浅析新课标理念下如何上好初中数学习题课

2018-06-30宋改锋

学周刊 2018年19期

关键词：习题课新课标初中数学

宋改锋

摘要：在初中数学课堂中，习题课是重要的一项内容。有效的习题训练能促进学生学习数学的能力，增强学生学习数学的信心。因此，数学教师应总结经验，在教学过程中发挥学生的主体性，提高数学课堂教学质量，使数学习题课能上得更有效率。

关键词：新课标；初中数学；习题课

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）19-0084-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.051

一、初中数学习题课的现状

在初中数学学习中，有效的习题课能提高学生的数学能力，培养学生的思维水平，促进学生分析问题的能力，让教学课堂效率有很大的提高。现如今，在初中数学习题课课堂中仍然存在一些问题，主要表现在以下几个方面。

1.在初中数学习题课堂中，教师往往只针对一部分学习程度较好的学生来讲解，而对跟不上教学节奏的学生关注较少，教学形式逐渐由全班授课变成个别教学。

2.在初中数学习题课堂中，教师只注重问题的解答，有问题讲问题，而忽略了学生的思考，不能凸显学生的主体地位，不能提高学生的思维能力。

3.在初中数学习题课堂中，教师在出示题目后会给学生较多的提示，却没有给予学生独立思考的时间，不等学生思考完成就提问，这样会让学生失去信心。

4.在初中数学习题课堂中，教师往往仅看学生得出的结论结果，却不注重学生的思考过程。学生在思考的过程中认真努力也是值得表扬的，学习过程也是教师需要参考的标准。

二、初中数学习题课的方法

（一）充分利用课堂上的提问，激发学生的思维水平

根据初中学生的年龄特征，他们的注意力和兴奋点持续的时间不长，一节课下来最多能集中20分钟左右。在这45分钟时间内，为了让学生的学习效率更高效，教师就要充分利用课堂的时间，为学生精心设计问题并采用情景教学，激发学生的兴趣，让学生积极地投入到学习中，对数学问题进行思考和讨论。教师在提问学生时，问题不能太简单，否则学生不用思考就能回答出来；问题也不能太难，会打击学生的积极性，使他们失去学习数学的信心，还会使学生产生畏惧心理。教师要经常鼓励学生，让学生愿意发表自己的见解，即使回答不正确，也要把自己的想法表达出来。只有敢说敢回答才能提高自己，提高自己的学习能力。

（二）根据学生的回答，教师要能做出及时的反馈和纠正

在初中数学课堂中，教师要能善于发现学生在学习中遇到的问题和不足，并能给予肯定和及时的纠正，从而引导学生积极的学习。素质教育认为，改错是教学过程中的一个重要的环节。通过给学生改错，学生能认识到自己的不足，并能进一步掌握知识的重点和难点，激发学生的强烈求知欲，从而提高教学效果。当然，教师要能融入到学生的心理，站在学生的角度思考问题，对学生给予肯定，肯定学生的学习积极性和创新能力。同时，教师还可以将学生的错误当成例子，认真分析出现问题的原因，避免其他学生犯错误，提高学生的数学水平。

（三）一题多变，一题多解，提高学生的发散思维和解题技巧

学生在做数学习题时，会发现很多题目都是有多种解法的。对于初中生来说，逆推法是行之有效的最基本的解题方法。学生在做习题时，应该能用逆推法表达自己的想法。同时，教师还要注意运用适当的方法培养学生的思维能力。一个题目有多种解法，如果换成另外的形式学生也要能解答出来。当然，教师出示的題目应该是精挑细选的，要具有针对性、代表性和灵活性。因为一堂好的习题课，不仅要能有条不紊地进行，还要在于它的流畅顺达，要能让学生真正地学到知识，通过练习和实践能掌握更多的内容，而不是通过题海战术，消磨时间。

三、初中数学习题课应注意培养的方面

（一）重视知识的形成过程，培养学生学习数学的意识

数学来源于生活，也离不开生活，可以说，数学知识很多都是从实际问题中抽象出来的。在数学问题的讲解中，教师不应该只是单纯地向学生传授知识，而要重视学生知识的形成过程。教师可以从实际例子和学生以前学过的知识出发，引导学生学习新知识，在原来的基础上加以概括和抽象，弄清知识的抽象过程，从而让学生形成对数学知识的认识。这不仅能加深学生对知识的理解，还可以激发学生的学习兴趣，增强学生学习数学的能力。

（二）激发学生学习数学的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。只有对学习有了浓厚的兴趣，学生才会积极主动地投入到学习中，进行独立的思考，有效地学习知识，提高自己的自觉性，集中精力完成学习，全身心地投入到学习中，感受到学习的乐趣，在快乐中学习，从而收获更多的知识。

（三）创造条件，提高学生解决实际问题的能力

在初中数学中，教师可根据教学内容，组织学生进行社会实践，让学生在生活中找到数学。通过教师的引导，学生亲自动手操作，把数学和生活结合起来，在实际生活中体验学习数学的快乐，学会用数学知识来解决生活中的问题。

（四）培养学生的意志力和思维能力

学生的思维能力是通过反复训练来提高的，只有让学生进行独立的思考，才能促进学生的学习，加强学生的注意力，使学生在数学课堂上更努力，意志更坚强。

四、结语

总而言之，初中数学习题课主要是教师通过习题调动学生积极学习，对学生的学习发挥着重要的作用。在数学习题课堂中，教师要转变传统的教学理念，改变题海战术，从重视知识向重视思维发展转变，更好地巩固学生的学习，从而发挥习题功效，达到学生知识的巩固和能力的提高。

参考文献：

[1] 刘军平.基于新课标下的初中数学开放式教学改革探析[J].科教文汇，2009（2）.

[2] 王万先.初中数学有效性问题研究[J].中国科教创新导刊，2010（15）.

[3] 钱海荣.在新课标指导下进行初中数学教学的研究[J].新课程学习（上），2010（5）.