新课标下如何提高小学语文课堂教学趣味性

黄海华

摘要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，小学教育得到了人们普遍的关注。现如今教育部针对语文课程提出了全新的标准，要求教师在进行教学的时候，在完成基础知识讲解之外，还要尽可能提升教学活动的趣味性，促使学生们可以有效参与到学习活动之中，进而完成教学工作。本篇文章主要描述了在新课标下提高小学语文课堂教学的方法，并列举相关案例进行详细说明。

关键词：新课标；小学语文；课堂教学；趣味性

相比于其他科目，语文本身有着很强的趣味性特点。为此，教师在进行授课的时候，必须尽可能将知识点的趣味性全部发挥出来，以此激发学生们学习的积极性，进而提升教学质量。

一、创设优良的教学氛围

（一）基本概念分析

在进行实际授课的时候，教师通过创设优良的氛围，可以促使学生们有效融入其中，认真完成学习任务。一般来说，教师可以提前在互联网中下载相关视频，从而在课堂中用多媒体进行播放，安排学生们认真观看。相比于文字描述，视频内容将会更具直观性特点，帮助学生们更好地完成理解，进而提升学习的整体质量[1]。

（二）具体案例分析

例如，在进行课文《各具特色的民居》学习的过程中，教师便可以在互联网中搜索一些我国各地不同民族的住房，之后在课堂中一一展示，从而促使学生们的视觉感官得到强烈冲击，加深对于文章的理解。之后再进入到课文学习的过程中，基于文字的描述，再与图片展开对比，以此提升学习下过。不仅如此，学生们对于我国名族文化也会产生更多的好奇心。在课余时间之中，自主也会投入到资料搜索之中，进而使得学习质量得到提高。

二、采取多样化的导入方式

（一）基本概念分析

对于语文教学来说，课程导入可以算作是第一环节，教师理应予以充分重视。只有当学生们对课文产生兴趣，自身积极性得到激发，才会时刻保持注意力集中，跟着教师的思路完成学习。一般来说，课堂导入的方式主要可以分为四类，分别是问题导入、故事导入、音乐导入以及绘画导入。在实际授课的时候，教师应当注意，在完成导入设计后，理应对其展开检验，以此保证导入的内容可以和文章保持一致，并确保其有着足够的趣味性价值，进而将其作用全部展现出来。

（二）具体案例分析

例如，在对于课文《卖火柴的小女孩》学习的过程中，教师可以在课堂中先用问题导入，问学生们自己在课余时间还接触过哪些童话作品。不同学生给出的答案各不相同，从而立刻使得教学氛围变得十分火热。之后，教师再通过音乐导入的方式，为学生们播放一首十分凄凉的外国乐曲，一边播放，一边进行课文讲解。如此可以有效促使学生们融入到课文的故事之中，认真聆听教师的分析，了解小女孩悲惨的遭遇，进入提升学习质量[2]。

三、提升教学的丰富性

（一）基本概念分析

为了确保课堂教学有着足够的趣味性，教师理应提升教学方式的丰富性。一般来说，对于一些较为简单的知识点，可以让学生们自主思考，并以小组的形式相互探讨，而教师则需要针对其中的重点和难点知识进行详细分析。在学生们自己学习的时候，教师可以采取角色扮演的方式，学生们分别扮演课文中的角色，自主完成课本剧表演。一些水平较高的学生，还可以对课文进行改编，以此创设更具独特性的表演内容。

（二）具体案例分析

例如，在进行课文《晏子使楚》学习的时候，教师便可以让学生们自主表演。不同学生对于课文的理解存在不同，呈现出的表演方式自然也各不相同，使得整个课堂变得极具趣味性。最后，教师再对学生们的表演情况进行评价，给出自己的意见。如此一来，整个课堂将会变得非常生动，学生们对于课文的印象自然也会变得更为深刻。

四、对课后作业进行优化

（一）基本概念分析

对于学生们来说，通过布置作业，可以让其在家中对当天学习的知识进行巩固，以此提升学习效果。但是，普遍学生对于作业十分反感，因此经常会采取应付的态度，从而造成作业的作用未能体现出来。为此，教师便需要对作业进行优化，减少作业的总量，改进作业的方式[3]。

（二）具体案例分析

例如，在完成課文《草船借箭》学习之后，教师便可以让学生们回家自主阅读小说《三国演义》，了解故事的脉络，并以其中的某些人物或者某些故事为基础，写一篇读后感，字数不限。此外，教师还可以让学生们尝试接触一些与三国有关的游戏，诸如PC游戏《三国志》以及桌面游戏《三国杀》。如此一来，学生们便会对三国历史产生浓厚的兴趣，同时也对我国历史产生了一定的探究欲，进而对其未来的成长能够带来诸多益处。

五、结束语

综上所述，在新课标背景下，教师理应改进语文教学的方式，提升其趣味性价值。如此一来，课堂教学的质量得到提高，进而使得学生们的综合水平能够达到更高的高度。

参考文献：

[1]段莉.浅谈如何提高小学语文课堂教学的趣味性[J].小作家选刊：教学交流旬刊，2016（5）：237-237.

[2]于洪君，包乃亮.浅谈新课标下小学语文课堂的教学策略[J].基础教育论坛，2018，282（28）：16-17.

[3]刘自谦，李家雯，李菊香.浅谈如何提高小学语文课堂教学的实效性[J].中国科教创新导刊，2016（6）：115-115.