“蚂蚁忘我吮吸苹果”的启示

叶红艳

摘 要 著名哲学家、史学家杜国庠先生在讲做学问必须要“深钻”时打了个比喻：“一个蚂蚁在苹果上团团打转，只觉得到处都是光溜溜的，没有什么可以留恋的，但是假如能够揭开苹果的一点皮，吃到了果汁，蚂蚁就会忘我的吮吸了。”我觉得我们的学生就是一只只在苹果上团团打转的蚂蚁，如果我们老师能为他们“揭开苹果的一点皮”，让他们“吃到了果汁”，他们又何尝不能“忘我地吮吸”呢？

关键词 启示；兴趣；学习语文

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）05-0184-01

我们班有个小男生，挺聪明的，可就是对学习没有兴趣，经常不能按时完成作业。写字课上，别的同学都在认真地写字，他却在玩转笔刀，当老师走到他桌边时，他才赶忙拿起笔开始写。别人快写完了，他才写几行，下课铃一响，老师离开课堂，别的同学把写好字的写字本交给了组长。他却像出笼的鸟儿，迫不及待地飞向了操场，和同学们玩起了扔沙包游戏，跑啊，喊啊，完全忘了自己的字还没写完。上课铃一响，满脸通红、大汗淋漓的他坐在了教室，手又拿出了画笔，不停的翻转，心不在焉地听着老师讲课，这样的学生有很多，虽然他们头脑反应敏捷，但学习成绩经常被亮起了红灯。究其原因，是对学习没兴趣。刚一接触到这帮孩子时，我的确有些不知所措。后来我意识到了，他们是没有吃到“果汁”，当然不愿意忘我地“吮吸了”。那么怎样才能激发出学生学习语文的兴趣呢？

一、做学生喜欢的老师

老师要想让学生喜欢你教的学科，首先要让学生喜欢并亲近你这个老师。亲其师，才能信其道嘛。要让学生喜欢你，亲近你，除了要有良好的素养，我认为自身的形象、言谈举止也很重要。记得有一次上课，我穿了件较得体的波司登羽绒服，衣服很合体，人也显得特别精神。当我站在讲台上刚开始讲课时，一名男同学举起了小手，我就示意他站起来说，他瞅着我一本正经地说：“老师，我发现了你今天很漂亮。”另一名没有举手的学生也附和地说：“你的衣服很好看。”我很意外，有些受宠若惊地说：“你们没有听说过近朱者赤近墨者黑吗？老师是受你们的影响，变精神了呀。你们没有发现吗？你们最近听课专心了，上课回答问题积极踊跃了，做小动作的同学少了！你们比老师更精神耶！”听我这么一说，大多数学生的脸上都露出了腼腆的笑容，就连那几个上课好动的学生也坐直了身体。结果，我发现那节课上课的效果特别的好。

二、呈现学生喜欢的课堂

为活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，我常常根据不同的课文内容，安排学生听录音、讲故事、演课本剧。学生参与兴趣浓，学习热情高。此外，我还经常让学生在课堂上进行闯关打擂台比赛，开火车比赛，争当小老师，分角色朗读课文等。如我在教学一年级下册“语文园地四”中有关“身体部位”词语认读时，就采用了“我说你点”“你说我点”等游戏。这些活动极大地调动了学生学习的积极性，学生也变得越来越喜欢上语文课了。

三、让每一个学生都能感受到成功的快乐

要全面提高学生语文学习的质量，不让一个差生掉队，就要满足每一个学生的心理需要。尤其是对中下成绩学生的劳动成果要给予恰当并富有鼓励性的评价。在学习中体验到成功的喜悦，并获得学习的动力。我在班里经常开展的猜字谜、朗读、表演、讲故事等各种比赛，比赛的内容和要求不同，分别评出优秀给予鼓励。人人参与，个个能获奖。单元测试评价，对于优秀学生和进步快的学生，给予本子奖励和合影照相奖励。满足了全体学生期望成功的心理，也激励了后进生奋发向上。课堂上，学生表现好，送他一个赞许的目光，或是一个轻轻的抚摸，或是几句真诚的赞美，不仅把自己的爱传递给了学生，也让学生产生了学语文的兴趣。

四、营造良好的课外读书氛围

课外阅读作为课内阅读的延伸和补充，极大地开拓了学生的视野，丰富学生的学识。读书重在激情，要使学生受到情感的陶冶，我们就要营造良好的读书氛围。一般来说，一个爱好阅读的老师更容易培养出一批喜欢阅读的学生。我在教学中常常利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。如学习了《小公鸡和小鸭子》一课后，我让学生搜集相关的文章进行阅读。如《小壁虎借尾巴》、《司马光砸缸》、《丑小鸭》等文章。这样有目的加强课内外沟通，拓宽阅读渠道，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。另外每周的阅读课，我也是先引导学生用一段课外时间读一本老师或同学推荐的书，然后利用一次阅读课一同交流讨论读书的感受，让阅读成为游戏一样的童年生活，激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种有渴求欲的自觉行为。我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如《白雪公主和七个小矮人》、《海的女儿》、《农夫和蛇》、《假如给我三天光明》以及《安徒生童话》、《格林童话》等。这些经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物，又能促进他们健康地发展，净化孩子的精神世界，照亮孩子的心扉，激发他们一生的文化追求。

当学生“吃不到果汁”时，我们老师的责任就是帮他們“揭开苹果的一点皮”，让他们“忘我地吮吸”。爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师，学生有了学习语文的浓厚兴趣，还担心他不能战胜艰难险阻，爬上知识的顶峰吗？

参考文献：

[1]王春宝.小学语文课堂教学方法[J].都市家教：上半月，2015（08）.