巧用尝试教学法 让美术教学活动更“精彩”

张立

摘 要 对于初中的美术色彩课的教学过程中，一般学生在物体的描画学习过程中大多都是按照教材上的要求来对物体进行线条描画，但在色彩的使用上却不是非常的擅长。而本文引进的尝试教学法就是积极鼓励学生主动尝试的，让学生在尝试的过程中想办法取得成功的教育理念。在這个教育法中对于学生的自主参与学习要求很高，重视学习过程中的时间活动。

关键词 尝试教学法；初中教学；美术色彩课

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0225-01

新课程标准突出的特点就是注重学习方式的改进和指导，明确“教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流”。对于美术教学来说，一般将学生的美术作品的水准来作为评价美术教学水平的重要标准，而在初中的美术教学中，往往教师在课堂上让学生对着书本上的画面啊去进行临摹，而忽视了对学生色彩观察的培养，以及忽视了学生自主学习的探索过程。在教学过程中如果不促进学生自我创造力的培养以及敏锐的色彩观察力，其美术教学的意义则大打折扣，进而影响到学生的学习兴趣。

一、不断让学生尝试色彩视觉体验

在初中的美术课堂教学中，大多还是以培养学生的艺术兴趣为主，在学习的过程中让学生发现许多生活中的美好事物，培养其善于观察神奇大自然的各种美丽色彩，让学生对美术中的色彩产生一定的兴趣，让学生在学习一定的专业课知识之外心灵上得到一定的放松，还可以让学生在学习过后可以通过色彩去表达自己的情感或是审美情趣。而在这过程中，尝试教学法可以从很多方面融入到初中的美素色彩教学中去，比如，可以在对学生的绘画技术的培养方面，还可以在其他的绘画创作过程中，在教学过程中，教师通过将色彩的视觉体验很好地融入到教学课程中去，来提高学生的学习兴趣，也可以换不同的方式不断尝试学生对于色彩的视觉体验。比如，在初中的美术教材中的《我与大师同行》一课里，先是介绍一些基本的色彩美术知识，然后将大师是怎么运用色彩的展示给学生们，然后让学生通过模仿的方式，从色彩搭配和画风方法上对大师的绘画技法进行临摹学习，在逐渐形成一定的色彩意识之后培养自己的绘画风格。但是对于初中的学生来说，在一定程度上很难理解一些大师的色彩运用感觉，就比如，《百老汇的爵士乐》这篇课程中，学生通过简单直接的观察没有办法理解其色彩运用，这时候老师在指导学生的过程中首先让学生了解一些爵士乐可能会对学生的理解有很大的帮助。或者说老师可以在实际的教学课堂上让学生在欣赏色彩构架的同时欣赏一段爵士乐，对于画面上的活泼的色彩以及格调学生们可能就能很好地理解。

二、针对特定的教学环境设计尝试教学法

在初中的美术色彩教学过程中，教师在尝试教学法的设计过程中应紧密联系其教学目的，将对学生的色彩观察培养和技能培养有效的结合起来，针对特定的教学环境和具体的教学目的围绕以学生自主学习为中心来进行设计。另外在环节的设计过程中，要积极培养学生的自主探究学习习惯，让学生对教学内容在主动的学习探究基础上展开思考，也可以促进学生在学习过程中相互交流，让学生在对色彩的研究方面互相交流研究想法，在教学过程中营造互动学习的学习氛围。对于课堂教学来说，其最终的教学目的是让学生在学习过程中培养色彩的认知，然后让学生充分地了解美术学科中的知识架构，让学生产生对美和色彩的欣赏能力，在今后的学习方向上是选择专业知识方面还是艺术方面做下铺垫。

三、逐渐深化尝试内容，提高尝试方法

在实际的教学过程中，一般来说不同学生对于色彩的认知程度都不相同，以至于他们在相同的尝试教育法中面对相同的尝试得到的认知体验可能都不尽相同。所以在教学过程中教师可以事先对班里的学生的兴趣做一定的了解然后设计一系列的问题，让学生对于美术色彩的教学产生一定的学习兴趣，然后有不断尝试探究的冲动，对于整个的教学效果有着很大帮助提高。比如在《大自然的色彩》一课中，如果老师在教学的一开始就让学生根据教材书本上的要求去对色彩进行观察解读，然后让学生直接根据其色彩进行调色活动，可能很多学生就会把其当做是一项学习任务去完成，而不会去深入的观察，融入自己的感情和理解。所以在教学过程中，教师在对尝试教学法进行设计的同时要考虑到各个学生的不同接受程度，合理地安排学生的探究活动。首先让学生尝试的进行调色的训练，然后让学生自主的观察，培养其在调色过程中感受色彩带来的视觉冲击，当学生失败的时候及时作出指导，并和他们一起分析失败的原因，让学生之间互相交流经验，培养学生更好的色彩欣赏感觉。

随着以人为本教育理念的不断深入人心，在各个学科的教学活动中都在不断作出创新，而将尝试教学法运用到实际的初中美术色彩课的教学中去，是通过培养学生的自主学习意识，让学生以积极的心态投入到对于艺术和美的欣赏过程中去，让他们以自身的理解能力去尽可能的认知世界。在中学美术课中运用尝试教学法.强调学生的参与性，自主性、学生艺术思维能力的创造性等，着重于全面提高学生的艺术素质，使学生在受教育过程中主动、轻松，视学习为乐趣。尝试教学是察质教育的一个重要的教学模式，只要我们美术教育者不断摸索与实践，定能让这颗现代教学中的明珠放射出耀眼的光芒！同时尝试教学法对于提高学生的自我创造力和开放其思维色彩感悟力具有重要意义。

参考文献：

[1]王小红.浅谈“色调”在水粉画中的重要性[J].美术界，2014（03）.

[2]张开升，戎永祥.把握美术学科“三性”构建有效课堂教学[J].美术教育研究，2014（12）.