络已经成为了当前大学生生活中不能缺少的组成部分，大学生看微信、看微博已经是生活常态，所以网络辅导员就可以利用这一情况，在网络载体上发布一些思想教育资源，比如说党的基本理论、国家最新的政策方针等。辅导员及时更新思想教育资源，并赋予这些资源吸引力，让大学生能够在玩微信、微博的过程中，阅览这些内容，进而在潜移默化中具备良好的思想。

2.2对大学生的网络应用进行有效的监管

网络是一把双刃剑，通过网络，大学生可以不出门就了解天下事，及时更新自己的常识储备，但同时，网络上一些虚假信息、不健康的言论，也会对学生产生不利的影响。尤其是在网络暴力越来越盛行的情况下。面对如此情况，网络辅导员就需要对大学生的网络应用进行监管，避免大学生不正当的使用网络，利用网络攻击或诋毁他人。同时，网络辅导员还需要对大学生的不文明上网行为进行惩处，以此来引起大学生的警戒，约束大学生的上网行为，进而引导大学生文明、健康上网。

2.3以网络为平台为学生提供服务

当前大学生利用网络这一平台进行沟通交流已经是生活常态，在很多时候，微信交流已经取代了电话的位置。在这样的情况下，网络辅导员就应与时俱进，与大学生在微信等平台上进行有效的沟通交流，及时的了解学生的心理动态变化，进而为思想教育工作的开展打下坚实的基础。同时，网络辅导员还可以通过网络为学生提供服务。比如说在网络上为学生解决生活中的困难，帮助学生分析学习中的问题等。

3 民办高校网络辅导员队伍建设建议

3.1建设网络辅导员队伍组织结构

民办高校在发展过程中，若是想要有效的开展思想政治教育工作，就应将此教育工作拆分为两部分，一部分是从传统的思想政治教育，另一部是网络思想政治教育。为了落实网络思想政治教育，民办高校应先建设网络辅导员队伍。在建设这一新队伍之前，先建设网络辅导员队伍组织结构是非常有必要的。在此组织结构建设中，应以专职网络辅导员为核心，日常辅导员及辅助教师为辅。同时，在构建组织结构中，还可以吸纳优秀的学生人才，然后民办高校需要设置专门的网络辅导员办公室，并自上而下建立组织结构，在此基础上，还应对民办高校网络辅导员的工作内容、职责范围以及与外部组织的上下级关系等进行确定，进而做好网络辅导员队伍建设的基础工作。

3.2构建完善的网络辅导员机制

民办高校在建设网络辅导员队伍过程中，应构建完善的网络辅导员机制，此機制中需要包含选聘、考核以及激励机制。只有完善这些机制，网络辅导员队伍的建设工作才能有条不紊的开展。

首先，应构建科学合理的选聘机制。想要建设网络辅导员队伍，最基础的就是人，所以网络辅导员的选聘是基础工作之一。民办高校在招聘网络辅导员过程中，应严格按照岗位要求来招聘，在招聘过程中，不能寻思作弊，不能有走后门的现象发生。要确保每一位招聘的人员，都具备崇高的职业道德、具有专业化的思想政治教育水平。只有招聘到高素质、高思想的网络辅导员，民办高校的网络辅导工作才能取得良好的效果。

其次，构建完善的考核机制。民办高校在构建网络辅导员队伍过程中，应构建完善的考核机制。通过严格的考核，筛选出不合格的辅导人员，从而保证整体网络辅导员队伍的综合素质。在构建考核机制中，应对考核的标准、考核的指标等进行确定，同时还应采取多种考核机制相结合的方式，坚持定量与定性考核相结合，实现全方位的考核，以此来确保考核工作的有效开展。

最后，构建完善的激励机制。民办高校在构建激励机制过程中，应确定物质激励，比如说为辅导人员提供更多的岗位津贴、对现有的岗位环境进行优化等，这样网络辅导员才能积极的投入与辅导工作中，做好自身工作 。

3.3开展网络辅导员培训工作

首先，对网络辅导员进行网络洞察力的培训。网络时代下，很多信息难辨真假，有些虚假信息被加工之后，会对大学生产生误导作用。面对这样的情况，网络辅导员就应具备基本的网络洞察力，能够及时分辨出虚假的信息，然后对学生进行正确的引导。因此，民办高校应对辅导员的明辨十分能力进行培养。

其次，对网络辅导员进行网络技术的培训。网络辅导员要能够正确的使用网络技术，这样辅导员才能在学生中有发言权，能够及时跟上学生的思路。因此，辅导员日常中，应多使用网络技术，进而提高自己的网络技术应用水平。

综上所述，民办高校在建设网络辅导员队伍中，应从组织结构、各项机制等方面入手，做好基础的建设工作，以此来确保网络辅导员队伍建设工作能够取得理想的效果。

（作者单位：长春大学旅游学院）