新时期下高校网络思想政治教育现状调查与对策

吕 涵

中国石油大学（北京）化学工程学院，北京 102249

根据2017年8月中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布的第40次《中国互联网络发展状况统计报告》[1]，截至2017年6月，中国网民规模达到7.51亿，手机网民达到7.24亿，我国网民仍以10～39岁群体为主，占中国网民总体的72.1%。报告显示，中国网民中学生群体占比最高，为24.8%。互联网正影响着当代大学生的生活、学习和行为方式，也对高校思想政治教育提出了新的要求。因此，了解当下大学生网络思想政治教育现状和问题，探究新时期下网络思想政治教育的工作方法至关重要。

为了更好地了解新时期下高校网络思想政治教育现状，促进高校网络思想政治教育工作的顺利开展，现以中国石油大学（北京）为例调研大学生的网络思想政治教育接受情况。采取问卷调查的方式对中国石油大学（北京）学生进行分层抽样调查，以本科生为主，研究生为辅选取调查对象。在问卷的发放过程中，采用单盲式问卷调查法，即为了保证问卷的准确性，调查前不告知调查者的调查目的。本次调查实际发放问卷1200份，回收1158份，其中有效问卷为1095份，有效回收率为91.25%，在问卷调查的对象中，男生占66%,女生占34%，本科生占75%，研究生占25%。

本次调查问卷共有14个问题，内容分为两个部分。第一部分是对大学生上网状况的基础调查，共7道题（见表1）；第二部分是关于大学生对现有网络思想政治教育的方式、方法和内容等方面的态度及接受情况的调查，涉及7个问题（见表2）。

表1 大学生使用网络基础情况

续表1

表2 大学生对现有网络思想政治教育的方式、方法和内容等方面的态度及接受情况

一、大学生网络思想政治教育现状分析

1.大学生上网基本情况

了解大学生每日的上网时长和上网目的是开展大学生网络思想政治教育工作的基础。在被调查者中，74%的人平均每天上网（包括手机上网）时长在2～4个小时，18%的人每天上网时长在4个小时以上，仅有8%的人每天上网时长不超过2个小时。在相对较长的上网时间里，53%的学生选择游戏和聊天，刷朋友圈、逛淘宝等占据了37%。进行理论学习和关注时政新闻的调查者分别为24%和35%，在网络上接受思想政治教育的学生仅有5%。

可见，虽然学生每天上网时间比较多，但是愿意主动接受网络思想政治教育人数很少，这一状况不容乐观。而且在校大学生很大程度将网络视为一个休闲娱乐的空间。这既为高校网络思政带来了问题和挑战，也为大学生网络思政教育提供了新的机遇，即学校对于学生的网络思想政治教育应寓学于乐，做到“润物细无声”。另外，调查显示在大学阶段，19%的学生还未树立自己的价值观念，67%学生的世界观、人生观和价值观还处于形成阶段，只有14%的学生有较为稳定的价值观念；而认为网络会对个人思想价值观念产生较大影响的学生占77%，有23%的学生认为网络对于思想价值观念影响不大的占23%。这说明了大部分学生在大学期间正处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，而当下网络对大学生思想观念影响深刻，因而目前高校如何利用好网络这一平台开展好思想政治教育变得越发重要起来。

在校学生对不同媒体的关注度直接影响学校利用何种网络平台对大学生进行思想政治教育。对此问题的调查发现，九成以上的学生使用微信和QQ，拥有个人微博和BBS用户的学生比例分别为64%和25%，在使用频率中，即时通讯为大部分同学的主要使用工具。所以，在进行网络思想政治教育过程中，新媒体的使用必不可少。

2.学生对学校新媒体使用情况的看法

在网络信息的选择上，有23%的学生关注娱乐新闻，主动了解国家政策、热点时事和学校信息等分别占12%、35%、30%，说明主流信息在大学生群体中的被关注度还是很高的。调查发现，关于学校信息的关注方面，学校传播一些正能量的人或事，比如航天女英雄余旭牺牲的新闻，63%的学生表示十分关注，26%的学生表示比较关注，对于主题思想教育等信息，如“一学一做”“两学一做”“做合格五四青年”等主题教育活动，57%的学生表示非常有用，36%的学生表示比较有用。但是同时数据显示，37%的学生表示不清楚从学校的哪个平台获取相关内容，54%的学生表示学校对于一些正能量的人或事的宣传力度还有待提升。可见，如何进一步完善专业平台建设和增强对于先进事迹的宣传工作是亟待解决的问题。

3.大学生对网络思想政治教育的认知状况

从对大学生网络思想政治教育认知情况的调查数据上来看，不清楚网络思想政治教育的人数占到总数的64%；能够主动关注网络思想政治教育相关的微信、微博公众平台的学生占到26%，没有听说的学生群体占55%，听说过但不感兴趣的占19%，这一现状说明了大学生对于网络思想政治认知程度和关注程度普遍较低。在网络思想政治认知调查环节，调查显示研究生的认知程度比本科生的认知程度高。

可见，大学生群体缺乏主动学习的动力，对于网络思政的认知度和关注度还需要提高。在与学生沟通后发现，学生受到传统线下“面对面”式的教育已经很久，短时间内无法一下子接受网络思想教育。

4.大学生希望接受的网络思想政治教育内容

在“网络思想政治教育应从哪些内容进行”这道多选题上，学生中有75%选择了马克思主义世界观、人生观和价值观教育，其他依次是爱国主义教育65%，心理健康教育56%，网络道德教育45%。

通过分析数据，现在大学生更希望能将自身价值的实现与国家民族的发展结合起来。而对于马克思主义理论学习，通过座谈的形式了解到，学生在课堂上已经对马克思主义理论学习有一定的基础，学生更希望将理论运用到实践中，指导自己的实际生活，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。另外学生对心理健康和网络道德也希望得到相应的教育引导。

二、高校网络思想政治教育的对策建议

通过此次调查，对于大学生网络思想教育现状有了一个较为全面的了解，想要发挥网络思想政治教育的积极作用，需要从开展网络思想政治教育的施加主体、接受客体、校园环境三个方面全方位下手。

1.从思想政治工作者方面

新时期，要充分考虑网络新媒体的快速发展趋势以及当代大学生的特点，发挥新媒体的优势，让大学生在无形中接受思想政治教育。当前97%以上的高校思政工作者正在使用微信、微博、腾讯QQ等新媒体与大学生进行思想交流、心理辅导工作[2]。但思想政治工作者使用新媒体往往只停留于信息传递的层面上，并未完全发挥开展思想政治教育中新媒体的积极作用，从而导致大学生网络思想政治教育工作停滞不前。所以应加强思想教育工作者尤其是辅导员对网络新媒体的认识和应用能力，对高校思想政治教育工作者进行网络语言、网络技术、微信微博等相关培训，使其可以灵活运用新媒体，及时了解大学生的思想和心理状态，与大学生拉近距离，采用学生喜闻乐见的方式，把握学生的思想状态，真正把新媒体与思想政治教育相结合，教育学生于无形，起到“润物细无声”的效果。

2.从学生的角度

学生群体作为网络思想政治教育的主要接受客体，能否愿意主动加入到接受网络思想政治教育的队伍中，不仅要依靠网络思政工作者的动员和引导，更需要发挥学生的主观能动性，让学生真正成为当下网络思想政治教育的组织者、参与者和受益者。思想政治教育者可以定期与学生座谈，了解学生的心理以及知识层面的需求，举办学生感兴趣的讲座，鼓励学生积极参与[3]。通过积极举办线上主题思想教育活动，将网络新媒体与思想政治教育活动结合起来，提升学生的主人翁意识；例如，开展“做优秀五四青年，我身边的感人故事”微博大赛等活动。使学生真正地作为主体去感受一些先进的人和事迹，通过新媒体展现自身良好的精神风貌，陶冶高尚的情操。

3.从外界环境营造上

为了使学生更好地接受网络思想政治教育，学校需要丰富新媒体主题教育的内容，加强校园网络环境建设。网络新媒体是大学生思想教育中一个新阵地，可以积极创建优质精品的校园网站、高质量的微信公众平台展示高校优秀教育教学成绩，促进学生了解学校现阶段的主要工作，也激励学生学习优秀榜样。

应加强校园网络环境建设，增强舆论导向作用。营造健康良好的校园网络环境，坚持正确的舆论导向作用至关重要。首先，应加强舆情监管，针对网络中的各种负面消息或谣言新闻，应在第一时间进行澄清和纠正，以正视听。其次，应加强对网上舆论的正确引导，在校园新媒体中营造积极向上的思想环境，将网络的话语权牢牢掌握，传递正能量，促进网络思想政治教育的良好开展。

总之，新时期下高校网络思想政治教育仍然是开展学生思想政治教育中至关重要的组成部分，只有进一步明确大学生网络思想政治教育的重要地位，提高大学生对网络思想政治教育的了解和认同度，增强学校新媒体建设，创造健康舒适的网络环境，才能让网络真正成为开展思想政治教育的一个主阵地。

[1]中国互联网络信息中心.第40次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].［2017-08-04］.http://cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/201708/t20170804_69449.htm.

[2]赵菲，赵佳.网络新媒体在大学生思想政治教育中的应用分析[J].时代报告，2016（32）：206-207.

[3]郗芙蓉，白嘉菀.大学生网络思想政治教育现状调查与对策—以陕西科技大学为例[J].中国人才，2010（22）：125-126.